任务二鞋带自己系（教案）-浙教版劳动一年级上册

“鞋带自己系”教学设计【教材分析】“鞋带自己系”是浙教版《劳动》一年级上册“项目一自己事情自己做——穿衣叠衣我能行”中的重要任务。这一内容紧密贴合学生的日常生活，旨在培养学生的生活自理能力，让学生掌握系鞋带这一基本生活技能。通过学习系鞋带，不仅能提高学生的动手实践能力，还能增强他们的自我服务意识和责任感，使其逐渐养成自己的事情自己做的良好习惯，为今后独立生活奠定基础。【学情分析】一年级学生正处于习惯养成和技能学习的关键时期，他们对新鲜事物充满好奇，但动手能力和协调能力还在发展阶段。大部分学生在生活中可能依赖家长帮忙系鞋带，自己动手尝试的机会较少，对于系鞋带的步骤和方法了解有限。同时，他们的注意力集中时间较短，需要在生动有趣、富有互动性的教学活动中学习新知识和技能。因此，教学过程中要采用多样化的教学方法，给予学生充分的练习时间和积极的鼓励，帮助他们逐步掌握系鞋带的技巧。【核心素养目标】1.

劳动观念：让学生认识到自己系鞋带是生活自理的重要表现，增强自我服务意识，树立“自己的事情自己做”的劳动观念，体会劳动在日常生活中的价值。2.

劳动能力：学生能够熟练掌握至少一种系鞋带的方法，提高手部精细动作能力和手眼协调能力，培养解决实际问题的能力，在遇到鞋带松开等情况时能独立处理。3.

劳动习惯和品质：在学习系鞋带的过程中，培养学生耐心、细心和坚持不懈的品质，养成认真做事的劳动习惯，鼓励学生主动参与劳动，在日常生活中坚持自己系鞋带。4.

劳动精神：通过努力学会系鞋带，让学生体验到劳动带来的成就感，激发学生对劳动的热爱，培养学生勇于尝试、克服困难的劳动精神，使其在劳动中不断挑战自我、超越自我。【学习重点】1.

理解并掌握系鞋带的基本步骤和方法，如常见的蝴蝶结系法。2.

能够独立、熟练地完成系鞋带的动作，提高系鞋带的速度和质量。【学习难点】1.

学生在系鞋带过程中，准确协调双手的动作，尤其是交叉、打结等环节，对于一年级学生来说具有一定难度。2.

培养学生在系鞋带时的耐心和细心，避免因着急而导致系不好或解开重新系的情况发生。【活动过程】同学们，之前我们学习了穿衣叠衣，大家都表现得很棒！今天我们要挑战一个新的小任务——自己系鞋带。相信学会之后，你们会变得更厉害，能自己照顾好自己啦！现在，让我们一起走进今天的课程吧！任务一：了解鞋带的重要性1.

提问导入：同学们，大家都穿过有鞋带的鞋子吧！那你们想一想，如果没有鞋带，我们的鞋子会怎么样呢？引导学生思考并回答，如鞋子容易掉、走路不方便等。2.

小组讨论：组织学生进行小组讨论，让他们说一说在生活中有没有遇到过鞋带松开带来的麻烦。每个小组推选一名代表，分享小组讨论的结果。3.

总结强调：教师对学生的回答和讨论进行总结，强调鞋带对于固定鞋子、保证我们走路安全和舒适的重要性。让学生明白学会自己系鞋带是一项非常实用的生活技能。任务二：学习系鞋带的方法1.

教师示范讲解：教师向学生展示系鞋带的基本方法，以蝴蝶结系法为例。边示范边详细讲解每一个步骤，如：首先，将鞋带两端对齐放好；然后，把其中一端鞋带从下方往上穿过鞋带孔，形成一个小圈；接着，用另一端鞋带交叉穿过这个小圈；再把交叉后的鞋带一端从下方往上穿出，拉紧形成一个结；最后，调整两端鞋带的长度，分别打成两个对称的蝴蝶结。在讲解过程中，教师要注意语言简洁明了、语速适中，让学生能够清楚地理解每一个动作。2.

学生模仿练习：学生跟随教师的示范，一步一步地进行模仿练习。教师在教室里巡回观察，及时发现学生在模仿过程中出现的问题，如动作不规范、步骤错误等，并给予个别指导。对于理解能力较弱的学生，教师可以手把手地教他们，帮助他们掌握正确的动作要领。3.

同桌互相帮助：当学生基本掌握了系鞋带的步骤后，让同桌之间互相帮助练习。一个同学系鞋带，另一个同学仔细观察并给予提醒和帮助，然后交换进行。通过同桌之间的互动合作，不仅能让学生更好地掌握系鞋带的技巧，还能培养他们的合作意识和人际交往能力。任务三：巩固练习与技巧提升1.

个人挑战：组织学生进行个人系鞋带挑战，让学生在规定时间内独立完成系鞋带的动作。教师为学生记录时间，鼓励学生不断挑战自己，提高系鞋带的速度。在挑战过程中，教师要关注学生的表现，对于能够快速、准确完成系鞋带的学生给予表扬和奖励，如贴上小红花、奖励小贴纸等；对于还存在困难的学生，继续给予鼓励和指导，让他们不要气馁。2.

技巧分享：邀请系鞋带速度快、方法熟练的学生上台分享自己的小技巧和经验。比如，如何让蝴蝶结打得更漂亮、更紧实，怎样在系鞋带时避免出现交叉错误等。通过学生之间的分享交流，让其他同学能够学习到更多实用的技巧，提高系鞋带的质量。3.

问题解决：针对学生在练习过程中普遍出现的问题，如鞋带老是松开、蝴蝶结不对称等，组织学生进行讨论，共同寻找解决问题的方法。教师可以引导学生从系鞋带的步骤、力度、鞋带的材质等方面进行思考，帮助学生找到问题的根源并解决问题。任务四：拓展应用与实践1.

场景模拟：创设不同的生活场景，如上学前准备、运动后整理鞋子等，让学生在模拟场景中进行系鞋带练习。通过场景模拟，让学生将所学的系鞋带技能应用到实际生活中，提高他们的应变能力和实际操作能力。2.

创意系法探索：鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，探索不同的系鞋带方法，如双环系法、麻花系法等。学生可以在课后通过查阅资料、向家长请教等方式学习新的系法，并在课堂上与同学们分享交流。这不仅能激发学生对系鞋带的兴趣，还能培养他们的创新思维和探索精神。3.

家庭实践作业：布置家庭实践作业，让学生回家后帮助家人系鞋带，并记录下家人的感受和自己的体会。通过家庭实践，让学生将在学校学到的技能运用到家庭生活中，进一步巩固所学知识，同时