正视挫折 破茧成蝶（教学设计）2023-2024学年初三下学期教育主题班会

正视挫折破茧成蝶（教学设计）2023-2024学年初三下学期教育主题班会学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：正视挫折破茧成蝶（教学设计）

2.教学年级和班级：初三（2）班

3.授课时间：2023年11月10日星期五14:00-15:00

4.教学时数：1课时

亲爱的同学们，大家好！今天我们要一起走进一堂特别的班会课——《正视挫折破茧成蝶》。这节课，我们将从生活中常见的挫折入手，探讨如何正确面对挫折，从而在逆境中成长、蜕变。让我们一起期待这场心灵的洗礼吧！🌟🌈核心素养目标分析本节课旨在培养学生以下核心素养：

1.增强心理韧性，学会正确面对挫折，提高情绪调节能力。

2.培养积极的人生态度，树立自信，勇于面对困难和挑战。

3.提升团队合作精神，学会在集体中互相支持，共同成长。

4.培养创新思维，鼓励学生在面对挫折时勇于尝试新的解决方法。通过这些核心素养的培养，帮助学生成为具有独立思考、积极进取、勇于担当的时代新人。重点难点及解决办法重点：

1.深入理解挫折的本质及其对个人成长的影响。

2.掌握有效的应对挫折的策略和方法。

难点：

1.学生对挫折的消极认知难以转变。

2.如何将理论方法应用于实际生活中的挫折情境。

解决办法：

1.通过案例分析和角色扮演，帮助学生理解挫折的双面性。

2.结合心理学原理，引导学生进行自我反思，逐步改变对挫折的消极认知。

3.设计实际情境模拟，让学生在实践中学习如何应用应对挫折的策略。

4.引导学生建立支持系统，如与同学、老师或家长共同探讨挫折应对策略，以增强应对挫折的信心和技巧。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过生动的案例引入主题，激发学生的兴趣。

2.设计“挫折挑战游戏”，让学生在游戏中体验挫折，学会应对策略。

3.利用角色扮演，让学生扮演不同角色，体验不同情境下的挫折应对。

4.引入小组合作学习，让学生在小组讨论中分享经验，共同成长。

5.运用多媒体教学，展示挫折应对的心理学原理和实际案例，增强教学的直观性和趣味性。教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-教师以“蝴蝶效应”的故事引入，讲述一只南美洲亚马逊河流域中的蝴蝶，偶尔扇动几下翅膀，可能在两周后引起美国德克萨斯州的一场龙卷风。这个现象启发我们，生活中的小挫折也可能带来意想不到的影响。

-提问：“同学们，你们在生活中遇到过挫折吗？挫折给你们带来了什么影响？”

-引导学生思考挫折的普遍性，为新课学习做好铺垫。

2.新课讲授（用时15分钟）

-**讲授1：挫折的本质**

-教师解释挫折的定义，强调挫折是成长过程中不可避免的一部分。

-通过PPT展示挫折的常见类型，如学业、人际、家庭等。

-用时3分钟。

-**讲授2：挫折的影响**

-分析挫折对个人成长的积极和消极影响。

-引用名言警句，如“不经历风雨，怎么见彩虹”，激发学生对挫折的正面认识。

-用时5分钟。

-**讲授3：应对挫折的策略**

-介绍几种应对挫折的方法，如积极心态、寻求支持、制定计划等。

-通过实际案例，让学生了解这些策略如何帮助人们克服困难。

-用时7分钟。

3.实践活动（用时15分钟）

-**活动1：挫折体验**

-学生分成小组，模拟一个简单的挫折情境，如考试失败、与朋友争吵等。

-小组成员共同讨论，如何应对这个挫折。

-用时5分钟。

-**活动2：角色扮演**

-学生扮演不同角色，模拟真实生活中的挫折场景，如求职面试失败、比赛失利等。

-观察者提出建议，帮助扮演者找到应对挫折的方法。

-用时5分钟。

-**活动3：制定应对计划**

-学生根据自身情况，制定面对未来可能遇到的挫折的应对计划。

-小组分享计划，互相学习借鉴。

-用时5分钟。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-**讨论1：挫折的积极影响**

-举例回答：“挫折让我更加坚强，学会了独立解决问题。”

