2025年高考备考语文复习之作文（基础）

第1页（共1页）2025年高考备考语文复习之作文一．作文（共20小题）1．阅读下面的材料，根据要求作文。女儿：刚去的时候大家都不喜欢我。父亲：那你怎么做的？女儿：但行己事，莫管他人喜怒。但是没人玩真是挺无聊的。父亲：那你怎么解决？女儿：我读书啊！书中有丘壑，方能见山水。就是那个时候，书成了我最纯粹的朋友。父亲：那你也可以主动付出啊，总会有人做你朋友。女儿：是啊，但我也不能盲目付出啊。不是所有付出的真心都能换回别人的真心。父亲：你这境界可以啊。但是我觉得到了一个新环境，主动讨好人也没啥。女儿：有句话叫上赶的不是买卖。与其努力取悦别人，不如努力让自己变得优秀而来吸引别人。父亲：此气魄可吞山河！那你后来处到朋友了吗？女儿：当然处到了！这对父女的交流给了你怎样的启示和思考？请写一篇文章，体现你的思考和认知。要求：选准角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。2．阅读下面的材料，根据要求写作。亲人、朋友之间互赠礼物是人际交往中常见的现象。一些人认为接受礼物的一方可能并不需要这个礼物，与其精挑细选不如直接把买礼物的钱送出去，这样对方就可以去买自己喜欢的东西。这引发了你怎样的联想与思考？请明确立场和观点，写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。3．阅读下面的材料，根据要求写作。青年的成长、成熟和成才，需要经历漫长的磨砺，而学习是贯穿始终、持之以恒的法宝。习近平总书记在谈及青年的成长时强调，“广大青年要如饥似渴、孜孜不倦学习，既多读有字之书，也多读无字之书，注重学习人生经验和社会知识”。课本是平面的，而世界立体生动；文字是无声的，而生活五彩斑斓。走进生活，走进实践，将“有字之书”和“无字之书”结合起来，在博万物中广其识，在涉世道中明其理，才能让青年人更好地汲取智慧、丰富思想、淬炼精神。正所谓，读用结合，知行合一。以上材料说出了普遍的道理。请据此写一篇文章，体现你的认识与思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。4．按要求作答。不少于700字。将题目写在答题卡上。不透露学校及个人信息。门票，是营业场所进门的凭证；也可以指进入某个领域或获得某种体验的资格、权限或机会。请以“门票”为题目，联系现实生活，展开联想或想象，写一篇记叙文。要求：思想健康；内容充实，有细节描写；语言流畅，书写清晰。5．阅读下面的材料，根据要求写作。董其昌在《画禅室随笔》中说：“作书最忌者位置等匀。且如一字中，须有收有放，有精神相挽处。”“作书之法，在能放纵，又能攒捉。每一字中失此两窍，便如昼夜独行，全是魔道矣。”外在形式上，“收”为内敛，而“放”为舒展；在作品的情感表达方面，“收”为闲适、雍容，“放”则为酣畅淋漓、热情奔放。笔笔均收，便拘谨而失生机，笔笔均放，定松散而无神；收为放之基，放为收之映衬；只收不放则无神采，只放不收则无主题。文武之道，也讲究一张一弛；人之于世，何尝不是？以上材料颇具启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。6．阅读下面的材料，根据要求写作。习近平在亚太经合组织第三十次领导人非正式会议上的讲话中引用了一句中国古语：“道之所在，虽千万人吾往矣。”“求道”一直是我国古代先贤们追求的目标。孔子说：“朝闻道，夕死可矣。”可见孔子对道有着多么强烈的渴望。朱熹说：“今日格一物，明日格一物，积习既多，然后脱然自有贯通处。”他提出了具体的求道路径。从我国古人的求道精神中，你得到了怎样的启发和感悟？请写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。7．阅读下面的材料，根据要求写作。现代诗人林庚说：“人走路要昂着头，我一生都是昂着头的。”但成熟的稻穗总低垂着头，优雅的垂丝海棠也低垂着头，饱满的向日葵亦低垂着头……这些无言的万物中都内蕴着生命的智慧。以上材料具有启示意义，请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得透露个人信息；不少于800字。8．阅读下面的材料，根据要求写作。2021年9月，习近平总书记考察时指出，孩子们要德智体美劳全面发展，做社会主义建设者和接班人，成为对社会有用的人，成为国之栋梁。德智体美劳，不是孤立存在的，它们相互关联，相互促进，相得益彰。上述材料给追求全面发展的当代青年以启示。请在智与德、体、美、劳的关系中，任选一组或多组，写一篇文章，体现你对“国之栋梁”的思考和认识。要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。9．阅读下面的文字，根据要求作文。生活中存在着形形色色的“愚”，不同的人对“愚”有不同的认识和做法：有人努力摆脱“愚”，有人执着坚守“愚”。对此，你有怎样的感悟和思考？请写一篇文章。【要求】①题目自拟，角度自定。②文体明确，不得写成诗歌。③不少于600字。④不得泄露个人信息。10．阅读下面材料，根据要求写作。近日，“爆款短剧的编剧月收入超10万”这一话题引发网友热议。有人说“短剧不需要花费很长时间，还比电视剧有趣”；有人则打趣道“我现在去当编剧还来得及吗”；有人质疑“剧情无脑，编剧不值得这么高的收入”；也有人说，短剧“精品化”依旧有很长的路要走。对该话题，你怎么看？请写一篇文章体现你的思考，表明你的态度，阐述你的看法。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。11．阅读下面的材料，根据要求写作。成长是人逐步认识和理解世界的过程；也有人说，能更好地认识和理解自我才是真正的成长。这引发了你怎样的联想与思考？请明确立场和观点，写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。12．阅读下面的文字，根据要求作文。中国作家史铁生说，人可能舍弃一切，却无法舍弃被理解的渴望。而葡萄牙诗人佩索阿却认为，寻求他人理解，无异于出卖自我。对此，你有怎样的体验和感悟？请写一篇文章，表达你的感悟与思考。要求：①题目自拟，角度自定；②文体明确，不得写成诗歌；③不少于600字；④不得泄露个人信息。13．阅读下面的文字，根据要求作文。有人说“能说服一个人的，从来不是道理，而是南墙；能点醒一个人的，从来不是说教，而是磨难”，而我们的高中生活中似乎除了听课作业考试外，大多就是老师家长的道理和说教了，谈何成长呢？对此，你有怎样的感悟和思考，请写一篇文章。【要求】①题目自拟，角度自选。②明确文体，不要写成诗歌。③不少于600字。④不得透露个人信息。14．阅读下面的材料，根据要求写作。易卜生说：“世界上最有力量的人，正是孤独的人。”习近平总书记曾经说过，懂团结是真聪明，会团结是真本领。即将迈入大学，你需要尽快适应集体生活，也可能会因为环境陌生而陷入孤独。读了上述材料，你有怎样的思考和感悟？写一篇文章阐明你的观点。注意：①题目自拟，观点自定；②明确文体，不得写成诗歌；③不得少于800字；④不得抄袭套作。15．阅读下面的材料，根据要求写作。杨振宁先生曾对弟子翟荟说，做科研要“宁拙勿巧”。翟荟教授也说，“宁拙勿巧”是一种科研态度，一方面是说做科研不要投机取巧，必须诚实；另一方面是说做学问没有捷径可走，必须一步一个脚印。俄罗斯谚语：“巧干能捕雄狮，蛮干难捉蟋蟀。”这句话道出了一个普遍的真理，即做事要讲究方法，巧干胜于蛮干。读了上述材料，你有何看法，请写一篇文章，体现你的感悟与思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。16．阅读下面的材料，根据要求写作。一条河流曲折向前，不只是为了抵达大海，也是为了流经更多的土地。这句意蕴丰富的话引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。