公正无私（教学设计）-中华传统文化五年级上册

公正无私（教学设计）-中华传统文化五年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图亲爱的小朋友们，今天我们要一起走进《公正无私》这一课，感受中华传统文化的魅力。我们要通过学习，了解什么是公正无私，它在我们生活中的重要性，以及如何做到公正无私。希望通过这节课，你们能成为一个有正义感、有担当的好孩子！🌟🌈🎓核心素养目标1.培养学生理解并传承中华优秀传统文化的意识，增强文化自信。

2.提升学生道德判断能力，使学生认识到公正无私在个人品质和社会生活中的重要性。

3.培养学生尊重他人、关爱他人的情感，学会换位思考，形成正确的价值观。

4.增强学生的合作意识，学会在集体中维护公平正义，共同营造和谐氛围。重点难点及解决办法重点：理解“公正无私”的含义及其在生活中的体现。

难点：如何将“公正无私”的精神内化为个人行为，形成自觉遵守。

解决办法：

1.通过故事、案例分析，引导学生深入理解“公正无私”的内涵。

2.组织角色扮演活动，让学生在实践中体验公正无私的重要性。

3.引导学生反思自身行为，鼓励他们在日常生活中践行公正无私。

4.结合班级实际情况，开展小组讨论，引导学生共同探讨如何在实际生活中做到公正无私。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《中华传统文化》五年级上册教材。

2.辅助材料：准备与公正无私相关的历史故事图片、人物画像，以及体现公正无私行为的视频片段。

3.实验器材：无特殊实验器材需求。

4.教室布置：设置分组讨论区，摆放桌椅以便小组活动；准备白板或投影仪展示多媒体资源。教学过程设计**导入环节：**

1.创设情境：播放一段关于正义与不公平的动画短片，提问：“同学们，你们觉得短片中的行为是公正的吗？为什么？”

用时：5分钟

2.提出问题：引导学生思考什么是公正无私，它在我们的生活中有什么作用。

用时：3分钟

**讲授新课：**

1.讲解“公正无私”的含义，结合历史故事和现实生活中的例子，让学生理解其内涵。

用时：10分钟

2.讨论公正无私在不同场景下的体现，如家庭、学校、社会等，引导学生思考如何在日常生活中践行公正无私。

用时：10分钟

3.分析不公正行为带来的后果，让学生认识到公正无私的重要性。

用时：7分钟

**巩固练习：**

1.分组讨论：将学生分成小组，每组讨论一个与公正无私相关的问题，如“如何在学校里做到公正无私？”

用时：10分钟

2.小组汇报：每组选派代表分享讨论成果，全班共同点评和总结。

用时：10分钟

**课堂提问：**

1.提问：“同学们，你们认为在家庭中，如何做到公正无私？”

用时：2分钟

2.提问：“在你们的生活中，有没有遇到过需要公正无私处理的事情？你们是如何做的？”

用时：2分钟

**师生互动环节：**

1.老师提问：“同学们，公正无私对我们来说意味着什么？”

学生回答，老师点评和总结。

用时：5分钟

2.老师提问：“在现实生活中，我们如何做到公正无私？”

