九年级道德与法治上册 第一单元 努力战胜自我 第3课 违法行为要担责 第2框 违法必究教学设计 陕教版

九年级道德与法治上册第一单元努力战胜自我第3课违法行为要担责第2框违法必究教学设计陕教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析嘿，同学们，今天我们要一起探索一个既重要又有点严肃的话题——违法行为要担责。这是我们九年级道德与法治上册第一单元“努力战胜自我”中第三课“违法行为要担责”的第二框内容。这里，我们会结合陕教版教材，一起探讨违法行为的性质、后果以及我们作为公民应该如何遵守法律，共同维护社会的和谐与安宁。这节课，我们不仅要了解理论知识，更要通过案例分析和角色扮演，感受违法行为的严重性，培养我们遵纪守法的意识。准备好了吗？让我们一起踏上这趟法律之旅吧！🚀📚核心素养目标1.培养法治意识：引导学生认识到法律的重要性，树立正确的法律观念。

2.提升道德素养：通过学习违法行为及其后果，增强学生的道德判断力和责任感。

3.增强规则意识：使学生明白遵守规则的重要性，形成自觉遵守社会公德的习惯。

4.培养公民素养：引导学生积极参与社会生活，成为具有责任感和正义感的公民。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：在进入九年级之前，学生们已经对基本的法律概念有所了解，比如法律的定义、法律的作用等。他们可能也接触过一些简单的法律案例，对违法行为的初步概念有所认识。

2.学习兴趣、能力和学习风格：九年级的学生对法律知识通常表现出较高的兴趣，尤其是那些对社会现象敏感、喜欢探讨道德问题的学生。他们的逻辑思维能力逐渐成熟，能够理解抽象的法律概念。学习风格上，有的学生可能更倾向于通过案例学习，有的则喜欢通过讨论和辩论来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对法律术语感到陌生，难以理解复杂的法律条文。此外，由于年龄和经验限制，他们可能对违法行为的严重性和后果缺乏深刻的认识。此外，将法律知识与实际生活相结合，理解法律如何影响个人和社会，也是他们可能面临的挑战。因此，教学中需要通过生动的案例和互动讨论，帮助学生克服这些困难。教学资源-软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、音响设备、笔记本电脑

-课程平台：学校教学平台、班级微信群、教育资源共享平台

-信息化资源：法律案例视频、法律知识科普文章、在线法律知识测试

-教学手段：角色扮演、小组讨论、案例分析、互动问答教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：在课前，我会通过学校教学平台发布一份包含法律案例和基本法律概念PPT的预习资料，要求学生阅读并思考“什么是违法行为”以及“违法行为有哪些类型”。

-设计预习问题：我会设计问题如“你见过哪些违法行为？它们有什么后果？”来引导学生思考。

-监控预习进度：通过查看学生提交的预习笔记和参与在线讨论的情况，监控预习进度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据要求阅读资料，对法律行为有初步的认识。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，例如，他们可能会思考校园欺凌是否属于违法行为。

-提交预习成果：学生将预习笔记和思考的问题提交至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习，学生能够自主学习法律知识。

-信息技术手段：利用在线平台实现资源共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放一段关于青少年违法行为的新闻报道视频，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解违法行为的定义、分类以及违法必究的原则。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析案例，讨论违法行为的后果。

-解答疑问：针对学生在讨论中提出的问题，及时给予解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考违法行为的法律后果。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观点和分析。

-提问与讨论：学生提出疑问，并与其他同学进行深入的讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解法律知识。

-活动教学法：通过小组讨论，培养学生的分析能力和团队合作精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置一篇关于如何预防违法行为的作文，要求学生结合实际案例进行分析。

-提供拓展资源：推荐相关法律书籍和在线法律教育资源，供学生课后阅读。

-反馈作业情况：对学生的作业进行批改，并提供个性化的反馈。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作文，巩固课堂所学。

-拓展学习：学生利用推荐资源进行进一步的自主学习。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过完成作业和拓展学习，学生能够自主巩固和深化知识。

-反思总结法：通过反思，学生能够自我评估学习效果，提高自我学习能力。学生学习效果学生学习效果是我们教学工作的最终目标，以下是对本节课“违法行为要担责”的学习效果进行的详细分析：

