六年级英语上册 Unit 4 Christmas Lesson 22 Christmas Gifts教学设计 冀教版（三起）

六年级英语上册Unit4ChristmasLesson22ChristmasGifts教学设计冀教版（三起）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）六年级英语上册Unit4ChristmasLesson22ChristmasGifts教学设计冀教版（三起）教学内容分析亲爱的小伙伴们，今天我们来一起探索六年级英语上册Unit4Christmas里的Lesson22——“ChristmasGifts”吧！在这个充满欢乐的节日里，送礼物可是个永恒的话题哦。我们会学到如何用英语表达“礼物”的不同种类，比如玩具、书籍、衣物等。这些内容可是和我们在课本中学到的单词和句型紧密相连呢！让我们一起开启这场英语之旅，感受圣诞节的快乐氛围吧！🎄🎁核心素养目标1.培养学生的跨文化意识，通过学习圣诞礼物相关内容，了解西方文化中的节日习俗。

2.提升学生的语言运用能力，通过对话和写作练习，学会描述和表达礼物。

3.增强学生的语感，通过听、说、读、写的综合运用，提高英语口语和书面表达能力。

4.培养学生的合作学习意识，在小组活动中，学会与他人交流合作，共同完成任务。学习者分析1.学生已经掌握的知识：进入六年级的学生在英语学习上已经积累了一定的词汇量和基础语法知识。他们已经能够进行简单的日常对话，并能够阅读和理解一些基础的英语文章。在上一单元的学习中，他们已经接触过关于圣诞节的一些基本概念，如节日活动、传统习俗等。

2.学习兴趣、能力和学习风格：六年级学生对节日话题通常表现出较高的兴趣，尤其是圣诞节的庆祝活动。他们的英语学习能力较强，能够通过听、说、读、写等多种方式学习新知识。在学习风格上，他们既有独立学习者，也有偏好小组合作的学生。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在“ChristmasGifts”这一主题的学习中，学生可能会遇到以下困难：

-词汇量不足：一些与礼物相关的词汇可能对学生来说较为陌生，如“presents”、“toys”、“clothes”等。

-语法的运用：学生在描述礼物时可能会遇到时态、名词复数和冠词使用等语法问题。

-文化差异：由于文化背景的差异，学生对西方的圣诞礼物习俗可能不够了解，这可能会影响他们的语言表达。

-表达能力：学生在用英语进行口头和书面表达时，可能会因为词汇和句型的限制而感到困难。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《六年级英语上册Unit4Christmas》。

2.辅助材料：准备与圣诞节礼物相关的图片、图表，以及介绍圣诞传统习俗的视频片段，以丰富教学内容。

3.教学工具：准备彩色卡片、彩笔等，用于学生制作圣诞礼物卡片，实践语言运用。

4.教室布置：布置教室，设置分组讨论区，安排实验操作台，以便于学生进行小组活动和实际操作。教学过程一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：同学们，你们喜欢圣诞节吗？圣诞节你们会收到什么礼物呢？今天我们就来学习一下如何用英语表达这些礼物。（展示圣诞主题图片，引发学生兴趣）

2.回顾旧知：还记得我们之前学过的关于圣诞节的单词和短语吗？比如：SantaClaus、Christmastree、reindeer等。今天我们要进一步学习如何用英语描述圣诞礼物。

二、新课呈现（约15分钟）

1.讲解新知：首先，我会详细介绍本节课的主要知识点，包括与圣诞礼物相关的词汇和句型。比如：gift、present、toy、book、clothes等。

2.举例说明：接下来，我会通过具体的例子来展示这些词汇和句型的实际应用。例如，我可以展示一张圣诞礼物的图片，并引导学生用英语描述它。

3.互动探究：为了让学生更好地理解这些知识，我会设计一些互动环节。例如，我可以让学生分成小组，讨论并分享他们收到的圣诞礼物，并用英语描述。

三、巩固练习（约20分钟）

1.学生活动：在这个环节，我会让学生们动手制作圣诞礼物卡片。他们需要使用我们之前学过的词汇和句型来描述礼物。

2.教师指导：在学生制作卡片的过程中，我会巡视教室，观察他们的进展，并及时提供帮助和指导。

四、拓展活动（约10分钟）

1.小组展示：完成卡片制作后，我会让学生们展示自己的作品，并用英语介绍他们的礼物。

2.话题讨论：接下来，我会引导学生们讨论一个话题：“What'syourfavoriteChristmasgift?”（你最喜欢的圣诞礼物是什么？）通过这个话题，让学生们进一步练习英语口语。

