课题申报书：经管类虚拟仿真课程群建设与研究

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证求知探理明教育，创新铸魂兴未来。经管类虚拟仿真课程群建设与研究

课题设计论证课题名称：经管类虚拟仿真课程群建设与研究一、研究现状、选题意义、研究价值研究现状随着信息技术的快速发展，虚拟仿真技术在教育领域的应用越来越广泛。虚拟仿真课程作为一种新型教学方式，通过模拟真实环境，为学生提供直观、互动的学习体验，有助于提高学生的实践能力和创新思维。目前，国内外许多高校已经开始探索虚拟仿真课程的建设与应用，取得了一定的成果。然而，经管类虚拟仿真课程群的建设与研究仍处于起步阶段，相关理论、技术和应用案例相对较少，需要进一步深入研究和实践。选题意义（1）满足经管类人才培养需求。经管类专业注重培养学生的实践能力和创新思维，虚拟仿真课程群的建设有助于实现这一目标。（2）推动教育教学改革。虚拟仿真课程群的建设有助于打破传统教学模式的束缚，促进教育教学方法的创新。（3）提高教育质量。虚拟仿真课程群的建设有助于提高学生的学习兴趣和参与度，提高教育质量。研究价值（1）理论价值。通过研究经管类虚拟仿真课程群的建设与应用，有助于丰富和发展虚拟仿真教学理论。（2）实践价值。研究成果将为高校经管类虚拟仿真课程群的建设提供有益的借鉴和指导。（3）社会价值。虚拟仿真课程群的建设有助于培养具有创新精神和实践能力的经管类人才，为社会发展做出贡献。二、研究目标、研究对象、研究内容研究目标（1）构建经管类虚拟仿真课程群的理论框架。（2）开发具有实用性和创新性的经管类虚拟仿真课程。（3）探索虚拟仿真课程群在经管类教学中的应用模式。研究对象经管类虚拟仿真课程群。研究内容（1）经管类虚拟仿真课程群的理论研究。（2）经管类虚拟仿真课程的开发与设计。（3）虚拟仿真课程群在经管类教学中的应用研究。三、研究思路、研究方法、创新之处研究思路（1）文献综述。通过查阅相关文献，了解虚拟仿真技术在教育领域的应用现状和发展趋势。（2）理论构建。在文献综述的基础上，构建经管类虚拟仿真课程群的理论框架。（3）课程开发。根据理论框架，开发具有实用性和创新性的经管类虚拟仿真课程。（4）应用研究。在高校经管类专业中开展虚拟仿真课程群的应用研究，探索应用模式。研究方法（1）文献研究法。通过查阅相关文献，了解虚拟仿真技术在教育领域的应用现状和发展趋势。（2）案例分析法。通过对国内外高校经管类虚拟仿真课程群建设与应用案例的分析，总结经验教训。（3）实证研究法。在高校经管类专业中开展虚拟仿真课程群的应用研究，收集数据，进行实证分析。创新之处（1）构建了经管类虚拟仿真课程群的理论框架，为相关研究提供了理论支持。（2）开发了具有实用性和创新性的经管类虚拟仿真课程，丰富了虚拟仿真课程资源。（3）探索了虚拟仿真课程群在经管类教学中的应用模式，为高校经管类专业教学改革提供了有益借鉴。课题评审意见：本课题针对教育领域的重要问题进行了深入探索，展现出了较高的研究价值和实际意义。研究目标明确且具体，研究方法科学严谨，数据采集和分析过程规范，确保了研究成果的可靠性和有效性。通过本课题的研究，不仅丰富了相关领域的理论知识，还为教育实践提供了有益的参考和指导。课题组成员在研究中展现出了扎实的专业素养和严谨的研究态度，对问题的剖析深入透彻，提出的解决方案和创新点具有较强的可操作性和实用性。此外，本课题在研究方法、数据分析等方面也具有一定的创新性，为相关领域的研究提供了新的思路和视角。总之，这是一项具有较高水平和质量的教科研课题，对于推动教育事业的发展和进步具有重要意义。课题评审标准：1、研究价值与创新性评审关注课题是否针对教育领域的重要或前沿问题进行研究，是否具有理论或实践上的创新点，能否为相关领域带来新的见解或解决方案。2、研究设计与科学性课题的研究设计是否合理，研究方法是否科学严谨，数据收集与分析过程是否规范，以及结论是否基于充分的数据支持，是评审的重要标准。3、实践应用与可行性课题的研究成果是否具有实践应用价值，能否在教育实践中得到有效应用，解决方案是否具备可行性，是评审关注的重点之一。4、文献综述与理论基础课题是否进行了充分的文献综述，是否建立了坚实的理论基础，是否对相关领域的研究现状和发展