1.**法治意识增强**：

-学生通过学习，对法律有了更深入的理解，认识到法律是维护社会秩序、保障公民权益的重要工具。

-学生能够区分违法行为与合法行为的界限，明确违法行为的严重性，增强了遵纪守法的意识。

2.**道德素养提升**：

-学生在了解违法行为及其后果的过程中，提升了道德判断力，能够自觉抵制不良行为，树立正确的道德观念。

-学生开始关注社会问题，对违法行为持有批判态度，愿意为社会和谐贡献力量。

3.**规则意识培养**：

-学生通过案例分析，认识到遵守社会规则的重要性，能够在日常生活中自觉遵守法律法规和社会公德。

-学生在小组讨论中学会了如何分析问题，如何从规则的角度看待问题，培养了良好的规则意识。

4.**公民素养发展**：

-学生在参与课堂活动和课后讨论中，提升了公民素养，学会了如何作为一个负责任的公民参与社会生活。

-学生开始关注国家大事，对社会热点问题有自己独立的见解，愿意为社会进步发声。

5.**知识掌握程度**：

-学生能够准确理解违法行为的定义、类型、特征以及违法必究的原则。

-学生掌握了违法行为的相关法律知识，如刑法、民法等，能够运用所学知识分析实际问题。

6.**案例分析能力**：

-学生通过分析典型案例，提高了分析问题的能力，能够从法律角度审视社会现象。

-学生在讨论中学会了如何运用法律知识进行思辨，培养了批判性思维。

7.**实践应用能力**：

-学生能够将所学知识应用于实际生活中，如在生活中遇到违法行为时，能够及时报警或寻求法律帮助。

-学生在课后拓展学习中，能够运用所学知识解决实际问题，如撰写关于预防违法行为的文章。

8.**团队合作与沟通能力**：

-学生在小组讨论和角色扮演中，学会了与他人合作，提升了沟通能力。

-学生能够尊重他人意见，学会倾听，形成了良好的团队合作精神。

9.**自主学习能力**：

-学生通过预习、课堂学习和课后拓展，培养了自主学习能力，能够主动探索知识。

-学生在遇到问题时，能够独立思考，寻求解决方案，提高了自我学习能力。

10.**反思与改进能力**：

-学生在反思自己的学习过程和成果时，能够发现自己的不足，并提出改进建议。

-学生在遇到困难时，能够积极寻求帮助，不断调整学习方法，提高学习效果。重点题型整理1.**案例分析题**：

-题型：请分析以下案例，指出其中的违法行为及其法律后果。

-案例描述：小明在学校里欺负同学，经常用言语和肢体暴力对待弱小的同学。

-答案：小明的行为属于违法行为，具体来说是校园欺凌。根据相关法律规定，小明可能面临警告、记过或留校察看的处分，严重的情况下可能涉及刑事责任。

2.**讨论题**：

-题型：小组讨论：你认为在日常生活中如何预防违法行为的发生？

-答案示例：预防违法行为可以从以下几个方面入手：

-提高法律意识，了解法律的基本原则和规定。

-培养良好的道德品质，树立正确的价值观。

-加强自我约束，不参与任何违法活动。

-在遇到违法行为时，勇于举报，维护法律的尊严。

3.**辩论题**：

-题型：正方：违法必究；反方：违法可以宽恕。

-答案示例：

-正方观点：违法必究是维护法律尊严和社会公平正义的必要手段，只有严厉打击违法行为，才能有效预防和减少犯罪。

-反方观点：在某些情况下，可以考虑违法行为的情节、动机和后果，进行适当的宽恕，以达到教育改造的目的。

4.**应用题**：

-题型：假如你是一名中学生，发现身边有人参与非法集会，你应该如何处理？

-答案示例：作为中学生，面对这种情况，应该：

-保持冷静，不参与集会。

-立即向学校或有关部门报告。

-避免泄露自己的个人信息，防止可能的风险。

5.**情景模拟题**：

-题型：模拟情景：你在公共场所发现有人吸烟，而该场所规定禁止吸烟。

-答案示例：情景模拟步骤：

-向吸烟者指出场所的规定。

-建议吸烟者到指定的吸烟区吸烟。

-如果吸烟者不听劝告，可以向场所的管理人员报告。教学反思与改进哎呀，这节课虽然结束了，但我得静下心来好好反思一下，看看有哪些地方做得好，哪些地方还需要提升。毕竟，教学是一个不断学习和进步的过程嘛。

首先，我得看看学生们对这节课的反应。我会在课后让学生填写一个简短的问卷，了解他们对课程的满意度、哪些部分让他们觉得有意思，哪些地方他们觉得有点吃力。这样我就能知道我讲解法律知识的方式是否适合他们，我的案例是否能够引起他们的兴趣。

然后，我得回顾一下课堂上的互动情况。比如，我在设计小组讨论时，是否给足了每个小组发言的机会？是否有的学生因为紧张或者害羞而没有参与进来？我得注意观察这些细节，因为课堂互动是提高学生参与度和理解力的关键。

另外，我注意到有些学生在讨论时显得比较被动，这可能是因为他们对法律知识不太熟悉。所以我计划在接下来的课程中，提前准备一些基础法律知识的复习材料，让学生在课前预习，这样他们在课堂上就能更加积极地参与讨论。

还有，我发现有些学生在课后作业中表现出对法律条文的理解有困难。这说明我在讲解法律条文时可能没有做到深入浅出。因此，我打算在未来的教学中，尽量用通俗易懂的语言来解释法律条文，或者通过图表、流程图等形式来帮助学生更好地理解。

最后，我得想想如何评估教学效果。除了学生的问卷调查和作业表现，我还可以通过课堂观察、小组讨论的表现来评估。也许我还可以设计一些小测验，看看学生是否真正掌握了课堂上的知识点。板书设计①违法行为的定义

-违法行为：指违反法律规定，危害社会秩序，侵犯他人合法权益的行为。

-法律规定：国家制定的法律、法规、规章等。

-社会秩序：社会生活中的秩序，包括政治、经济、文化、社会生活等方面。

②违法行为的分类

-一般违法行为：轻微违法行为，如交通违章、扰乱公共秩序等。

-严重违法行为：重大违法行为，如盗窃、抢劫、