17．阅读下面的材料，根据要求写作。现代社会，人们越来越难以抵抗外界干扰。在意他人的看法，关注外界的评论，沉迷冗杂的信息。日积月累之下，渐渐地把自己的一生，从一条康庄大道，走成狭窄隧道。拥有屏蔽力，才是现代人最了不起的能力。以上材料引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。18．阅读下面的材料，根据要求写作。最好的相处之道，是站在对方的立场考虑问题；也有人说，相处时，守住自己的立场最重要。这引发了你怎样的联想和思考？请明确立场观点，写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。19．阅读下面的材料，根据要求写作。“求助，该怎样描述这张图片的景色”“能表这惊叹的词句有哪些”“新词语这么多，但是我反而不知道该如何委婉地夸赞一个人了”……在这些“求助帖”的背后，不少年轻人正在被词不达意、语言匮乏困扰，当流行语、表情包等方式不再适用时，“词穷”问题好像就出现了。上述材料引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。20．阅读下面的材料，根据要求作文。材料一：事不目见耳闻，而臆断其有无，可乎？——苏轼《石钟山记》材料二：横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。——苏轼《题西林壁）以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

2025年高考备考语文复习之作文参考答案与试题解析一．作文（共20小题）1．阅读下面的材料，根据要求作文。女儿：刚去的时候大家都不喜欢我。父亲：那你怎么做的？女儿：但行己事，莫管他人喜怒。但是没人玩真是挺无聊的。父亲：那你怎么解决？女儿：我读书啊！书中有丘壑，方能见山水。就是那个时候，书成了我最纯粹的朋友。父亲：那你也可以主动付出啊，总会有人做你朋友。女儿：是啊，但我也不能盲目付出啊。不是所有付出的真心都能换回别人的真心。父亲：你这境界可以啊。但是我觉得到了一个新环境，主动讨好人也没啥。女儿：有句话叫上赶的不是买卖。与其努力取悦别人，不如努力让自己变得优秀而来吸引别人。父亲：此气魄可吞山河！那你后来处到朋友了吗？女儿：当然处到了！这对父女的交流给了你怎样的启示和思考？请写一篇文章，体现你的思考和认知。要求：选准角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。【答案】自我成长与人际交往：从父女对话中窥见的人生智慧在生活的长河中，我们总是面临无数的挑战和困惑。如何在新环境中立足，如何与他人建立良好的人际关系，这些都是我们必须面对的问题。最近，一对父女的对话引起了我的深思，他们以朴实的话语，道出了人生的重要哲理。女儿初到新环境，面临人际关系的挑战。她的遭遇让我们看到了初涉社会的青年人在融入新环境时的困惑与无奈。但她并未因此沮丧，而是选择了“但行己事，莫管他人喜怒”的态度。这是一种独立的人格魅力，她懂得尊重自己的内心，不为他人的情绪所左右。她的坚持，让我们看到了青年人应有的自信和坚定。面对孤独，女儿选择了阅读作为自己的伙伴。她深知“书中有丘壑，方能见山水”，书籍成为她探索世界、认识自我的重要途径。这让我们看到了阅读的力量，它不仅可以丰富我们的知识，更能提升我们的精神境界，使我们在孤独中找到安慰，在困境中找到出路。然而，女儿并未因此满足于自己的世界。她认识到，人际关系是生活中不可或缺的一部分。她主张“与其努力取悦别人，不如努力让自己变得优秀而来吸引别人”。这是一种理性的交往态度，她明白，真正的友谊和关系，是建立在相互尊重、相互欣赏的基础上的。只有不断提升自己，才能吸引那些真正懂得你的人。父亲的建议则体现了成年人的实用主义思维。他认为“主动讨好人也没啥”，但女儿对此并不认同。她坚持“上赶的不是买卖”的原则，认为真正的交往应该是平等的、自然的，而不是刻意去讨好别人。这种坚持，体现了她对真实自我的追求和对人际关系的深刻理解。从这对父女的对话中，我们可以得出许多启示。首先，面对新环境，我们应该保持独立的人格和自信的态度，不被他人的情绪所左右。其次，我们应该重视阅读的力量，通过不断学习来丰富自己、提升自己。再次，我们应该理性看待人际关系，明白真正的友谊和关系是建立在相互尊重、相互欣赏的基础上的。最后，我们应该坚持真实自我，不刻意讨好别人，而是用自己的优秀来吸引别人。总的来说，这对父女的对话不仅展现了他们各自的人生智慧，也给我们提供了宝贵的人生启示。我们应该学习女儿那种独立、自信、理性、真实的人生态度，不断提升自己，用自己的优秀来赢得他人的尊重和友谊。同时，我们也应该理解父亲的实用主义思维，明白在人际交往中，适当的主动和付出也是必要的。只有这样，我们才能在人生的道路上走得更远、更稳。【分析】本题考查学生的写作能力。审题：这是一道材料作文题。本题的材料来源于一则父女之间的对话，女儿在面对新环境的挑战和人际关系的困惑时，展现出了独立、自信、理性且真实的态度。父亲则从成年人的角度出发，给出了更为实用主义的建议。这段对话不仅涉及了个人成长、自我提升，还触及了人际交往的哲学。在审题过程中，我们需关注以下几点：理解对话内容：首先要仔细阅读对话，理解女儿和父亲各自的观点和态度，以及他们之间的分歧。分析对话主题：对话围绕个人成长与人际交往展开，涉及了自信、独立、阅读、自我提升、人际交往等多个方面。把握题目要求：题目要求根据对话内容，写出自己的思考和认知。这意味着我们需要结合自己的生活经验和理解，对对话中涉及的主题进行深入探讨。参考立意：1.独立与自信：成长的基石立意阐述：对话中的女儿在面对新环境时，选择了独立和自信的态度。她不为他人所动，坚持自我，这种态度是成长的基石。我们可以从她的经历中汲取启示，学会在面对挑战时保持独立和自信，从而更好地成长。2.阅读的力量：提升自我的途径立意阐述：女儿在面对孤独时，选择了阅读作为自我提升的途径。阅读不仅可以丰富知识，更能提升精神境界。我们应该认识到阅读的重要性，通过不断学习来丰富自己、提升自己。3.理性交往：人际关系的智慧立意阐述：女儿在人际交往中主张理性交往，她认为与其努力取悦别人，不如努力让自己变得优秀。这种理性的交往态度是建立健康人际关系的关键。我们应该学会用优秀的自己去吸引别人，而不是刻意讨好。4.坚持真实自我：人际关系的底线立意阐述：对话中女儿坚持真实自我，不刻意讨好他人，这体现了她对人际关系的深刻理解。在人际交往中，我们应该坚持自己的原则和底线，不为他人的喜好而改变自己。只有真实的自己，才能赢得他人的尊重和真正的友谊。【解答】自我成长与人际交往：从父女对话中窥见的人生智慧在生活的长河中，我们总是面临无数的挑战和困惑。如何在新环境中立足，如何与他人建立良好的人际关系，这些都是我们必须面对的问题。最近，一对父女的对话引起了我的深思，他们以朴实的话语，道出了人生的重要哲理。女儿初到新环境，面临人际关系的挑战。她的遭遇让我们看到了初涉社会的青年人在融入新环境时的困惑与无奈。但她并未因此沮丧，而是选择了“但行己事，莫管他人喜怒”的态度。这是一种独立的人格魅力，她懂得尊重自己的内心，不为他人的情绪所左右。她的坚持，让我们看到了青年人应有的自信和坚定。面对孤独，女儿选择了阅读作为自己的伙伴。她深知“书中有丘壑，方能见山水”，书籍成为她探索世界、认识自我的重要途径。这让我们看到了阅读的力量，它不仅可以丰富我们的知识，更能提升我们的精神境界，使我们在孤独中找到安慰，在困境中找到出路。然而，女儿并未因此满足于自己的世界。她认识到，人际关系是生活中不可或缺的一部分。她主张“与其努力取悦别人，不如努力让自己变得优秀而来吸引别人”。这是一种理性的交往态度，她明白，真正的友谊和关系，是建立在相互尊重、相互欣赏的基础上的。只有不断提升自己，才能吸引那些真正懂得你的人。父亲的建议则体现了成年人的实用主义思维。他认为“主动讨好人也没啥”，但女儿对此并不认同。