广东省东莞市黄冈理想学校七年级信息技术下册 第1章 第4节 图文混排的设计与制作教学设计 粤教版

广东省东莞市黄冈理想学校七年级信息技术下册第1章第4节图文混排的设计与制作教学设计粤教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路嗨，同学们！今天我们要一起探索信息技术世界里的奇妙之旅——图文混排的设计与制作。这节课，我们不仅要把文字和图片完美结合，还要让它们在页面上跳起欢快的舞蹈！想象一下，一张张充满活力的图片，配上我们精心挑选的文字，是不是瞬间感觉课堂都生动起来了呢？接下来，我们就一起动手，用我们的创意点亮这节课吧！🌟🎨📝核心素养目标学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

七年级的学生在之前的信息技术课程中已经接触过基本的文字输入、图片插入等基础操作。他们对计算机的基本操作有一定的了解，能够使用Word等文字处理软件进行简单的文字编辑和格式设置。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

这部分学生对信息技术课程普遍抱有浓厚的兴趣，他们喜欢通过操作电脑来学习新知识。在能力方面，部分学生具备较强的动手能力和创新意识，能够迅速掌握新技能。在学习风格上，学生既有倾向于独立探索的，也有喜欢团队合作的学习者。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在图文混排的设计与制作过程中，学生可能会遇到以下困难：一是对文字和图片的结合不够灵活，难以创造出美观的页面效果；二是对于文字排版和图片格式的调整缺乏经验，导致页面布局混乱；三是部分学生可能对某些设计软件或工具的使用感到陌生，影响学习进度。针对这些挑战，教师需要提供适当的指导和帮助，帮助学生克服困难，提高他们的设计能力。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解图文混排的基本原理和操作步骤，为学生提供清晰的学习路径。

2.实验法：引导学生动手实践，通过实际操作来加深对图文混排的理解和应用。

3.讨论法：鼓励学生分组讨论，分享各自的设计思路，激发创意思维和团队合作。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT展示图文混排的案例，直观展示设计效果。

2.互动软件：运用在线设计软件，让学生在课堂上即时体验和练习。

3.课堂反馈：通过即时反馈工具，如投票、问答等，增强课堂互动性和参与度。教学流程1.导入新课

详细内容：

（1）课堂开始，首先用一段简短的视频展示精美的图文混排案例，吸引学生的注意力。

（2）接着，我会提出问题：“同学们，你们知道图文混排在我们日常生活中有哪些应用吗？”让学生思考并回答，以此导入新课。

（3）最后，我会简要介绍本节课的学习目标和内容，让学生对课程有清晰的认识。

用时：5分钟

2.新课讲授

详细内容：

（1）讲解图文混排的基本概念和作用，通过实例让学生了解图文混排的实用价值。

（2）详细介绍文字和图片的插入、编辑、格式设置等操作步骤，结合PPT演示，让学生直观学习。

（3）讲解图文混排的排版原则，如字体、字号、颜色、间距等，引导学生掌握设计美学。

用时：10分钟

3.实践活动

详细内容：

（1）学生按照所学知识，在Word文档中尝试插入图片和文字，进行初步的图文混排。

（2）引导学生对插入的图片和文字进行格式调整，如调整大小、位置、边框等，提高页面美观度。

（3）鼓励学生尝试不同的排版组合，发挥创意，制作出具有个性化的图文混排作品。

用时：15分钟

4.学生小组讨论

内容举例回答：

（1）如何选择合适的图片？

举例：根据文章主题或内容选择与主题相关的图片，使图文内容相辅相成。

（2）如何调整文字格式？

举例：根据图片风格和页面布局，选择合适的字体、字号、颜色和间距，使文字与图片协调一致。

（3）如何优化页面布局？

举例：合理调整图片和文字的位置，使页面布局均衡，突出重点内容。

用时：10分钟

5.总结回顾

内容：

（1）对本节课所学知识进行梳理，强调图文混排的基本概念、操作步骤和排版原则。

（2）回顾本节课的重点和难点，如文字格式调整、图片插入和排版优化等。

（3）鼓励学生在课后继续练习，提高图文混排的设计能力。

用时：5分钟

总计用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-图文混排的设计风格：介绍不同的图文混排风格，如现代简约、复古怀旧、自然田园等，以及这些风格在具体文档中的应用案例。