学生分享自己的看法，老师引导讨论。

用时：5分钟

**创新教学环节：**

1.角色扮演：让学生分组扮演不同角色，模拟生活中需要公正无私处理的场景，如裁判、调解员等。

用时：10分钟

2.创意绘画：鼓励学生用画笔表达对公正无私的理解，展示自己的创意。

用时：10分钟

**总结与拓展：**

1.老师总结本节课的重点内容，强调公正无私的重要性。

用时：2分钟

2.拓展活动：布置课后作业，让学生思考如何在自己的生活中践行公正无私。

用时：2分钟

**教学时间总计：45分钟**学生学习效果学生学习效果

1.**知识掌握**：

-学生能够准确理解“公正无私”这一概念，并能够用简单的话语进行描述。

-学生能够识别生活中公正与不公正的例子，并能够分析其背后的原因。

-学生对教材中提到的历史人物和故事有了更深入的了解，如包拯、岳飞等，知道他们的公正无私行为对后世的影响。

2.**情感态度**：

-学生对公正无私有了更加积极的情感态度，认识到公正无私是个人品德的重要组成部分。

-学生对公平正义有了更深的认同感，愿意在日常生活中践行公正无私的原则。

-学生对传统文化中的道德观念有了更深的兴趣，增强了文化自信。

3.**能力提升**：

-学生在讨论和角色扮演中提升了沟通能力和表达能力。

-学生通过分组讨论和合作学习，提高了团队合作能力和解决问题的能力。

-学生在创意绘画活动中，发展了艺术创造力和审美能力。

4.**价值观形成**：

-学生在学习和实践中逐渐形成了正确的价值观，认识到个人行为对社会公平正义的影响。

-学生学会了换位思考，能够站在他人的角度考虑问题，增强了同理心。

-学生在反思自身行为时，更加注重公正无私，有利于形成良好的道德习惯。

5.**行为表现**：

-学生在日常生活中更加注重公平，愿意帮助需要帮助的人，减少偏见和歧视。

-学生在学校中能够主动维护班级的公平正义，如举报不公正的行为。

-学生在社会生活中能够遵守法律法规，做到诚实守信，不参与不公平的交易。内容逻辑关系①公正无私的含义：

-知识点：公正无私的定义

-词：公正、无私、道德、品质

-句：公正无私是中华民族的传统美德，是个人品德的重要体现。

②公正无私的表现：

-知识点：公正无私在不同场景下的具体表现

-词：公平、正义、诚信、正直

-句：在家庭中，公正无私表现为关爱家人，不偏袒；在学校中，公正无私表现为尊重同学，公平竞争；在社会中，公正无私表现为遵守法律，诚实守信。

③公正无私的重要性：

-知识点：公正无私对个人和社会的意义

-词：道德规范、社会和谐、文化传承

-句：公正无私是维护社会公平正义的基石，是构建和谐社会的关键因素。

④如何做到公正无私：

-知识点：践行公正无私的方法和途径

-词：换位思考、诚实守信、尊重他人

-句：要做到公正无私，首先要学会换位思考，尊重他人的权利和感受；其次要诚实守信，不欺骗他人；最后要遵守法律法规，维护社会秩序。

⑤公正无私在生活中的应用：

-知识点：公正无私在家庭、学校、社会中的具体应用

-词：家庭关系、学校生活、社会交往

-句：在家庭中，公正无私意味着关爱家人，不偏袒；在学校中，公正无私意味着尊重同学，公平竞争；在社会中，公正无私意味着遵守法律，诚实守信。典型例题讲解1.**例题**：

小明在班级中担任纪律委员，他发现有些同学在课间休息时大声喧哗，影响其他同学的学习。小明应该怎么做？

**答案**：小明应该采取公正无私的态度，及时制止喧哗行为，并提醒同学们注意休息时间的安静，维护班级的和谐学习环境。

2.**例题**：

学校举办了一场运动会，小红在比赛中获得了第一名。她的好朋友小蓝虽然没有获得名次，但她在比赛中表现出了极高的体育精神。作为裁判，小华应该如何评分？

**答案**：小华应该公正无私地评分，根据比赛规则和小蓝的表现给予公正的评分，不因名次而影响评分的公正性。

3.**例题**：

小明在图书馆里发现一本书被损坏了，他应该怎么做？

**答案**：小明应该公正无私地对待图书馆的公共资源，他可以主动向管理员报告书籍损坏的情况，并承担相应的赔偿责任。

4.**例题**：

在一次班级活动中，小刚发现自己的好友小丽在活动中没有遵守规则，小刚应该怎么做？

**答案**：小刚应该公正无私地对待朋友，他可以私下里提醒小丽注意规则，或者公开指出问题，但