七年级语文下册 第二单元 国家情怀 7 谁是最可爱的人教学设计 新人教版

七年级语文下册第二单元国家情怀7谁是最可爱的人教学设计新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）七年级语文下册第二单元国家情怀7谁是最可爱的人教学设计新人教版设计意图嗨，亲爱的同学们，今天我们要一起走进《谁是最可爱的人》这篇课文。这篇课文讲述了抗美援朝战争中，中国人民志愿军战士们的英勇事迹，让我们感受到他们的伟大精神。希望通过这节课，让你们了解这段历史，感受英雄们的爱国情怀，激发你们对祖国的热爱之情。🌟让我们一起走进这堂课吧！💪🏻🇨🇳📚核心素养目标1.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、敬仰英雄的情感，增强民族自豪感。

2.语言建构与运用：提升学生理解和运用现代汉语的能力，学习运用多种表达方式。

3.思维发展与提升：引导学生通过文本分析，培养批判性思维和辩证思维能力。

4.文化传承与理解：引导学生了解抗美援朝战争的历史背景，传承中华民族优秀传统文化。重点难点及解决办法重点：

1.理解课文内容，把握志愿军战士的英雄形象。

2.分析课文表达方式，体会作者对英雄的崇敬之情。

难点：

1.理解抗美援朝战争的历史背景，感受战争的残酷性。

2.深入体会作者对英雄的赞美之情，把握文章的情感基调。

解决办法：

1.通过课堂讨论，引导学生结合历史资料，共同探讨战争背景。

2.采用朗读、角色扮演等方式，让学生深入感受英雄形象和情感。

3.结合多媒体教学，展示战争场景，帮助学生直观理解战争残酷性。

4.通过小组合作，让学生分析课文表达手法，提升语言鉴赏能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生人手一册《七年级语文下册》教材，包含《谁是最可爱的人》课文。

2.辅助材料：准备与抗美援朝战争相关的图片、历史视频片段，以及描绘志愿军战士生活的图片，以增强学生对历史背景的理解。

3.教学设备：使用多媒体投影仪和电脑，播放相关视频和图片，辅助教学。

4.教室布置：设置小组讨论区，摆放桌椅以便分组讨论，并准备黑板或白板用于板书和展示重点内容。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.教师播放抗美援朝战争的历史背景视频，让学生初步了解战争的背景和志愿军战士的英勇事迹。

2.提问：“同学们，你们认为谁是最可爱的人？为什么？”

3.学生分享观点，教师引导学生思考英雄的特质。

二、讲授新课（15分钟）

1.教师讲解课文《谁是最可爱的人》，分析志愿军战士的英雄形象和作者的情感表达。

2.集中讲解重点句子，如：“他们是祖国的花朵，是人民的骄傲。”引导学生体会作者对英雄的赞美之情。

3.结合历史背景，讲解抗美援朝战争的残酷性，让学生深刻理解英雄的伟大。

三、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：“同学们，你们认为这篇课文中有哪些地方体现了志愿军战士的英勇精神？”

2.学生分组讨论，分享自己的观点，教师点评并总结。

3.教师提问：“你们认为英雄精神在当今社会有什么意义？”

4.学生各抒己见，教师引导学生认识到英雄精神在现代社会的重要性。

四、巩固练习（10分钟）

1.教师出示相关练习题，让学生独立完成，巩固课文内容。

2.学生互相检查，教师点评并解答疑问。

五、课堂小结（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调英雄精神的传承。

2.学生分享自己的收获，教师点评并鼓励。

六、拓展延伸（5分钟）

1.教师提问：“同学们，你们认为如何在日常生活中践行英雄精神？”

2.学生分享自己的观点，教师引导学生关注身边的人和事，将英雄精神融入生活。

教学过程流程如下：

1.导入环节：5分钟

2.讲授新课：15分钟

3.师生互动环节：10分钟

4.巩固练习：10分钟

5.课堂小结：5分钟

6.拓展延伸：5分钟

总计用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-抗美援朝战争历史资料：收集有关抗美援朝战争的历史文献、图片、日记等，帮助学生更全面地了解战争的历史背景和志愿军战士的英勇事迹。

-英雄人物故事集：搜集整理关于志愿军英雄人物的生平故事，包括他们的成长经历、战斗事迹等，丰富学生对英雄形象的认识。

-现代英雄事迹报道：选取一些当代英雄人物的报道，如科学家、教师、医护人员等，让学生了解英雄精神在现代社会中的体现。

2.拓展建议：

-阅读相关书籍：推荐学生阅读《谁是最可爱的人》原著，以及《抗美援朝战争纪实》等书籍，深入了解抗美援朝战争的历史。

-观看纪录片：组织学生观看《抗美援朝》等纪录片，通过影像资料感受战争的残酷和英雄的伟大。

-参观纪念馆：鼓励学生参观抗美援朝纪念馆，实地感受英雄精神，增强民族自豪感。

-小组研究：分组让学生研究一位志愿军英雄，收集资料，撰写研究报告，并在课堂上进行分享。

-主题演讲：组织学生进行“英雄精神在我身边”主题演讲，让学生结合自身实际，谈谈自己对英雄精神的理解和实践。

-手抄报制作：让学生以“英雄赞歌”为主题，制作手抄报，展示对英雄的敬仰之情。

-诗歌朗诵：选取与英雄主题相关的诗歌，组织学生进行朗诵，感受诗歌中的英雄情怀。

-社会实践：鼓励学生参与社区服务、公益活动，将英雄精神转化为实际行动。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度：观察学生在课堂讨论、提问环节的积极性，记录每位学生发言的情况，评价学生的课堂表现。

-学生对课文内容的理解程度：通过提问和回答问题的方式，检验学生对课文内容的理解程度，评估学生的知识掌握情况。

2.小组讨论成果展示：

-小组合作效果：观察学生在小组讨论中的合作情况，评价学生是否能够积极倾听、表达自己的观点，以及是否能够有效解决问题。

-小组报告质量：评估小组报告的内容是否丰富、逻辑是否清晰，以及是否能够准确传达小组讨论的成果。

3.随堂测试：

-课后完成一份随堂测试，包括选择题、填空题、简答题等，以检验学生对本节课所学知识的掌握情况。

-分析测试结果，针对学生的错误进行分类，了解学生在哪些知识点上存在困难。

4.学生自评与互评：

-学生自评：鼓励学生在课后进行自我评价，反思自己在课堂上的表现，包括参与度、合作能力、知识掌握等方面。

-学生互评：组织学生进行互评，让学生相互评价，互相学习，共同进步。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：对学生在课堂上的积极参与、正确回答问题给予肯定，对表现不佳的学生给予鼓励和指导。

-针对小组讨论：对小组合作效果好的学生给予表扬，对表现不足的小组提出改进建议。

-针对随堂测试：对测试成绩优异的学生给予奖励，对成绩不理想的学生进行个别辅导，帮助他们克服学习困难。

-针对学生自评与互评：鼓励学生正视自己的优点和不足，提出改进措施，并关注学生的成长过程。

-教师将持续关注学生的学习进度，通过课后辅导、家长沟通等方式，为学生提供个性化的学习