她坚持“上赶的不是买卖”的原则，认为真正的交往应该是平等的、自然的，而不是刻意去讨好别人。这种坚持，体现了她对真实自我的追求和对人际关系的深刻理解。从这对父女的对话中，我们可以得出许多启示。首先，面对新环境，我们应该保持独立的人格和自信的态度，不被他人的情绪所左右。其次，我们应该重视阅读的力量，通过不断学习来丰富自己、提升自己。再次，我们应该理性看待人际关系，明白真正的友谊和关系是建立在相互尊重、相互欣赏的基础上的。最后，我们应该坚持真实自我，不刻意讨好别人，而是用自己的优秀来吸引别人。总的来说，这对父女的对话不仅展现了他们各自的人生智慧，也给我们提供了宝贵的人生启示。我们应该学习女儿那种独立、自信、理性、真实的人生态度，不断提升自己，用自己的优秀来赢得他人的尊重和友谊。同时，我们也应该理解父亲的实用主义思维，明白在人际交往中，适当的主动和付出也是必要的。只有这样，我们才能在人生的道路上走得更远、更稳。【点评】材料作文写作策略：①引：恰当地引用材料，开头既要引述材料，在论证时还要回扣材料（不能全部照抄），对材料进行分析后，或摘要或概述，三言五语即可。②议：是对材料中提供的信息进行分析议论，对人物关系的分析，对结果的预测，对原因的追问等，目的是为了提出观点做铺垫，这部分不能太长，百字左右即可。③提：提出论点（或观点），文字简练，一两句话就可以，观点明确。④联：这是文章的关键，可由材料推开去，可联系历史人物、历史故事，可联系现实生活，今人今事；可以正面举例也可以反面证明；可以摆事实，也可以讲道理。最少要举两个例子，一古一今或一正一反，多角度多侧面得把中心论点阐述得深刻有力，三四百字即可。⑤深：深入分析。怎样深入分析？分析原因，说明好处（或危害），找出症结。⑥结：收敛全篇，总结全文，宜对论述的问题有所深化，不要故作惊人之语，强调精炼有力，不要画蛇添足。2．阅读下面的材料，根据要求写作。亲人、朋友之间互赠礼物是人际交往中常见的现象。一些人认为接受礼物的一方可能并不需要这个礼物，与其精挑细选不如直接把买礼物的钱送出去，这样对方就可以去买自己喜欢的东西。这引发了你怎样的联想与思考？请明确立场和观点，写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。【答案】见试题解答内容【分析】本题是一道引语式材料作文题。材料针对人际交往中赠送礼物还是送上礼金做出了分析，一方面亲人、朋友之间互赠礼物是人际交往中常见的现象，另一方面有人认为直接把买礼物的钱送给对方买自己喜欢的东西，有更为自由的选择。题目要求考生对此明确立场和观点后进行写作。综合来看，从传统的角度分析，中国是一个礼仪之邦，历来有“礼尚往来”“礼轻情意重”的观念，特定的日子赠送礼物也是传承和弘扬中华文化的一种方式。礼物的本质不仅仅在于物质，更在于背后的那份情感与心意。因此，礼物自古以来便是情感的载体、见证和纽带。而且礼物是情感交流的一种形式，它在购买、挑选和赠送的过程中，融入了赠送者的情感与思考。这份心意是任何金钱都无法替代的。从现实的角度看，现金虽然可以让对方自由选择，但在形式上多少有些冷漠和生硬，缺少点温度、仪式感和氛围感。当然，考生也可以辩证思考，无论是礼物还是现金，都是情谊的一种表达，二者只是形式上有区别，只要是真诚相赠，而又是对方所需，均无不可，考生可据此多角度立意。行文思路上，首先由材料引出中心论点，阐述赠送礼物的真正意义，是情感的交流与表达。然后可进行对比论证，分别论述礼物与现金在情感与物质层面的价值。并指出在物质充裕的时代，更应思考礼物的真正意义，礼物的背后是情感与心意，而不是单纯物质的价值。最后总结全文，重申论点，强调礼物的传统意义在于见证情谊，同时也是文化传承的体现。倡导让每一次赠送都成为情感的真诚交流。参考立意：1.礼物是情感交流的一种形式。2.礼物的背后是真诚的心意。3.情感的交流在于真心，不在于形式。4.礼物彰显情谊，赠送表达感情。【解答】情意千金难买和谐你我共创中国自古就是“礼仪之邦”，人际交往向来重视礼尚往来。互赠礼物是生活中常见的现象，这既是对传统礼仪文化的遵守，也是现实人际交往的必修课。互赠礼物可以增加了解，增进情感；更能共创和谐，共享美好。反之，互送金钱，就会让交往变得无趣无味，甚至会破坏和谐美好。“投我以木瓜，报之以琼琚。匪报也，永以为好也！”三千年前的美妙的歌谣荡漾至今，文字背后流露的纯真的情意令人感动不已，礼物虽小，真情就在这“投”“报”之间流转，永恒。人与人之间了解加深了，情感也增进了。绘画界流传有“东张西毕”的旷世佳话。那年国画大师张大千与画家、雕塑家毕加索在巴黎相见，交流切磋，惺惺相惜。临别之际，毕加索赠予张大千一幅“天价之宝”，张大千将精心创作的《墨竹图》作为回赠。试想，如果两位大师相遇，仅仅是互赠金钱，还会让彼此对对方擅长的领域有新的认识吗？还能奏响东西方艺术交流中和谐美好的乐章吗？现实生活中，人与人之间互赠往来，除了增进情感，还能有助于共创和谐，共享美好。台北市长蒋万安率团抵达上海参加“双城论坛”期间，海峡两岸互赠双口瓶与瓷器“玉兰花开”，寓意两岸和平与合作共赢。这份互赠，加强了两岸联系，促进了双方的融合，有助于共创和谐局面，共享美好盛景。欧•亨利短篇小说《麦琪的礼物》讲述了一对生活艰难而相爱的夫妻在圣诞前夕互赠礼物的故事。德拉为给心爱的丈夫买一条精美的表链，卖掉自己的秀发；吉姆为给心爱的妻子买玳瑁发梳而卖掉了祖传的金表。虽然双方“弄巧成拙”，互赠不成，充满遗憾，却又惊喜且甜蜜美好。宋朝欧阳修与梅尧臣是至交，梅尧臣为欧阳修搜集碑拓，欧阳修分予梅尧臣好茶好酒，正是这日常生活中简朴而纯真的往来互赠，书写着“文人相重”美谈。试想，如果德拉和他的妻子都将心爱的东西换成金钱赠予对方，他们的爱情还这么甜美动人吗？试想，身在官场的欧阳修与梅尧臣互送金钱，那岂不落下贿赂勾结、狼狈为奸的骂名？礼物是情谊的外化，金钱会把交往物质化、商品化，甚至有违伦理，触犯法律。中国人尚礼！同学升学，互赠一本好书就是互道一声祝福；朋友生日，相赠一张贺卡就是寄予一片深情；逢年过节，走亲访友……带上礼品，既是礼仪，也是情感的延续与重温，也是一份敬重——敬的是绵延千年的礼仪文化，重的是待人接物的真诚情谊。古人说“礼轻情意重”“礼多人不怪”，大概道理就在此吧。那种认为与其精挑细选礼物不如直接把买礼物的钱送出去、让对方决定买自己喜欢的东西的观点，貌似有道理，实则不可取。这种以“实用价值”来权衡赠礼与否的认知，将人际交往赤裸裸商品化、物质化。这既不利于人与人之间情感的维持，也不利于良好风气的营造，更不利于和谐社会的构建。情意千金难买，礼轻人不怪；和谐你我共创，但赠又有何妨！【点评】材料作文的审题：第一步，读懂材料，抓住主旨。首先要注意材料的特点：单则材料要从整体上把握其主旨：多则材料应弄清它们的异同，从而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意义；含哲理性寓言材料，要把握其寓意。所谓抓住主旨（即材料的意向倾向和感情倾向）。第二步，选择角度，准确立意。主旨单一的材料，据材料立意点评：即可。蕴涵丰富的材料，可从多角度立意，即发散思维多向立意。一般说来，一则材料至少可从肯定与否定两个角度审视：“一事多人”的材料，有几个“人”往往就有几个审视角度：“一事多因”的材料，有几个“因”往往就有几个审视角度。一个事件，针对其背景、写作目的的不同，就产生了几个不同的审视角度。3．阅读下面的材料，根据要求写作。青年的成长、成熟和成才，需要经历漫长的磨砺，而学习是贯穿始终、持之以恒的法宝。习近平总书记在谈及青年的成长时强调，“广大青年要如饥似渴、孜孜不倦学习，既多读有字之书，也多读无字之书，注重学习人生经验和社会知识”。课本是平面的，而世界立体生动；文字是无声的，而生活五彩斑斓。走进生活，走进实践，将“有字之书”和“无字之书”结合起来，在博万物中广其识，在涉世道中明其理，才能让青年人更好地汲取智慧、丰富思想、淬炼精神。正所谓，读用结合，知行合一。以上材料说出了普遍的道理。