-图像处理软件：介绍一些常用的图像处理软件，如Photoshop、GIMP等，以及它们在图文混排中的应用。

-在线设计平台：介绍一些在线设计平台，如Canva、Pixlr等，这些平台提供丰富的模板和设计元素，方便学生进行图文混排创作。

-优秀案例库：推荐一些图文混排的优秀案例库，如花瓣网、站酷等，学生可以从中获取灵感，提升自己的设计水平。

2.拓展建议：

-鼓励学生关注日常生活中的图文混排实例，如杂志、报纸、海报等，分析其设计特点，提高审美能力。

-建议学生利用课外时间，尝试使用图像处理软件进行简单的图像编辑，提升图像处理能力。

-建议学生通过在线设计平台学习更多设计技巧，如色彩搭配、字体选择等，丰富自己的设计手段。

-鼓励学生参加学校或社区组织的图文设计比赛，将所学知识应用于实际项目中，提高实践能力。

-建议学生建立自己的图文混排作品集，记录自己的学习过程和成果，便于自我反思和总结。

-建议学生关注国内外设计趋势，了解最新的设计理念和风格，不断拓宽自己的设计视野。

-建议学生多阅读相关书籍，如《平面设计基础》、《视觉传达设计》等，加深对图文混排理论的理解。

-建议学生通过在线课程或培训班，深入学习图文混排的高级技巧，如动画效果、交互设计等。教学反思与总结回望这节课的图文混排设计与制作，我不禁感慨万分。教学过程中，有得有失，有欢笑也有思考。

首先，在教学方法上，我尝试了多种方式来激发学生的学习兴趣。比如，通过展示精美的图文混排案例，让学生直观感受到图文混排的魅力；通过小组讨论，让他们在实践中学习，提高了他们的合作意识和解决问题的能力。但我也发现，有些学生在操作过程中显得有些迷茫，对于一些细节的处理不够熟练。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重学生的个体差异，提供更具针对性的指导。

在教学策略上，我采用了循序渐进的方式，从基础知识到实际操作，再到创意设计，层层递进。这种策略在一定程度上提高了学生的学习效率，但也存在一些问题。例如，部分学生在学习基础知识时感到枯燥，导致他们在后续的操作中遇到困难。对此，我计划在今后的教学中，增加一些互动环节，如游戏化教学、竞赛等，以提高学生的学习兴趣。

在课堂管理方面，我努力营造一个轻松、活泼的学习氛围。但有时，我发现自己在课堂上的引导和控制力度不够，导致课堂纪律有时较为松散。针对这一问题，我决定在今后的教学中，更加注重课堂纪律的培养，同时也要学会适时调整教学节奏，确保课堂秩序。

至于教学效果，我认为总体上是不错的。学生在知识、技能、情感态度等方面都有所收获和进步。他们在图文混排的设计上展现出了很高的创意，有些作品甚至让我眼前一亮。然而，也有一些学生对于某些操作技巧掌握得不够熟练，这可能是由于我在讲解时的语言不够清晰，或者是对某些细节的处理没有强调到位。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在教学方法上，我将尝试更多样化的教学手段，如角色扮演、案例分析等，以激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