五、总结与作业（约5分钟）

1.总结：我会对本节课的学习内容进行简要总结，强调重点词汇和句型。

2.作业：布置课后作业，要求学生写一篇关于自己收到的圣诞礼物的短文，使用本节课所学的词汇和句型。

六、教学反思（课后进行）

1.反思：课后，我会对本次教学过程进行反思，思考如何更好地激发学生的学习兴趣，以及如何提高他们的语言运用能力。

2.改进：根据反思的结果，我会对教学方法和手段进行改进，以适应学生的学习需求，提高教学效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-圣诞节文化背景资料：介绍圣诞节的起源、传统习俗以及不同国家的圣诞庆祝方式。

-圣诞礼物制作教程：提供手工制作圣诞礼物的教程，如圣诞卡片、圣诞装饰品等。

-圣诞歌曲和故事：收集一些经典的圣诞歌曲和故事，如《JingleBells》、《FrostytheSnowman》等，用于课堂上的视听教学。

2.拓展建议：

-学生可以阅读有关圣诞节的历史和文化书籍，了解圣诞节的由来和传统习俗。

-组织学生观看圣诞主题的电影或纪录片，如《圣诞颂歌》、《小鬼当家》等，通过视觉和听觉体验加深对节日氛围的理解。

-鼓励学生收集圣诞相关的图片和资料，如圣诞树、圣诞老人、圣诞礼物等，用于制作班级圣诞主题的展览。

-在课堂上引入圣诞歌曲的演唱活动，让学生通过歌曲学习圣诞词汇和表达方式。

-设计圣诞主题的手工活动，如制作圣诞贺卡、装饰圣诞树等，让学生在实践中学以致用。

-开展圣诞故事分享会，让学生们讲述自己最喜欢的圣诞故事，提高英语口语表达能力。

-安排学生进行角色扮演，模拟圣诞派对或圣诞老人的角色，通过互动游戏和表演巩固所学知识。

-组织学生参观当地的圣诞市场或节日活动，实地感受圣诞节的氛围，并将所见所闻用英语记录下来。

-布置圣诞主题的家庭作业，如制作家庭圣诞树、收集圣诞礼物的故事等，让学生将课堂学习与家庭生活相结合。

-鼓励学生创作自己的圣诞歌曲或故事，展示他们的创造力和英语表达能力。

-在网络资源允许的情况下，可以让学生搜索并分享关于圣诞节的趣闻轶事，拓宽他们的视野。教学反思与改进亲爱的同事们，教学是一场永无止境的旅程，每节课结束后，我都会坐下来，回顾一下今天的课堂，思考哪些做得好，哪些需要改进。今天，我想和大家分享一下我对“ChristmasGifts”这一课的教学反思与改进计划。

首先，我要说的是课堂氛围。我发现，在导入环节，通过展示圣诞主题图片和提问，学生们很快就进入了学习状态，这让我感到非常欣慰。但是，我也注意到，有几个学生在回答问题时显得有些拘谨，这可能是因为他们对某些话题不太熟悉。所以，我计划在未来的教学中，增加一些互动环节，比如小组讨论，让每个学生都有机会参与进来，这样可以帮助他们更加自信地表达自己。

在巩固练习环节，我让学生们动手制作圣诞礼物卡片，这个活动不仅让学生们练习了英语，还激发了他们的创造力。但是，我也注意到，有些学生因为语言能力的限制，在制作卡片时遇到了困难。因此，我计划在未来的教学中，提供更多的语言支持，比如提前准备一些常用的圣诞礼物描述句型，让学生们有更多的参考。

至于拓展活动，我安排了小组展示和话题讨论，这些活动让学生们有机会运用所学知识，同时也提高了他们的合作能力。不过，我也发现，有些学生对于讨论话题不太感兴趣，这可能是因为话题的深度或者与他们的生活经验不太贴近。所以，我打算在未来的教学中，更加注重选择与学生生活相关的拓展话题，以提高他们的参与度。

最后，我想说的是作业布置。我布置的作业要求学生写一篇关于自己收到的圣诞礼物的短文，这个作业旨在巩固他们对词汇和句型的运用。但是，我也意识到，这个作业可能对一些学生来说难度较大。因此，我计划在未来的教学中，提供更多的写作指导，比如提供写作模板，帮助学生更好地完成作业。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-圣诞节礼物的种类：toys,books,clothes,jewelry,electronics,etc.