请据此写一篇文章，体现你的认识与思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。【答案】青春成长之路：有字之书与无字之书的交响青春，是生命中最灿烂、最富有活力的阶段，也是一个人成长、成熟、成才的关键时期。在这个过程中，学习是不可或缺的，它如同明灯，照亮我们前行的道路。习近平总书记曾强调，青年要如饥似渴、孜孜不倦地学习，既要读有字之书，也要读无字之书。这一深刻论述，为我们揭示了青春成长的正确方向。课本上的文字，是我们获取知识的主要途径。这些有字之书，记录了人类文明的智慧和经验，是我们认识世界、理解社会的重要工具。通过研读这些书籍，我们能够系统地掌握科学知识、提升人文素养，形成独立思考的能力。然而，仅仅满足于课本上的知识是远远不够的，因为生活是一本更为广阔、更为生动的无字之书。生活中的经验、社会的知识，往往比课本上的文字更为鲜活、更为直接。它们没有固定的章节和段落，却无处不在、无时不在。通过参与社会实践、观察社会现象、与人沟通交流，我们能够更加深入地了解社会的复杂性和多样性，积累更为丰富的人生经验。这些无字之书，同样能够为我们提供智慧和启迪，让我们在实践中学会如何做人、如何处世。将有字之书与无字之书结合起来，是青年成长的必由之路。有字之书为我们提供了理论支撑和思维框架，让我们在认识世界时有了更为清晰的方向；而无字之书则为我们提供了实践经验和人生智慧，让我们在行动时有了更为坚定的信念。只有将二者结合起来，我们才能在博万物中广其识，在涉世道中明其理，让青春在磨砺中绽放出更加绚烂的光彩。当然，读用结合、知行合一并不是一蹴而就的。它需要我们不断地学习、思考、实践、总结。在学习的过程中，我们要保持一颗谦虚、好学的心态，不断地汲取新知识、新思想；在实践的过程中，我们要敢于尝试、勇于探索，不怕失败、不畏挫折。只有这样，我们才能真正地将有字之书与无字之书融为一体，让青春在磨砺中不断成长、成熟、成才。最后，我想借用一句话来总结我的观点：“青春是一本太仓促的书，我们含着泪一读再读。”在这本仓促的书中，我们既要读有字之书，也要读无字之书；既要学习理论知识，也要积累实践经验。只有这样，我们才能在青春的道路上越走越远、越走越宽广。【分析】本题考查学生的作文能力。这是一道材料作文题。审题：本题的材料主要聚焦于青年的成长、成熟和成才过程，并强调了学习的重要性和多样性。材料中提到，青年的成长需要经历漫长的磨砺，而学习是贯穿始终、持之以恒的法宝。同时，习近平总书记的话强调了青年应该既读“有字之书”，即课本上的知识，也读“无字之书”，即生活和社会经验。这一论述不仅指出了学习的两种重要形式，还暗示了将二者结合的重要性。参考立意：立意一：博观约取，厚积薄发——论青年成长的双重学习路径阐述：本立意强调青年在成长过程中，需要同时注重有字之书（理论知识）和无字之书（实践经验）的学习。理论知识是基石，为青年的思想提供支撑；实践经验则是磨砺，使青年能够更好地应对生活的挑战。通过这两种学习路径的结合，青年可以不断积累知识、提高能力，最终实现自身的成长和成才。立意二：知行合一，行胜于言——谈青年如何将学习转化为行动阐述：此立意关注于青年如何将所学转化为行动。理论知识的学习固然重要，但更重要的是将所学应用到实践中去。青年应该具备知行合一的品质，通过实践来检验和深化所学知识，用行动来证明自己。只有这样，才能真正实现学习的价值，为个人的成长和社会的进步做出贡献。立意三：青春不息，学习不止——探讨青年终身学习的必要性阐述：这一立意强调青年应该树立终身学习的观念。随着社会的快速发展和知识的不断更新，青年需要不断学习、不断进步，以适应时代的需求。同时，学习也是一种生活态度，它可以让青年保持对世界的好奇心和探索欲，让青春永驻。因此，青年应该珍惜学习的机会，不断充实自己、提高自己。立意四：读万卷书，行万里路——论青年学习与实践的相互促进阐述：这个立意将“读万卷书”和“行万里路”相结合，强调学习和实践的相互促进关系。通过学习，青年可以获取丰富的知识和理论；通过实践，青年可以将所学知识应用到实际中去，检验和深化所学。这种相互促进的关系可以推动青年不断前进、不断成长。同时，这种学习方式也可以让青年更加全面地认识世界、理解社会。【解答】青春成长之路：有字之书与无字之书的交响青春，是生命中最灿烂、最富有活力的阶段，也是一个人成长、成熟、成才的关键时期。在这个过程中，学习是不可或缺的，它如同明灯，照亮我们前行的道路。习近平总书记曾强调，青年要如饥似渴、孜孜不倦地学习，既要读有字之书，也要读无字之书。这一深刻论述，为我们揭示了青春成长的正确方向。课本上的文字，是我们获取知识的主要途径。这些有字之书，记录了人类文明的智慧和经验，是我们认识世界、理解社会的重要工具。通过研读这些书籍，我们能够系统地掌握科学知识、提升人文素养，形成独立思考的能力。然而，仅仅满足于课本上的知识是远远不够的，因为生活是一本更为广阔、更为生动的无字之书。生活中的经验、社会的知识，往往比课本上的文字更为鲜活、更为直接。它们没有固定的章节和段落，却无处不在、无时不在。通过参与社会实践、观察社会现象、与人沟通交流，我们能够更加深入地了解社会的复杂性和多样性，积累更为丰富的人生经验。这些无字之书，同样能够为我们提供智慧和启迪，让我们在实践中学会如何做人、如何处世。将有字之书与无字之书结合起来，是青年成长的必由之路。有字之书为我们提供了理论支撑和思维框架，让我们在认识世界时有了更为清晰的方向；而无字之书则为我们提供了实践经验和人生智慧，让我们在行动时有了更为坚定的信念。只有将二者结合起来，我们才能在博万物中广其识，在涉世道中明其理，让青春在磨砺中绽放出更加绚烂的光彩。当然，读用结合、知行合一并不是一蹴而就的。它需要我们不断地学习、思考、实践、总结。在学习的过程中，我们要保持一颗谦虚、好学的心态，不断地汲取新知识、新思想；在实践的过程中，我们要敢于尝试、勇于探索，不怕失败、不畏挫折。只有这样，我们才能真正地将有字之书与无字之书融为一体，让青春在磨砺中不断成长、成熟、成才。最后，我想借用一句话来总结我的观点：“青春是一本太仓促的书，我们含着泪一读再读。”在这本仓促的书中，我们既要读有字之书，也要读无字之书；既要学习理论知识，也要积累实践经验。只有这样，我们才能在青春的道路上越走越远、越走越宽广。【点评】材料作文写作策略：①引：恰当地引用材料，开头既要引述材料，在论证时还要回扣材料（不能全部照抄），对材料进行分析后，或摘要或概述，三言五语即可。②议：是对材料中提供的信息进行分析议论，对人物关系的分析，对结果的预测，对原因的追问等，目的是为了提出观点做铺垫，这部分不能太长，百字左右即可。③提：提出论点（或观点），文字简练，一两句话就可以，观点明确。④联：这是文章的关键，可由材料推开去，可联系历史人物、历史故事，可联系现实生活，今人今事；可以正面举例也可以反面证明；可以摆事实，也可以讲道理。最少要举两个例子，一古一今或一正一反，多角度多侧面得把中心论点阐述得深刻有力，三四百字即可。⑤深：深入分析。怎样深入分析？分析原因，说明好处（或危害），找出症结。⑥结：收敛全篇，总结全文，宜对论述的问题有所深化，不要故作惊人之语，强调精炼有力，不要画蛇添足。4．按要求作答。不少于700字。将题目写在答题卡上。不透露学校及个人信息。门票，是营业场所进门的凭证；也可以指进入某个领域或获得某种体验的资格、权限或机会。请以“门票”为题目，联系现实生活，展开联想或想象，写一篇记叙文。要求：思想健康；内容充实，有细节描写；语言流畅，书写清晰。【答案】门票在人生的旅途中，我们都曾手握过各式各样的门票，它们或许只是一张薄薄的纸片，但每一张都承载着独特的记忆与情感。在我的记忆中，有一张门票尤为特别，它带我走进了一个全新的世界，让我体验了前所未有的震撼与感动。那是一张音乐会的门票。记得那是一个晴朗的周末，我和好友小杨相约去听一场久负盛名的交响音乐会。我们提前一个月就在网上抢到了门票，那一刻，内心的激动与期待无以言表。音乐会那天，我们早早地来到了现场。整个会场布置得庄重大气，金色的装饰在灯光的映照下熠熠生辉。