2.在教学策略上，我将更加注重学生的个体差异，提供个性化的学习支持，确保每个学生都能跟上教学进度。

3.在课堂管理上，我将加强课堂纪律的培养，同时也要学会适时调整教学节奏，确保课堂秩序。

4.在教学评价上，我将更加注重学生的过程性评价，鼓励他们在学习过程中不断反思和进步。课后作业1.实践作业：

-题目：设计一份以“春天的校园”为主题的图文混排作品。

-要求：选择一幅描绘春天校园的图片，配以相关的诗句或短文，进行图文混排设计。要求字体、颜色、排版符合整体设计风格，展示出图文结合的美感。

-答案示例：

图片：春天校园的风景照

文字：春风拂面，绿意盎然，春天的校园，是生命的赞歌，是青春的旋律。

2.分析作业：

-题目：分析以下图文混排作品中的设计元素，并说明其作用。

-要求：提供一幅图文混排作品，要求学生分析其中的字体、颜色、图片、排版等设计元素，并解释这些元素如何共同作用，提升了作品的整体效果。

-答案示例：

作品：一本关于自然主题的杂志封面

设计元素分析：

-字体：使用了简洁的标题字体和舒适的正文字体，易于阅读。

-颜色：封面以绿色为主色调，与自然主题相呼应，营造和谐氛围。

-图片：选择了具有代表性的自然风景照片，直观展示主题。

-排版：图文布局合理，标题突出，正文流畅，整体视觉效果良好。

3.创意作业：

-题目：设计一个以“我的家乡”为主题的图文混排宣传单。

-要求：选择家乡的典型风景或特色，配以文字介绍，设计一张具有地方特色的图文混排宣传单。要求内容丰富，图文并茂，吸引读者。

-答案示例：

图片：家乡的山水风光

文字：走进我的家乡，感受独特的风土人情，尽享美景美食。

4.应用作业：

-题目：利用所学知识，为学校举办的春季运动会设计一份邀请函。

-要求：设计一份图文并茂的邀请函，包括运动会的时间、地点、活动内容等信息。要求设计美观，富有创意，能够吸引受邀者。

-答案示例：

图片：运动会场景预告

文字：亲爱的同学们，春季运动会即将到来，让我们共同期待这场体育盛宴！

5.综合作业：

-题目：结合所学，设计一份个人简历。

-要求：设计一份个人简历，包括个人信息、教育背景、工作经历、技能特长等。要求图文结合，突出重点，便于阅读。

-答案示例：

图片：个人照片

文字：姓名：张三

教育背景：本科，信息技术专业

工作经历：曾在XX公司担任信息技术工程师

技能特长：熟练掌握各类办公软件，具备良好的团队协作能力。课堂课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，它不仅能够帮助我们了解学生的学习情况，还能及时发现问题并进行解决。以下是我对课堂评价的一些具体做法：

1.课堂提问：

在课堂上，我会通过提问的方式检验学生对图文混排知识的掌握程度。例如，我会问：“同学们，谁能告诉我，图文混排中，字体和图片的搭配有哪些原则？”通过学生的回答，我可以了解到他们对知识点的理解程度。此外，我还鼓励学生提问，这样不仅能激发他们的学习兴趣，还能帮助他们巩固所学。

2.观察学生操作：

在学生进行图文混排实践时，我会细心观察他们的操作过程。通过观察，我可以发现一些共性问题，如字体选择不当、图片插入位置不合理等。对于这些问题，我会及时给予指导，帮助学生纠正错误。

3.课堂测试：

为了更全面地了解学生的学习情况，我会定期进行课堂测试。测试内容主要包括图文混排的基本概念、操作步骤和设计原则。通过测试，我可以了解学生对知识点的掌握程度，为后续的教学提供参考。

4.学生互评：

在课堂实践环节，我会鼓励学生之间进行互评。学生可以从字体、颜色、排版等方面对彼此的作品进行评价，这不仅能够提高他们的审美能力，还能培养他们的观察能力和表达能力。

5.及时反馈：

对于学生的表现，我会给予及时的反馈。无论是优点还是不足，我都会用鼓励和指导的方式表达出来。例如，对于设计得好的作品，我会说：“你的图文混排设计很有创意，继续保持哦！”对于存在