第1课走进智能生活教学设计湘教版（2024）初中信息科技八年级上册

第1课走进智能生活活动概述本次活动聚焦于智能生活，学生将深入了解物联网在生活中的创新应用，认识智能家居和智能穿戴产品的功能与应用场景，以及智能生活的未来发展趋势。通过学习与探索，学生能够感受智能生活带来的变化，提升对物联网技术的认知，培养对新兴技术的兴趣和探索精神，增强信息意识和数字化学习能力。教材分析教材以日常生活中的智能场景引入，展现智能生活的便捷，引发学生兴趣。接着详细阐述智能家居和智能穿戴的概念、功能及应用领域，让学生了解其具体形式和价值。最后从应用领域、智能程度、受益群体三个方面探讨智能生活的未来发展趋势，使学生对智能生活的发展有全面的认识。教材内容紧密联系生活实际，案例丰富，有助于学生理解和掌握智能生活相关知识。核心素养目标信息意识学生能认识到物联网技术对生活的深刻影响，理解智能生活中信息的收集、处理和应用方式；能够辨别不同智能产品的功能特点，增强对智能生活信息的敏感度和判断力；关注智能生活的发展趋势，提升对信息技术发展动态的关注度和理解力。计算思维通过分析智能产品的工作原理和应用场景，培养逻辑思维和问题分析能力；理解智能生活背后的技术逻辑，提升抽象思维和系统思维能力，学会运用计算思维理解智能生活的实现方式。数字化学习与创新借助教材中的探索活动、拓展资料及网络资源，自主学习智能生活相关知识，积累数字化学习和处理信息的方法；在探索智能生活的过程中，培养创新思维和实践能力，尝试提出改进和创新智能生活的想法。信息社会责任了解智能生活发展中科研人员的贡献，培养对科学探索和创新的尊重；认识到智能生活对社会和个人的影响，增强信息社会责任感，树立正确的信息价值观，合理使用智能产品。教学重、难点教学重点智能家居和智能穿戴的功能、应用场景；智能生活的未来发展趋势。教学难点理解智能生活背后的技术原理和实现方式；培养学生对智能生活发展趋势的前瞻性思考。教学方法讲授法、讨论法、探究法教学用具多媒体课件、展示智能生活场景和产品的图片或视频、智能产品实物。课时安排一课时教学过程（第一课时）教学环节教学活动二次备课课程导入师：播放一段展示智能生活一天的视频，涵盖从清晨起床智能家居设备的自动运作，到上班途中智能交通的便捷，再到回家后智能家电的服务等场景。播放结束后，提问学生：“在视频中看到的这些场景，大家在生活中有没有体验过类似的？你们知道这些便捷的功能是通过什么技术实现的吗？”生：思考。师：引出本节课走进智能生活的主题。选择的视频要生动有趣，能全面展示智能生活的多个方面，吸引学生注意力。提问后给学生留出思考时间，鼓励他们积极分享自己的体验。知识讲授身边的智能生活师：讲解智能生活也叫智慧生活，起源于人们对居住空间自动化控制的需求，从而引出智能家居的概念。师：智能家居：展示智能家居环境中各类设备的图片或视频，如智能电视、智能洗衣机、智能门锁、智能音箱等，讲解这些设备如何通过联网实现远程控制和智能互动，满足用户多样化需求。介绍传统家电厂商和科技公司在智能家居研发中的作用，展示家居智能化规划图，让学生了解智能家居系统的架构和设备协同工作方式。师：智能穿戴：讲解智能穿戴是能穿戴在身上或整合到衣服上的便携式设备，融合多种前沿科技。展示不同部位的智能穿戴设备图片，如智能手环、智能手表、智能眼镜、智能衣物等，介绍它们的独特功能，如健康监测、增强现实体验等。通过表格介绍智能穿戴在医疗、军事、工业、运动、教育等领域的应用，让学生了解其广泛的应用价值。生：了解身边的智能家居、智能穿戴等智能生活。智能生活的未来师：应用领域越来越广：展示智能安防系统从智能家居中独立出来成为新应用类别的案例，以及智能家居企业拓展产品功能和种类的情况，如智能影音、智能健康等。讲解智能家居如何扩展到智慧社区、智慧城市，以及虚拟数字社区和城市的形成，引导学生思考智能生活在未来生活、学习、工作等领域的更多可能性。师：智能程度越来越高：以智能冰箱为例，详细讲解其在感知、决策、执行全流程的主动智能服务，如通过AI算法辨别食材异味、自主决策提醒用户、联动其他设备等，让学生理解人工智能算法、5G网络和边缘计算对提升智能产品智能程度的作用。师：受益群体越来越多：介绍智能产品为不同人群提供个性化服务的情况，以老人为例，讲述智慧养老社区的建设，通过智能产品让养老变“享老”。引导学生思考智能产品还能为其他特殊群体带来哪些便利。生：了解智能生活的未来发展趋势。在讲解过程中，多结合实际生活案例，让学生有更直观的感受。对于抽象的概念，如智能产品的工作原理，可通过简单易懂的比喻进行解释。展示图片和视频时，适时提问，引导学生思考和讨论。实践操作探索活动生：以小组为单位，讨论智能健康监测设备和智能家居设备如何更好地服务老年人，以及还能设计出哪些智能产品提升老年人的生活质量。每个小组推选一名代表进行发言，分享小组讨论成果。拓展活动生：课后以小组为单位，实地参观智能生活体验馆或浏览相关企业网站，感受智能产品对生活的影响。要求在智能家居、智能穿戴、智能驾驶、智能安防等方面各选择一个感兴趣的应用，完成表格填写，记录产品名称和“智能”的具体表现。下节课进行分享交流。在学生讨论时，教师巡视各小组，参与讨论并给予引导和启发，鼓励学生大胆创新。对课后拓展任务进行详细说明，确保学生清楚任务要求。课堂练习1.以下属于智能穿戴设备的是（）A.智能电视B.智能门锁C.智能手环D.智能冰箱

2.智能生活的未来发展趋势不包括（）A.应用领域越来越窄B.智能程度越来越高C.受益群体越来越多D.与更多领域融合发展

3.智能冰箱能实现食材保鲜提醒，这主要体现了智能产品的（）A.智能感知功能B.智能决策功能C.智能执行功能D.以上都是练习题目围绕本节课重点内容设计，难度适中。学生答题后，及时反馈答案，对错误较多的题目进行详细讲解。课堂小结引导学生回顾本节课重点内容，包括智能家居和智能穿戴的功能与应用场景，以及智能生活的未来发展趋势。邀请学生分享在学习过程中的收获和疑问，教师进行总结和解答。强调智能生活与物联网技术的紧密联系，鼓励学生在课后继续关注智能生活的发展，积极探索智能产品的应用。可让学生自主发言总结，教师补充完善。对学生的疑问进行分类解答，重点关注学生对智能生活技术原理和发展趋势的困惑。板书设计第1课走进智能生活一、身边的智能生活1.智能家居2.智能穿戴二、智能生活的未来1.应用领域越来越广2.智能程度越来越高3.受益群体越来越多教学反思通过本节课教学，学生对智能生活有了较为全面的认识，对智能产品表现出浓厚兴趣。在知识讲授环节，借助丰富的案例和多媒体资源，学生对智能家居