我们找到座位坐下，环顾四周，只见观众们纷纷拿出相机，准备记录下这难得的一刻。随着指挥棒的落下，音乐会正式拉开了帷幕。悠扬的旋律在空气中弥漫开来，我仿佛置身于一个神奇的音乐世界。每一个音符都如同精灵般跳跃着，撞击着我的心灵。我闭上眼睛，任由音乐引领我穿越时空，感受那些古老的传说和美丽的画面。在音乐会的高潮部分，整个会场的气氛达到了顶点。观众们纷纷起立鼓掌，为音乐家们的精彩表演喝彩。我也被这股热潮所感染，站起身来，用力地挥舞着手中的门票，仿佛要将这份激动与喜悦传递给每一个人。音乐会结束后，我和小杨走出会场，手中还紧握着那张已经有些皱巴巴的门票。我们相视而笑，心中充满了满足与幸福。这张门票不仅仅是我们进入音乐会的凭证，更是我们友谊的见证和美好回忆的载体。如今，那张门票已经被我珍藏在一个精致的小盒子里。每当我打开盒子，看到那张已经泛黄的门票时，我的心中都会涌起一股暖流。它让我想起了那个美好的周末、那场震撼的音乐会以及那段难忘的友谊。门票，是进入某个领域或获得某种体验的凭证。但它更是一个故事、一个回忆的载体。它让我们在忙碌的生活中找到片刻的宁静与感动，让我们在回忆中重温那些美好的瞬间。因此，我会珍惜每一张门票，因为它们都是我人生旅途中最宝贵的财富。【分析】本题考查学生的写作能力。这是一道命题作文。一、审题题目“门票”一词通常指进入某个场所或参与某个活动的凭证。但在审题时，我们不应仅仅停留在其表面的含义上，而应该深入挖掘其背后的象征意义。门票不仅代表了一种进入的资格或权限，更可以引申为进入某个阶段、领域或获得某种体验、知识、感悟的象征。因此，在写作时，我们可以从多个角度来探讨“门票”的含义，并结合自己的生活经历，讲述与之相关的故事。二、参考立意1.成长的门票立意：成长是一个不断挑战自我、超越自我的过程。在这个过程中，我们需要不断地获得新的“门票”，即新的知识、技能或经验，才能进入新的阶段，实现自我成长。我们可以围绕这一立意，讲述自己在成长道路上不断获得“门票”的故事，以及这些“门票”如何帮助我们克服困难、迎接挑战。2.情感的门票立意：在人际关系中，我们也需要获得“门票”才能进入对方的内心世界，建立深厚的情感联系。这张“门票”可能是信任、理解、包容或共同的经历。我们可以以这一立意为核心，讲述自己与朋友、家人或恋人之间如何获得彼此内心的“门票”，从而建立起深厚的情感纽带。3.梦想的门票立意：每个人都有自己的梦想，但实现梦想需要付出努力和汗水，才能获得那张通往成功的“门票”。我们可以从自己的经历出发，讲述自己为了追逐梦想而付出的努力，以及最终获得“门票”的喜悦和成就感。同时，也可以借此鼓励他人勇敢地追求自己的梦想。4.文化的门票立意：在多元文化的社会中，我们需要获得“门票”才能进入不同的文化领域，领略不同的文化魅力。这张“门票”可能是学习一门外语、阅读一本外国小说、参观一个异国博物馆等。我们可以围绕这一立意，讲述自己如何通过获得“门票”来拓宽视野、丰富内心世界，以及这一过程中遇到的挑战和收获。【解答】门票在人生的旅途中，我们都曾手握过各式各样的门票，它们或许只是一张薄薄的纸片，但每一张都承载着独特的记忆与情感。在我的记忆中，有一张门票尤为特别，它带我走进了一个全新的世界，让我体验了前所未有的震撼与感动。那是一张音乐会的门票。记得那是一个晴朗的周末，我和好友小杨相约去听一场久负盛名的交响音乐会。我们提前一个月就在网上抢到了门票，那一刻，内心的激动与期待无以言表。音乐会那天，我们早早地来到了现场。整个会场布置得庄重大气，金色的装饰在灯光的映照下熠熠生辉。我们找到座位坐下，环顾四周，只见观众们纷纷拿出相机，准备记录下这难得的一刻。随着指挥棒的落下，音乐会正式拉开了帷幕。悠扬的旋律在空气中弥漫开来，我仿佛置身于一个神奇的音乐世界。每一个音符都如同精灵般跳跃着，撞击着我的心灵。我闭上眼睛，任由音乐引领我穿越时空，感受那些古老的传说和美丽的画面。在音乐会的高潮部分，整个会场的气氛达到了顶点。观众们纷纷起立鼓掌，为音乐家们的精彩表演喝彩。我也被这股热潮所感染，站起身来，用力地挥舞着手中的门票，仿佛要将这份激动与喜悦传递给每一个人。音乐会结束后，我和小杨走出会场，手中还紧握着那张已经有些皱巴巴的门票。我们相视而笑，心中充满了满足与幸福。这张门票不仅仅是我们进入音乐会的凭证，更是我们友谊的见证和美好回忆的载体。如今，那张门票已经被我珍藏在一个精致的小盒子里。每当我打开盒子，看到那张已经泛黄的门票时，我的心中都会涌起一股暖流。它让我想起了那个美好的周末、那场震撼的音乐会以及那段难忘的友谊。门票，是进入某个领域或获得某种体验的凭证。但它更是一个故事、一个回忆的载体。它让我们在忙碌的生活中找到片刻的宁静与感动，让我们在回忆中重温那些美好的瞬间。因此，我会珍惜每一张门票，因为它们都是我人生旅途中最宝贵的财富。【点评】针对命题作文题，我们还要注意几个基本点：1．要善于咬文嚼字推敲词义，仔细分析题目本身的含义，不仅要了解题目的本义、字面义，还要进一步理解某些词语的引申义、比喻义、象征义、（见“探究寓意法”）双关义、特指义等。2．命题作文对现实的针对性较强，因此，我们审题立意要联系联想自己的人生经历和社会生活（包括社会热点等）。3．命题作文一般各种文体（除诗歌外）都可写，但一定要选择适合自己的最佳文体。5．阅读下面的材料，根据要求写作。董其昌在《画禅室随笔》中说：“作书最忌者位置等匀。且如一字中，须有收有放，有精神相挽处。”“作书之法，在能放纵，又能攒捉。每一字中失此两窍，便如昼夜独行，全是魔道矣。”外在形式上，“收”为内敛，而“放”为舒展；在作品的情感表达方面，“收”为闲适、雍容，“放”则为酣畅淋漓、热情奔放。笔笔均收，便拘谨而失生机，笔笔均放，定松散而无神；收为放之基，放为收之映衬；只收不放则无神采，只放不收则无主题。文武之道，也讲究一张一弛；人之于世，何尝不是？以上材料颇具启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。【答案】张弛有度，人生之韵在董其昌的《画禅室随笔》中，我们领略到了书法艺术的深邃与精妙。他提到，作书最忌位置等匀，须有收有放，有精神相挽处。这不仅仅是对书法艺术的指导，更是对人生哲理的深刻揭示。在人生的旅途中，我们也应当学会张弛有度，收放自如，以此来谱写一曲和谐而富有韵味的人生乐章。书法中的“收”与“放”，如同人生中的内敛与舒展。内敛是一种内在的修养，它使人在纷繁复杂的世界中保持一颗平静的心，不被外界的喧嚣所干扰。内敛的人懂得自我约束，懂得在适当的时候收敛自己的锋芒，避免与人产生不必要的冲突。而舒展则是一种外在的表现，它让人在适当的时候展现自己的才华和魅力，让生命在舞台上绽放出绚丽的光彩。然而，张弛有度并非易事。在人生的道路上，我们常常会遇到各种挑战和困难，这些困难会让我们感到迷茫和无助。此时，我们需要学会内敛，静下心来思考问题的本质和解决方法。通过内敛，我们可以更好地认识自己，找到自己的优势和不足，为未来的发展打下坚实的基础。然而，内敛并不意味着一味地压抑自己。在适当的时候，我们也需要学会舒展，展现自己的才华和魅力。舒展可以让我们在人群中脱颖而出，赢得更多的机会和资源。同时，舒展也是一种自我表达的方式，它可以让我们更好地与他人沟通交流，建立更加和谐的人际关系。在人生的旅途中，我们需要不断地在“收”与“放”之间寻找平衡。这种平衡不是静态的，而是动态的。我们需要根据自己的实际情况和外部环境的变化，不断地调整自己的状态，以达到最佳的张弛有度。当我们面临挑战和困难时，我们需要内敛，保持冷静和清醒的头脑，不被外界的干扰所影响。同时，我们也需要积极寻找解决问题的方法，不断提高自己的能力和素质。当我们获得成功和成就时，我们需要舒展，展现自己的才华和魅力，与他人分享自己的喜悦和成功。但是，我们也需要保持谦逊和谨慎，避免因为过度的张扬而引发不必要的麻烦和矛盾。总之，张弛有度是人生的一种智慧。在人生的旅途中，我们需要不断地在“收”与“放”之间寻找平衡，以达到最佳的生活状态。只有这样，我们才能在人生的道路上走得更加稳健、更加从容，创造出更加精彩、更加有意义的人生。