-礼物的描述：beautiful,useful,special,unique,etc.

-礼物的赠送：give,present,offer,handover,etc.

②重点词汇：

-Gift:指礼物，是本节课的核心词汇。

-Present:同样指礼物，与gift同义。

-Toy:玩具，常用于描述圣诞礼物。

-Book:书籍，另一种常见的圣诞礼物。

-Beautiful:美丽的，用于形容礼物的外观。

-Useful:有用的，强调礼物的实用价值。

③重点句型：

-1.Thisisabeautifulgift.这是一份美丽的礼物。

-2.Igaveherabookasapresent.我送了她一本书作为礼物。

-3.What'syourfavoriteChristmasgift?你最喜欢的圣诞礼物是什么？

-4.Thegiftisveryusefulforme.这个礼物对我非常有用。

-5.It'sauniquepresentthatshewillalwaysremember.这是一份独特的礼物，她会永远记得。教学评价与反馈1.课堂表现：

在“ChristmasGifts”这一课的课堂表现上，学生们积极参与，互动频繁。大部分学生能够正确使用所学的词汇和句型描述圣诞礼物，例如：“Thisisabeautifulbook.”或“Igavemyfriendaspecialtoyasapresent.”。然而，也有一些学生在表达时出现了语法错误或词汇选择不当的情况，需要进一步指导和练习。

2.小组讨论成果展示：

在小组讨论环节，学生们能够围绕“圣诞节礼物”这一主题进行交流，分享自己的经验和看法。例如，一个小组讨论了他们在圣诞节收到的最特别的礼物，另一个小组则讨论了如何选择合适的礼物送给朋友或家人。虽然个别小组的讨论有些偏离主题，但总体来说，学生的参与度和合作精神值得肯定。

3.随堂测试：

为了评估学生对本节课内容的掌握程度，我进行了一次随堂测试。测试内容包括选择题、填空题和简答题。测试结果显示，大部分学生能够正确回答选择题和填空题，但在简答题部分，部分学生由于对词汇和句型掌握不够熟练，导致答案不够完整或出现错误。

4.学生自评与互评：

课后，我让学生们进行自评和互评，以了解他们对本节课的感受和收获。学生们普遍认为，通过这节课，他们不仅学到了许多关于圣诞礼物的英语表达，还了解了圣诞节的传统文化。在互评环节，学生们互相指出对方在课堂上的亮点和不足，这有助于他们互相学习，共同进步。

5.教师评价与反馈：

针对本节课的教学效果，我进行了以下评价与反馈：

-针对课堂表现：鼓励学生在课堂上更加自信地表达自己，尤其是在小组讨论和随堂测试中。对于出现语法错误或词汇选择不当的学生，提供个别辅导，帮助他们克服困难。

-针对小组讨论成果展示：引导学生围绕主题进行深入讨论，避免偏离话题。同时，鼓励学生们在讨论中提出自己的观点，提高他们的思辨能力。

-针对随堂测试：针对测试中暴露出的问题，制定针对性的复习计划，加强词汇和句型的练习。对于简答题部分，提供一些写作技巧和模板，帮助学生提高写作能力。

-针对自评与互评：鼓励学生们在课后继续反思和总结，以便更好地改进自己的学习方法和习惯。同时，引导学生学会倾听他人的意见，从他人的评价中汲取经验和教训。重点题型整理1.完成句子

-例题：Ireceiveda___________frommyfamilyforChristmas.

答案：beautifulbook

2.选择合适的词汇填空

-例题：Ithinkthis___________willmakeherhappy.

a.toyb.bookc.clothes

答案：a.toy

3.改写句子

-例题：Thegiftisveryusefulforme.

改写：Thegiftis___________forme.

答案：useful

4.连词成句

-例题：gift,Christmas,special,receive,I,a

答案：IreceivedaspecialgiftforChristmas.

5.描述礼物

-例题：PleasedescribethegiftyoureceivedforChristmas.

答案：Ireceiveda___________frommyfriend.Itis___________.Ican___________withit.

补充说明：

1.完成句子：这类题型要求学生根据上下文和所学词汇，完成句子。例如，在描述圣诞礼物时，学生需要