-举例回答：“通过挫折，我认识到自己的不足，从而努力改进。”

-举例回答：“挫折让我懂得珍惜，更加珍惜成功的机会。”

-**讨论2：应对挫折的有效方法**

-举例回答：“遇到挫折时，我会先冷静下来，分析问题所在。”

-举例回答：“我会寻求朋友和家人的支持，共同面对困难。”

-举例回答：“我会制定计划，一步一步克服挫折。”

-**讨论3：挫折与成长的关系**

-举例回答：“挫折是成长的催化剂，没有挫折就没有真正的成长。”

-举例回答：“挫折让我明白，成功需要付出努力和坚持。”

-举例回答：“挫折让我学会面对现实，勇敢地追求梦想。”

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调挫折是成长过程中的一部分，学会正确面对挫折对于个人发展至关重要。

-鼓励学生在生活中积极面对挫折，不断成长和进步。

-用时5分钟。

总计用时：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**认知层面**：

-学生能够深刻理解挫折的本质和普遍性，认识到挫折是人生旅途中不可避免的一部分，而非偶然或孤立的事件。

-学生掌握了挫折对个人成长的积极和消极影响，能够从多个角度分析挫折，形成全面的认识。

-学生了解并掌握了应对挫折的策略和方法，如积极心态、寻求支持、制定计划等，为将来面对生活中的挑战做好了心理准备。

2.**情感层面**：

-学生在情感上能够更加成熟和稳定，面对挫折时能够保持冷静，避免情绪化的反应。

-学生学会了情绪调节，能够有效地管理自己的情绪，不会因为挫折而过度沮丧或愤怒。

-学生在挫折中培养了同理心，能够理解他人的困境，愿意提供帮助和支持。

3.**行为层面**：

-学生在行为上表现出更强的抗挫折能力，能够积极地应对生活中的困难和挑战。

-学生在遇到挫折时，能够主动寻求解决方案，而不是逃避或放弃。

-学生在团队合作中展现出更好的沟通和协作能力，能够在集体中互相支持，共同克服困难。

4.**技能层面**：

-学生通过实践活动和角色扮演，提升了问题解决技能，学会了如何在复杂情境中分析问题并找到解决方案。

-学生在制定应对计划的过程中，提高了自我管理能力和时间规划能力。

-学生在分享和讨论中，提高了口头表达和团队协作能力。

5.**价值观层面**：

-学生形成了积极向上的人生态度，相信通过努力可以克服任何困难，实现自己的目标。

-学生树立了正确的价值观，认识到挫折是成长的机会，而非障碍。

-学生在挫折中学会了坚持和毅力，这些品质将对他们的未来产生深远的影响。教学反思与总结回望这节课的整个过程，我深感收获颇丰，同时也意识到一些需要改进的地方。

首先，在教学方法上，我尝试了讲授、讨论、角色扮演等多种方式，以期激发学生的学习兴趣和参与度。我发现，通过案例分析和角色扮演，学生们对挫折的理解更加深刻，能够更好地将理论知识与实际生活相结合。然而，我也注意到，在讲授过程中，部分学生显得有些被动，这可能是因为他们对某些概念还不够熟悉。因此，在今后的教学中，我计划在讲授之前先进行简单的预习活动，让学生对即将学习的内容有一个初步的了解，这样既能提高课堂效率，也能增强学生的参与感。

其次，关于教学策略，我采用了小组合作学习的方式，鼓励学生在讨论中分享经验，共同成长。这种策略取得了不错的效果，学生们在讨论中积极发言，互相启发，对挫折的应对策略有了更全面的认识。但我也发现，部分学生在小组讨论中表现较为沉默，这可能是因为他们的自信心不足或者缺乏表达自己的勇气。为了解决这个问题，我将在未来的教学中更加注重培养学生的表达能力和自信心，通过设置一些互动环节和鼓励性的评价，让学生在小组讨论中更加活跃。