【分析】本题考查学生的写作能力。这是一道材料作文题。审题分析本题的材料引用了董其昌《画禅室随笔》中关于书法艺术的描述，特别是强调了书法中“收”与“放”的关系，并进一步将这种关系引申到人生的哲理上。文章要求我们结合材料，体现自己的感悟与思考。在审题时，我们首先要明确“收”与“放”在书法艺术中的含义，进而理解其在人生中的隐喻。在书法中，“收”代表着内敛、约束，而“放”则代表着舒展、释放。将这种关系应用到人生上，可以理解为“收”是自我约束、内敛低调，而“放”则是展现才华、热情奔放。接下来，我们需要思考如何在人生中实现“收”与“放”的平衡。这涉及到个人在处理人际关系、追求事业、面对挑战等方面的态度和策略。如何在适当的时机“收”，保持内心的平静和谦逊；又如何在适当的时机“放”，展现自己的才华和魅力，是我们在人生道路上需要不断学习和探索的问题。参考立意1.人生如书法，张弛有度立意解析：以书法为喻，探讨人生中“收”与“放”的关系。强调在人生的不同阶段和情境中，我们需要根据具体情况调整自己的态度和策略，实现内心的平静和外在的展现之间的平衡。2.内敛与舒展，人生的双重奏立意解析：将“收”理解为内敛，将“放”理解为舒展，探讨这两种状态在人生中的意义和价值。强调内敛可以让我们保持内心的平静和谦逊，而舒展则可以让我们展现自己的才华和魅力。在人生的道路上，我们需要学会在两种状态之间灵活切换，以达到最佳的生活状态。3.智慧人生，收放自如立意解析：强调在人生中实现“收”与“放”的平衡需要智慧。这种智慧包括对自己的深刻认识、对环境的敏锐感知以及应对挑战的能力。通过不断学习和实践，我们可以逐渐提高自己的智慧水平，在人生的道路上走得更加稳健和从容。4.在收与放之间寻找人生的真谛立意解析：探讨在“收”与“放”之间寻找人生的真谛。通过深入思考和实践，我们可以逐渐认识到人生的意义和价值不仅仅在于外在的成就和荣耀，更在于内心的平静和满足。在“收”与“放”之间寻找平衡的过程中，我们可以更好地认识自己、理解世界并找到人生的真谛。【解答】张弛有度，人生之韵在董其昌的《画禅室随笔》中，我们领略到了书法艺术的深邃与精妙。他提到，作书最忌位置等匀，须有收有放，有精神相挽处。这不仅仅是对书法艺术的指导，更是对人生哲理的深刻揭示。在人生的旅途中，我们也应当学会张弛有度，收放自如，以此来谱写一曲和谐而富有韵味的人生乐章。书法中的“收”与“放”，如同人生中的内敛与舒展。内敛是一种内在的修养，它使人在纷繁复杂的世界中保持一颗平静的心，不被外界的喧嚣所干扰。内敛的人懂得自我约束，懂得在适当的时候收敛自己的锋芒，避免与人产生不必要的冲突。而舒展则是一种外在的表现，它让人在适当的时候展现自己的才华和魅力，让生命在舞台上绽放出绚丽的光彩。然而，张弛有度并非易事。在人生的道路上，我们常常会遇到各种挑战和困难，这些困难会让我们感到迷茫和无助。此时，我们需要学会内敛，静下心来思考问题的本质和解决方法。通过内敛，我们可以更好地认识自己，找到自己的优势和不足，为未来的发展打下坚实的基础。然而，内敛并不意味着一味地压抑自己。在适当的时候，我们也需要学会舒展，展现自己的才华和魅力。舒展可以让我们在人群中脱颖而出，赢得更多的机会和资源。同时，舒展也是一种自我表达的方式，它可以让我们更好地与他人沟通交流，建立更加和谐的人际关系。在人生的旅途中，我们需要不断地在“收”与“放”之间寻找平衡。这种平衡不是静态的，而是动态的。我们需要根据自己的实际情况和外部环境的变化，不断地调整自己的状态，以达到最佳的张弛有度。当我们面临挑战和困难时，我们需要内敛，保持冷静和清醒的头脑，不被外界的干扰所影响。同时，我们也需要积极寻找解决问题的方法，不断提高自己的能力和素质。当我们获得成功和成就时，我们需要舒展，展现自己的才华和魅力，与他人分享自己的喜悦和成功。但是，我们也需要保持谦逊和谨慎，避免因为过度的张扬而引发不必要的麻烦和矛盾。总之，张弛有度是人生的一种智慧。在人生的旅途中，我们需要不断地在“收”与“放”之间寻找平衡，以达到最佳的生活状态。只有这样，我们才能在人生的道路上走得更加稳健、更加从容，创造出更加精彩、更加有意义的人生。【点评】材料作文写作策略：①引：恰当地引用材料，开头既要引述材料，在论证时还要回扣材料（不能全部照抄），对材料进行分析后，或摘要或概述，三言五语即可。②议：是对材料中提供的信息进行分析议论，对人物关系的分析，对结果的预测，对原因的追问等，目的是为了提出观点做铺垫，这部分不能太长，百字左右即可。③提：提出论点（或观点），文字简练，一两句话就可以，观点明确。④联：这是文章的关键，可由材料推开去，可联系历史人物、历史故事，可联系现实生活，今人今事；可以正面举例也可以反面证明；可以摆事实，也可以讲道理。最少要举两个例子，一古一今或一正一反，多角度多侧面得把中心论点阐述得深刻有力，三四百字即可。⑤深：深入分析。怎样深入分析？分析原因，说明好处（或危害），找出症结。⑥结：收敛全篇，总结全文，宜对论述的问题有所深化，不要故作惊人之语，强调精炼有力，不要画蛇添足。6．阅读下面的材料，根据要求写作。习近平在亚太经合组织第三十次领导人非正式会议上的讲话中引用了一句中国古语：“道之所在，虽千万人吾往矣。”“求道”一直是我国古代先贤们追求的目标。孔子说：“朝闻道，夕死可矣。”可见孔子对道有着多么强烈的渴望。朱熹说：“今日格一物，明日格一物，积习既多，然后脱然自有贯通处。”他提出了具体的求道路径。从我国古人的求道精神中，你得到了怎样的启发和感悟？请写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。【答案】矢志求道，心之所向自古以来，我国先贤便矢志不渝地追求“道”。孔子云：“朝闻道，夕死可矣。”其对道的渴求，可见一斑。朱熹亦言：“今日格一物，明日格一物，积习既多，然后脱然自有贯通处。”他提出具体的求道路径，旨在通过积累与实践，终达贯通之境。而我，作为一个现代的青年，亦从古人求道精神中汲取养分，感悟良多。求道，首要明确目标。如孔子，他的一生，都在寻找那个能够解释世界、指导人生的“道”。他虽身处乱世，但心怀天下，矢志不渝。他追求的不仅仅是知识的积累，更是对真理的探索。正是有了这样的目标，孔子才能在历史的洪流中，留下浓墨重彩的一笔。对我们而言，明确的目标就是人生的灯塔，指引我们前行。无论是学习、工作，还是生活，只有明确了目标，我们才能有方向、有动力。求道，需勇于实践。朱熹提出的格物致知，就是要我们通过观察、实践，来认识世界、求得真知。他曾日夜思索，寻求真理，最终通过不断的实践，达到了贯通之境。这告诉我们，求道并非纸上谈兵，而是要在实践中求得真知。只有亲身去体验、去尝试，我们才能真正领悟道的真谛。在学习的道路上，我们不仅要学习知识，更要学会运用知识。只有将知识付诸实践，我们才能真正掌握它，让它为我们所用。求道，更需持之以恒。求道之路，并非坦途。它充满了未知与挑战，需要我们付出艰辛的努力。然而，正是这些挑战与努力，才使得求道之路充满了魅力与意义。孔子一生颠沛流离，却始终坚守自己的信念与追求；朱熹更是耗费大量心血，终得贯通之境。他们的坚持与毅力，是我们学习的榜样。在我们的求道过程中，也会遇到种种困难与挫折。但只要我们坚持不懈、勇往直前，就一定能够克服困难、实现目标。从古人求道精神中，我得到了深刻的启发和感悟。我深知，求道并非易事，它需要我们明确目标、勇于实践、持之以恒。只有这样，我们才能在求道的道路上越走越远、越攀越高。愿我们都能秉持古人求道的精神，不断追求真理、探索未知。愿我们都能在求道的道路上，找到自己的方向、实现自己的价值。如此，我们的人生才能更加充实、更加有意义。【分析】本题考查学生的写作能力。审题：这是一道材料作文题。首先，本题提供的材料围绕“求道”这一主题展开，引用了古语“道之所在，虽千万人吾往矣”，以及孔子和朱熹关于求道的论述。这三则材料共同指向一个核心议题一一对“道”的追求以及如何实现这一追求。在审题时，应注意以下几个关键点：1.理解“求道”的含义：这里的“道”可以理解为真理、知识、智慧或人生目标等，而“求道”则是对这些目标的追求和探寻。