2025年中学教师资格考试《综合素质》核心考点特训题库（含答案）-学生发展与教育心理学知识篇

2025年中学教师资格考试《综合素质》核心考点特训题库（含答案）——学生发展与教育心理学知识篇考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、单项选择题（每题2分，共20分）1.心理发展的实质是（）。A.生理的成熟B.认知的增长C.个体从出生到死亡的变化过程D.个体心理机能在数量上和质量上的变化2.个体身心发展的顺序性是指（）。A.个体身心发展具有不可逆性B.个体身心发展具有阶段性C.个体身心发展具有不平衡性D.个体身心发展具有互补性3.个体身心发展的个别差异性是指（）。A.个体身心发展具有稳定性B.个体身心发展具有阶段性C.个体身心发展具有互补性D.个体身心发展具有顺序性4.个体身心发展的不平衡性是指（）。A.个体身心发展具有阶段性B.个体身心发展具有互补性C.个体身心发展具有顺序性D.个体身心发展在不同年龄阶段的变化发展是不平衡的5.个体身心发展的互补性是指（）。A.生理与生理的互补B.心理与心理的互补C.生理与心理的互补D.生理与心理的分离6.个体身心发展的稳定性是指（）。A.个体身心发展具有阶段性B.个体身心发展具有不平衡性C.个体身心发展具有互补性D.个体身心发展在不同年龄阶段的变化发展是不平衡的7.个体身心发展的阶段性是指（）。A.个体身心发展具有不平衡性B.个体身心发展具有互补性C.个体身心发展具有顺序性D.个体身心发展在不同年龄阶段的变化发展是不平衡的8.个体身心发展的个别差异性是指（）。A.个体身心发展具有阶段性B.个体身心发展具有不平衡性C.个体身心发展具有互补性D.个体身心发展在不同年龄阶段的变化发展是不平衡的9.个体身心发展的互补性是指（）。A.生理与生理的互补B.心理与心理的互补C.生理与心理的互补D.生理与心理的分离10.个体身心发展的稳定性是指（）。A.个体身心发展具有阶段性B.个体身心发展具有不平衡性C.个体身心发展具有互补性D.个体身心发展在不同年龄阶段的变化发展是不平衡的二、简答题（每题5分，共25分）1.简述个体身心发展的基本规律。2.简述影响个体身心发展的因素。3.简述个体身心发展的阶段性。4.简述个体身心发展的不平衡性。5.简述个体身心发展的互补性。三、论述题（10分）1.论述个体身心发展的影响因素及其作用。四、案例分析题（每题15分，共30分）4.案例一：小华是一名初中生，学习成绩一直不错，但在班级中人际关系较为紧张，经常与同学发生冲突。在一次课堂讨论中，小华因为观点不同而与同学争执起来，导致课堂秩序受到影响。请分析小华出现这种情况的原因，并提出相应的教育建议。五、材料分析题（每题15分，共30分）5.材料一：某教师在课堂上提问：“请大家谈谈对‘诚实守信’的理解。”小明立刻举手回答：“诚实守信就是不说谎、不欺骗。”教师接着问：“那你觉得在现实生活中，我们应该如何做到诚实守信呢？”小明想了想，说：“我觉得我们应该做到言行一致，不抄袭作业，不考试作弊。”请结合材料，分析小明对“诚实守信”的理解及其表现，并探讨教师在教育过程中如何引导学生树立正确的道德观念。六、教育方案设计题（15分）6.设计一个针对初中生心理健康教育的方案，包括以下内容：（1）教育目标（2）教育内容（3）教育方法（4）教育评价本次试卷答案如下：一、单项选择题1.D解析：心理发展的实质是个体心理机能在数量上和质量上的变化，这是一个全面的概念，涵盖了生理、认知、情感等方面的发展。2.A解析：个体身心发展的顺序性是指个体在发展过程中，从出生到成熟，各个方面的能力都会按照一定的顺序出现和成熟。3.D解析：个体身心发展的个别差异性是指每个个体在发展过程中，由于遗传、环境、教育等因素的影响，其发展速度、发展方向、发展水平等方面都会有所不同。4.D解析：个体身心发展的不平衡性是指个体在不同年龄阶段，身心发展速度不同，某些技能和能力可能提前或延迟发展。5.C解析：个体身心发展的互补性是指个体的某一方面的机能受损甚至缺失后，可通过其他方面的超常发展得到部分补偿。6.A解析：个体身心发展的稳定性是指个体在一定的环境条件下，其心理发展具有一定的连续性和持久性。7.D解析：个体身心发展的阶段性是指个体在发展的不同阶段，面临着不同的发展任务，表现出不同的心理特点。8.C解析：个体身心发展的互补性是指个体的某一方面的机能受损甚至缺失后，可通过其他方面的超常发展得到部分补偿。9.C解析：个体身心发展的互补性是指个体的某一方面的机能受损甚至缺失后，可通过其他方面的超常发展得到部分补偿。10.A解析：个体身心发展的稳定性是指个体在一定的环境条件下，其心理发展具有一定的连续性和持久性。二、简答题1.解析：个体身心发展的基本规律包括：发展的顺序性、阶段性、不平衡性、互补性和个别差异性。2.解析：影响个体身心发展的因素包括：遗传、环境、教育和个体的主观能动性。3.解析：个体身心发展的阶段性是指个体在不同的年龄阶段，面临着不同的发展任务，表现出不同的心理特点。4.解析：个体身心发展的不平衡性是指个体在不同年龄阶段，身心发展速度不同，某些技能和能力可能提前或延迟发展。5.解析：个体身心发展的互补性是指个体的某一方面的机能受损甚至缺失后，可通过其他方面的超常发展得到部分补偿。三、论述题1.解析：个体身心发展的影响因素及其作用包括：-遗传因素：遗传为个体身心发展提供物质基础，决定个体发展的可能性。-环境因素：环境为个体身心发展提供条件，影响个体发展的速度和方向。-教育因素：教育在个体身心发展中起主导作用，对个体发展具有决定性影响。-个体主观能动性：个体的主观能动性是推动个体身心发展的内部动力。四、案例分析题4.解析：小华出现这种情况的原因可能包括：个性特点、家庭环境、同伴关系等。教育建议如下：-了解小华的个性特点，引导其学会换位思考，增强同理心。-与小华家长沟通，共同关注孩子的心理变化，营造和谐的家庭环境。-加强班级同伴关系的引导，促进同学间的相互理解与支持。五、材料分析题5.解析：小明对“诚实守信”的理解较为准确，能够从言行一致的角度阐述其内涵。教师在教育过程中可以从以下几个方面引导学生：-强化道德教育，提高学生的道德素养。-培养学生的自律意识，引导学生自觉遵守社会规范。-通过实践活动，让学生在实践中体验诚实守信的重要性。六、教育方案设计题6.解析：（1）教育目标：帮助学生树立正确的心理健康观念，提