在教学管理方面，我尝试了多种方法来维持课堂秩序，如设定明确的课堂规则、使用奖励机制等。总体来说，课堂秩序较为良好，学生们能够按照要求参与课堂活动。但有时我也会遇到个别学生注意力不集中的情况，这需要我在今后的教学中更加关注学生的个体差异，针对不同学生的特点采取不同的教学策略。

至于教学效果，我认为本节课达到了预期的目标。学生在知识上对挫折有了更深入的理解，在技能上学会了应对挫折的方法，在情感态度上更加积极向上。例如，在讨论环节，有学生分享了自己如何通过积极心态克服学习上的困难，这种分享不仅让其他学生受益，也让我看到了他们在情感态度上的成长。

当然，也存在一些不足之处。比如，部分学生在面对挫折时，仍然表现出消极情绪，这说明我在情感教育方面的引导还不够深入。此外，课堂上的互动环节还可以更加丰富，以激发学生的参与热情。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在今后的教学中，我将更加注重情感教育，通过案例分享、小组讨论等方式，引导学生学会在挫折中保持积极心态。

2.为了提高课堂互动性，我将设计更多有趣的教学活动，如游戏、角色扮演等，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

3.我将加强对学生的个别辅导，关注每个学生的成长，帮助他们克服学习中的困难。板书设计①挫折的定义与类型

-定义：生活中不可避免的挑战和困难。

-类型：学业挫折、人际挫折、家庭挫折、职业挫折等。

②挫折的影响

-积极影响：促进成长、增强韧性、激发潜能。

-消极影响：情绪低落、自我怀疑、逃避现实。

③应对挫折的策略

-积极心态：保持乐观、正视困难。

-寻求支持：与朋友、家人、老师沟通。

-制定计划：分析问题、设定目标、执行行动。

-学会放手：接受现实、尝试新方法。课后作业1.**案例分析题**：

-题目：小明在一次数学竞赛中失利，感到非常沮丧。请分析小明的情绪反应，并给出至少两种帮助小明应对挫折的建议。

-答案：小明的情绪反应可能包括失望、自卑、焦虑等。建议包括：

1.鼓励小明进行自我反思，找出失利的原因，并制定改进计划。

2.建议小明与朋友或家人分享自己的感受，寻求情感支持。

2.**角色扮演题**：

-题目：假设你是班级的体育委员，最近在一次校运动会上，班级的接力赛因为交接失误而输掉了比赛。请模拟你在班会上的发言，表达你的感受和应对策略。

-答案：（模拟发言）亲爱的同学们，虽然这次接力赛我们输了，但我希望大家不要气馁。首先，我们要接受失败，从中学习。其次，我们可以通过观看比赛录像，找出交接失误的具体原因，并加强训练。最后，我相信只要我们团结一致，下次一定能取得好成绩。

3.**日记写作题**：

-题目：请以“挫折中的成长”为题，写一篇日记，记录你最近一次面对挫折的经历，以及你是如何克服它的。

-答案：（日记示例）今天在学校的演讲比赛中，我因为紧张而忘词了。刚开始我感到非常尴尬和沮丧，但后来我意识到，这只是一个小小的挫折，不能定义我。我决定回家后练习演讲，并设定一个目标：下次比赛时要更加自信。通过这次经历，我学会了面对挫折时保持冷静，并从中吸取教训。

4.**小组讨论题**：

-题目：分组讨论，列举至少三个你在生活中遇到的挫折，并分析这些挫折对你的影响以及你是如何应对的。

-答案：（讨论示例）我遇到的挫折有：考试不及格、与朋友发生争执、家庭经济困难。这些挫折让我更加坚强，学会了从