2.解读古人对求道的态度和方法：孔子强调对“道”的强烈渴望，甚至愿意为之付出生命的代价；朱熹则提出了通过积累和实践来贯通“道”的具体路径。3.思考古人求道精神对现代人的启发和感悟：可以从勇于追求、坚持不懈、注重实践等方面展开论述，并结合当代社会的实际情况和个人经历进行深入分析。在立意时，可以围绕以下几个方面展开：1.求道精神的当代价值：分析求道精神在当今社会的现实意义，强调对真理和知识的追求是人类不断进步的动力。2.求道过程中的挑战与应对：探讨在求道过程中可能遇到的困难和挑战，以及如何面对和克服这些困难。3.求道与实践的结合：强调求道不是空谈理论，而是要将理论与实践相结合，通过实践来检验和深化对“道”的理解。参考立意：1.求道之旅：持之以恒的探索与奋斗。2.这个立意可以围绕求道精神的坚韧不拔和持之以恒展开，强调在追求真理或人生目标的过程中，需要保持坚定的信念和不懈的努力，即使面临困难和挫折也不放弃。3.悟道之途：实践出真知。4.这个立意可以强调实践在求道过程中的重要性，通过具体的例子或亲身经历来说明只有通过实践才能真正理解和掌握“道”的真谛。5.问道天地：古今求道精神的传承与发扬6.这个立意可以从历史的角度出发，探讨古人求道精神对后人的影响和启示，以及如何在现代社会中传承和发扬这种精神。7.求道之心：超越自我，追求真理。8.这个立意可以突出求道过程中的自我超越和对真理的执着追求，强调求道不仅仅是为了个人的成长和进步，更是为了对真理和智慧的热爱和追求。【解答】矢志求道，心之所向自古以来，我国先贤便矢志不渝地追求“道”。孔子云：“朝闻道，夕死可矣。”其对道的渴求，可见一斑。朱熹亦言：“今日格一物，明日格一物，积习既多，然后脱然自有贯通处。”他提出具体的求道路径，旨在通过积累与实践，终达贯通之境。而我，作为一个现代的青年，亦从古人求道精神中汲取养分，感悟良多。求道，首要明确目标。如孔子，他的一生，都在寻找那个能够解释世界、指导人生的“道”。他虽身处乱世，但心怀天下，矢志不渝。他追求的不仅仅是知识的积累，更是对真理的探索。正是有了这样的目标，孔子才能在历史的洪流中，留下浓墨重彩的一笔。对我们而言，明确的目标就是人生的灯塔，指引我们前行。无论是学习、工作，还是生活，只有明确了目标，我们才能有方向、有动力。求道，需勇于实践。朱熹提出的格物致知，就是要我们通过观察、实践，来认识世界、求得真知。他曾日夜思索，寻求真理，最终通过不断的实践，达到了贯通之境。这告诉我们，求道并非纸上谈兵，而是要在实践中求得真知。只有亲身去体验、去尝试，我们才能真正领悟道的真谛。在学习的道路上，我们不仅要学习知识，更要学会运用知识。只有将知识付诸实践，我们才能真正掌握它，让它为我们所用。求道，更需持之以恒。求道之路，并非坦途。它充满了未知与挑战，需要我们付出艰辛的努力。然而，正是这些挑战与努力，才使得求道之路充满了魅力与意义。孔子一生颠沛流离，却始终坚守自己的信念与追求；朱熹更是耗费大量心血，终得贯通之境。他们的坚持与毅力，是我们学习的榜样。在我们的求道过程中，也会遇到种种困难与挫折。但只要我们坚持不懈、勇往直前，就一定能够克服困难、实现目标。从古人求道精神中，我得到了深刻的启发和感悟。我深知，求道并非易事，它需要我们明确目标、勇于实践、持之以恒。只有这样，我们才能在求道的道路上越走越远、越攀越高。愿我们都能秉持古人求道的精神，不断追求真理、探索未知。愿我们都能在求道的道路上，找到自己的方向、实现自己的价值。如此，我们的人生才能更加充实、更加有意义。【点评】材料作文的审题：第一步，读懂材料，抓住主旨。首先要注意材料的特点：单则材料要从整体上把握其主旨；多则材料应弄清它们的异同，从而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意义；含哲理性寓言材料，要把握其寓意。第二步，选择角度，准确立意。主旨单一的材料据材料立意即可；蕴涵丰富的材料，可从多角度立意，即发散思维多向立意。一般说来，一则材料至少可从肯定与否定两个角度审视：“一事多人”的材料，有几个“人”往往就有几个审视角度；“一事多因”的材料，有几个“因”往往就有几个审视角度。一个事件，针对其背景、写作目的的不同，就产生了几个不同的审视角度。从文体上看，本题要求除诗歌外文体不限，考生可以根据自己平时复习的情况选择自己擅长的文体来写，注意记叙文要以情动人，议论文要观点鲜明，论据典型，论证有力。7．阅读下面的材料，根据要求写作。现代诗人林庚说：“人走路要昂着头，我一生都是昂着头的。”但成熟的稻穗总低垂着头，优雅的垂丝海棠也低垂着头，饱满的向日葵亦低垂着头……这些无言的万物中都内蕴着生命的智慧。以上材料具有启示意义，请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得透露个人信息；不少于800字。【答案】见试题解答内容【分析】本题考查学生的写作能力。这是一则任务驱动型材料作文。材料由前后两部分组成，前一部分引用林庚的人生箴言，引导考生体悟贤者的人生智慧，提取到关键词“昂着头”；后一部分用“但”领起，引导考生参悟自然无言的智慧，提取到关键词“垂着头”。材料意在引导考生围绕“昂着头”和“垂着头”这两个关键词，思考其形象表述背后的精神内涵和灵魂姿态，在此基础上进一步探讨两者的关系，具有极强的思辨性，考查考生的思维品质。不难看出，情境材料所提供的话题是带有辩证思维性的，这样按照写作任务提出的要求构思立意，完成任务时，一方面要紧扣“材料具有启示意义”思考，一方面所写的内容一定要是自己针对材料所展开的“感悟与思考”，另外还要把材料话题所蕴含的逻辑关系体现出来。写作时应围绕“昂着头”与“垂着头”的二元关系展开思辨。首先要理解“昂着头”和“垂着头”的内涵，“昂着头”可以是高贵的尊严，可以是自信的人生，可以是自尊的灵魂……“垂着头”可以是成熟的智慧，可以是谦卑的姿态，可以是优雅的灵魂……然后，围绕两个关键词思辨两者的关系，挖掘其不同的价值意义，确立鲜明的观点，表明自己的人生姿态，摆事实，讲道理，进行分析。最后，观照现实，阐述二者在现实生活中的意义。参考立意：1.昂首风骨荦，低头谦良德。2.俯身许国隐名姓，昂首做人奋楫行。3.蹲得下去，站得起来。【解答】昂首风骨荦，低头谦良德天戴苍，地履黄，纵千古，横八荒。昂首向前，炎黄子孙风骨卓荦，铁骨铮铮挺脊梁；低头谦恭，华夏儿女温儒内敛，生命智慧万年长。林庚言“人走路要昂着头”，但无言万物却把头低垂下来内蕴智慧，昂首与低头之间，是生命的哲思。时代霄壤，风云际会，我辈青年亦当昂首风骨荦，低头谦良德。低垂着头，温良恭俭让，是生命的智慧，是成熟内敛，是于无声处听惊雷。地势坤，君子以厚德载物，笃厚恭谨。低头，是厚积德行，是沉潜心绪，是低调做事，是十年磨一剑的匠心独守。“卅载光阴弹指过，未将磨洗是初心”，叶嘉莹几十年如一日潜心研究中国古典诗词，秀口一出便是半个盛唐，传承文化，化育一方。北大青年才俊韦东奕，低调做学问，心无旁骛，览数学胜景，窥学术奥秘。亚洲飞人苏炳添沉浸赛场，突破坚持，用日复一日的自律创造辉煌。于高山之巅，方见大河奔涌，我辈青年，放低姿态，垂下头去，守初心、厚德行、积才识，成栋梁。昂首向前，仁义笃信勇，是卓荦的风骨，是顶天是立地，是潮头登高再击桨。天行健，君子以自强不息，勇毅笃行。抬起头来，是挺起崷拔的脊梁，是责任是担当，是不懈的奋斗追求无止境，是勇攀高峰凌云志，敢教日月再丈量。拒绝躺平不佛系，断臂男孩以汗水与坚毅成就篮球梦想；努力奋斗不畏难，残疾女孩江梦南用拼搏和奋进感动中国，学海遨游成就美好人生；脱贫攻坚战场上，黄文秀倒在的助贫路上却为青年人树起了站着的丰碑。于群峰之上，更觉长风浩荡。昂首人生路，披荆斩棘，向阳而生。青年强则国强，我辈少年郎，莫做神州袖手人，敢教天地再丈量。低垂着头才有昂首向前的机会与魄力，才能纵目远方。放低姿态成熟内敛才有谦逊广纳的品格，才能雄视世界。低调内敛，深德厚行，于立业成家、开眼界获真知都大有裨益；昂首向前才有资格在成熟后垂下头去，才能厚修德行。没有自立自强，没有足够的才识，没有底气与实力，没有披荆斩棘以启山林，没有创榛辟莽开拓前行，那里有收获的辉煌，踏实的成绩。揆诸当下，太多的青年人眼高手低，既不能潜心研究学术，昂首向前，深研一技一能，又无法有成熟的心态与智慧，只是糊涂麻木，动辄躺平，佛系游戏人生。只有昂首向前，又有低头的智慧，人生才大美。奇花初，矞皇皇，昂首勇，低头智。利刃发硎少年郎，芳华晔晔如朝阳；红日升，光万丈，百卉萌动我辈强，前程浩浩如汪洋。低头大格局，昂首硬脊梁。河出伏流潜龙泳，云涌雾集兴家邦。鼙鼓催征稳驭舟，奋楫笃行立潮头。昂首风骨荦，低头谦良德。【点评】材料作文，审题是关键，而阅读材料又是审题的前提。在阅读过程中，要通过概括材料大意，找出关键语句，确定立意角度，进而提炼出中心论点。由于“析材料”是材料作文的关键性的一环，所以可运用如下的做法：①发现法。主要用于意义显豁、中心明确的材料。发现的目标，一是材料的中心句，二是文题中关于中心的提示，三是材料中关于中心的提示。发现了这些内容，就找到了立意的突破口。②设想法。主要用于有头无尾或有尾无头的材料，如续写的材料。设想的内容，或是与材料合理衔接的情节，或是与材料合理衔接的论述。设想的过程就是思维的发散，所以要注意发散的合理性。③归纳法。主要用于意义明晰，但既无中心句，也无提示句的一则或多则材料，归纳出其中心意思，立意便有了立足之处。④提炼法。主要用于含义对立的对照型材料。从正反对比中、矛盾对立中、正误相对中提炼出材料所要表达出的意图，以作立意的依据。⑤撷取法。主要用于多段型的材料，从一系列彼此并存的材料中撷取文题所需要的部分内容，并据此理清写作的线索。⑥揣摩法。主要用于喻义型、寓义型、象征型的材料，在反复体味、比较之中品评出材料的喻义、哲理、观点等，然后据此形成自己的观点。8．阅读下面的材料，根据要求写作。2021年9月，习近平总书记考察时指出，孩子们要德智体美劳全面发展，做社会主义建设者和接班人，成为对社会有用的人，成为国之栋梁。德智体美劳，不是孤立存在的，它们相互关联，相互促进，相得益彰。上述材料给追求全面发展的当代青年以启示。请在智与德、体、美、劳的关系中，任选一组或多组，写一篇文章，体现你对“国之栋梁”的思考和认识。要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。【答案】见解答【分析】本题考查学生写作的能力。这是一道任务驱动型材料作文题。首先分析材料。材料共有两段文字。第一段是习主席对青年学生提出的要求，要全面发展成长为国之栋梁，这里包含两个方面的内容，一是青年学生的成长“德智体美劳全面发展”，二是青年未来的责任——建设者和接班人，这就将考生的个人成长和国家民族的前途命运紧密相联；第二段指出德智体美劳之间的关系，相互关联，相互促进，相得益彰。考生需要思考“德智体美劳”之间的关系，“德”是根本，奠定基础、指明方向；知识与智慧可以促进品德的修炼，也能强化对情的控制和感悟能力，还能指导健康的方法、提高审美和劳动的能力；体育一来为学习和劳动提供好身体，二来磨砺意志、增强规则感，间接提升品德和情商；审美益于怡情，劳动增强体质，控制情绪也是一种智慧。总而言之，“德智体美劳”各方面相互关联，一强促它强，一弱全都弱，在教育和成长的过程中，不能顾此失彼，而应协同发展，成长为“全面的人”。接着分析任务要求。“当代青年”限定了写作者的身份；内容上，考生需要“在智与德、体、美、劳的关系中，任选一组或多组”来谈自己对“国之栋梁”的思考和认识，也就是说考生要谈自己对“国之栋梁”的认识，可以从“德智体美劳”五个方面来谈，也可以围绕“智”和四者中的某个或某几个方面来谈。如智，即心无旁骛求知问学，增长见识，丰富学识，沿着求真理、悟道理、明事理的方向前进；如德，即品德修养，踏踏实实修好品德，成为有大爱大德大情怀的人；如体，在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志；如美，即审美和人文素养；如劳，崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理，长大后能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动。参考立意：1.全面发展，成为国之栋梁。2.人生在勤，不索何获？3.向美而行，放飞青春梦想。4.文明其精神，野蛮其体魄。【解答】文明其精神，野蛮其体魄旧有言：欲文明其精神，须要野蛮其体魄。黎明即将破晓，后浪向阳而生。伏尔泰曾言：“生命在于运动！”步入高三的加时赛，我们赤手空拳和命运互搏，带着一腔孤勇，去拼一个大好前程。当时间一分一秒的流逝，学业繁重，前路就如永夜，我们根本不想浪费一点一滴在其他课余活动上。但是，没有强健的身体，怎么在高三追赶反超呢？我想说，体育锻炼有利我等高三学子更加投入学习。每个学校都会有黑马逆袭的故事，这个故事的主角可以是你也可以是我，披星戴月走过的路，最终将会繁花满地。希望我们能更好迎狂风，破迷雾，踏巨浪！体强壮而力充沛，学有力而行有余。古人云：天行健，君子以自强不息。读万卷书，还需要拥有强健的体魄方能行万里路。孔子少时受外祖的教导，不仅研读讲义典籍，还要精学礼、乐、射、御、书、数六艺。少年博学勤奋的坚持为日后孔子周游列国四处游说打下了坚固的基础。体强健而心愉悦，学有感而行且勤。跑步锻炼的，不仅仅是肉体。我喜欢在跑步中，打磨惰性。村上春树如是言。村上春树先生不仅是一名作家，还是一名职业马拉松运动员。从他33岁开始写作，起初写文章时不时被卡住。在没有灵感的时候，他喜欢去跑五公里，跑完后感受到大脑前所未有的清醒，脑海中蹦出一个又一个奇思妙想。其实，学习也是一场马拉松，我们渴望着，努力奔跑着，但也要时刻保持清醒着，什么时候该放松，什么时候该冲向终点！为什么一定要进行体育锻炼？毛泽东先生在《体育之研究》上的“国有苶”便是最好的回答。我想对你说，少年强则国强，而我们的国家和民族，正需要体魄强健的蓬勃新力量。作为国家的新血液，民族的曙光，应朝德智美体全面发展，唯体育锻炼能展青年学子的青春风采，书写动人年华乐章！我们都是这个时代最大的受益者，现在，科技繁荣，文化繁茂，城市繁华，这是最好的时代，也是最坏的时代。我们享受到上一代人渴望已久的权利，科技的进步解放了双手，带来了太多的便捷。我们越发不喜欢运动，更有甚者甚至发出生命在于静止的谬论。但清醒的认知提醒着我们，没有强健的身体，怎么去抵抗生活的压力呢？所以，共勉吧，后浪！在充满朝气的青春里，去运动吧！乘风破浪，只争朝夕，不负韶华！【点评】材料作文，审题是关键，而阅读材料又是审题的前提。在阅读过程中，要通过概括材料大意，找出关键语句，确定立意角度，进而提炼出中心论点。由于“析材料”是材料作文的关键性的一环，所以可运用如下的做法：①发现法。主要用于意义显豁、中心明确的材料。发现的目标，一是材料的中心句，二是文题中关于中心的提示，三是材料中关于中心的提示。发现了这些内容，就找到了立意的突破口。②设想法。主要用于有头无尾或有尾无头的材料，如续写的材料。设想的内容，或是与材料合理衔接的情节，或是与材料合理衔接的论述。设想的过程就是思维的发散，所以要注意发散的合理性。③归纳法。主要用于意义明晰，但既无中心句，也无提示句的一则或多则材料，归纳出其中心意思，立意便有了立足之处。④提炼法。主要用于含义对立的对照型材料。从正反对比中、矛盾对立中、正误相对中提炼出材料所要表达出的意图，以作立意的依据。⑤撷取法。主要用于多段型的材料，从一系列彼此并存的材料中撷取文题所需要的部分内容，并据此理清写作的线索。⑥揣摩法。主要用于喻义型、寓义型、象征型的材料，在反复体味、比较之中品评出材料的喻义、哲理、观点等，然后据此形成自己的观点。9．阅读下面的文字，根据要求作文。生活中存在着形形色色的“愚”，不同的人对“愚”有不同的认识和做法：有人努力摆脱“愚”，有人执着坚守“愚”。对此，你有怎样的感悟和思考？请写一篇文章。【要求】①题目自拟，角度自定。②文体明确，不得写成诗歌。③不少于600字。④不得泄露个人