《教育知识与能力》高中教师资格证考前冲刺必会题（附答案）

《教育知识与能力》高中教师资格证考前冲刺必会题(附答案)组织最严密内容最系统的是()A、学校教育B、家庭教育C、社会教育D、终身教育2.最早从理论上系统论证班级授课制并在实践中采用的教育家是()。C、卢梭3.最先提出启发式教学思想，提倡“学思结合”的中国古代家教育家是()。A、孔子B、老子C、孟子4.子路对教育的作用不以为然，说：南山有竹，人不去管它，照样长得直：砍来当箭，照样能穿透犀牛皮。孔子对他说：若是将砍来的竹子刮光，装上箭头，磨得很利，岂不射得更深吗?子路接受了孔子的教诲，成了孔门的学生。孔子的做法体现了哪一教A、教育影响的一致性、连贯性原则B、理论联系实际原则C、长善救失原则D、疏导原则5.专家型教师和新手型教师存在很大的差异。下列属于新手型教师表现出来的教学活动特点的是()。A、对学生行为和成就抱正向期望B、教学活动中情绪稳定，教学信念坚定C、教学计划简洁，以学生为中心D、把提问、练习等活动看作是教学过程的必经阶段6.著名教育家陶行知先生曾说过“出世便是破蒙，进棺材才算毕业",这体现的是教育思想是()。A、知行合一B、生活教育C、终身教育D、义务教育7.主张“以最好的教学效果使学生达到最理想的发展水平”教育家是()。D、卢梭8.朱熹提出“愤者，心求通而未得之意；悱者，口欲言而未能之貌；启，谓开其意；发，谓达其辞”,这句话体现了()教学理A、合作式B、启发式C、注入式D、互动式9.中学生默默总认为自己每一次期中期末考试都非常重要，如果自己考不好，就会痛苦一生。有次默默考试没考好，就处于痛苦之中。如果对默默进行心理辅导，最适合的办法是()。A、放松训练法B、系统脱敏法C、理性情绪法D、代币奖励法10.中学生亮亮说当她听到老师无意间指甲划过黑板的会觉得很冷，浑身不舒服。这种感觉现象是()。D、综合11.中学生李贤总认为人生中的每个问题，都有唯一正确的答案。如果不按照正确答案去做，就会痛苦一生。如果对李贤进行心理辅导，最适合的办法是()。A、放松训练法B、系统脱敏法C、理性情绪法D、代币奖励法12.中学生的感知能力的成熟先于思维能力，而思维能力的于个性的成熟，这表明中学生的身心发展具有()。C、顺序性D、差异性13.中小学的“双基”教学是指的()。A、基础知识，基本技能B、基本理论，基本技能C、基础知识，基本理论D、基础理论，基本原理14.知觉是人脑对当前直接作用于感觉器官的客观事物的()的反映。感觉是知觉的基础。A、个别属性B、整体属性C、本质属性D、根本属性15.整体的教学环境系统一般可分为物质环境和社会心理环境，下列不属于教学物质环境的是()。A、时空环境B、设施环境C、组织环境D、自然环境16.赵老师踏入教师岗位已经两年了，她现在特别注重如何学工作的质量，关注的焦点是学生成绩的提高、班集体的建设、备课是否充分、课堂教学如何等，赵老师的专业发展处于哪一阶C、关注任务阶段D、关注情景阶段17.张铭非常喜欢王老师，愿意接受王老师的教导，并在观点、行动方面与王老师的要求保持一致。这说明张铭的品德发展处于哪A、认同阶段B、服从阶段C、依恋阶段D、内化阶段18.张老师在班会上引导学生要为中华民族伟大复兴而努力学习。张老师激发的是学生的哪一学习动机?()A、直接的、近景性动机B、直接的、远景性动机C、间接的、近景性动机D、间接的、远景性动机19.早上醒来看到地上湿漉漉的，就推测昨天可能下雨了。反映思维的()。D、直觉性类是教育过程外的教育目的，持有教育内在目的论的是()。A、孔子B、柏拉图D、杜威21.在注视飞速开过的火车之后，会觉得附近的树木向相反的方向运动。这是()。A、诱发运动B、动景运动C、自主运动D、运动后效22.在学习历史课程“文艺复兴思想”这一章节的内容时，老师使用幻灯片给学生展示欧洲文艺复兴的经典之作，让学生对文艺复兴思想有初步的了解与感知，该老师使用了直观教学手段中的A、实物直观B、模象直观C、言语直观D、感知直观23.在学习过程中，一般晚上的学习效果较好，这是因为没有受到()的影响。A、单一抑制B、双重抑制C、前摄抑制D、倒摄抑制24.在学习过程中，学习者将所学内容画成网络关系图，这种学习策略属于()。A、精细加工策略B、元认知策略D、资源管理策略25.在校运动会上，小枫短跑得了第一名时，班上同学欣喜若狂的心情属于()。A、激情B、心境C、应激26.在现代学制发展过程中，我国学制主要采用的是()。B、单轨制D、分支型学制27.在现代学制的发展过程中，西欧19世纪形成了“双轨”的学制，这里的“双轨”()B、衔接但不对应C、不衔接也不对应D、不衔接但对应28.在物理课上，平老师围绕“电流”设计了如下问题：(1)灯泡发亮，灯丝——(发热)(2)电灯灯丝发热，灯丝通过——(电流)(3)电灯变亮，电流强度——(增大)(4)电灯变暗，电流强度——(减少)这种教学设计应用的是()设计理论。B、掌握教学C、暗示教学D、强化教学29.在我国现代学制史上第一次明确规定以学龄儿童的身心发展规律作为划分学校教育阶段的依据，出自于()。A、壬寅学制B、癸卯学制C、壬子癸丑学制D、壬戌学制30.在生物学中讲授“鸟”这一概念时，用蝙蝠说明“会飞”是鸟的非本质特征。这使用了()。A、概括31.在社区志愿服务活动结束后，老师要求同学们书写心得感悟，进而更深刻地理解进行志愿服务的意义。这种教学方法属于()。A、实践活动法B、实习作业法C、参观法32.在人口稀少，师资缺乏的农村地区，学校可以采用的班级授课制的特殊形式是()。D、个别教学制33.在某次英语考试中，小明取得了优异的成绩，小明认为这是自己平时努力学习的结果。根据美国教育心理学家韦纳对行为结果的归因的分类，“努力”属于()。A、内部的、不稳定的、可控的因素B、内部的、不稳定的、不可控的因素C、外部的、稳定的、可控的因素D、外部的、稳定的、不可控的因素34.在课堂上，学生能准确识别班级行为准则和个人行为准则，并以这些行为准则约束自己的行为，这种课堂纪律类型属于()。A、教师促成纪律B、群体促成纪律C、任务促成纪律D、自我促成纪律35.在教育史上，重视实科教育，主张学生学习的自觉性，强调教育为完满生活做准备的教育家是()。C、斯宾塞D、杜威36.在教育目标的分类中，美国教育心理学家布鲁姆就学生学习结果划分的三大领域是()A、知识、技能和技巧B、知识、理解和应用技能C、认知、情感和动作技能D、认知、应用和评价技能语言形象的描绘所学对象帮助学生形成有关事物具体而清晰的A、直观性原则B、巩固性原则C、量力性原则D、启发性原则38.在当代教育学理论发展过程中，心理学家布卢姆提出了()。A、教学目标分类理论B、教学过程最优化理论C、教学与发展理论D、教学特殊认识理论39.在班级管理过程中，采用班干部轮换制度，属于班级管理的()B、平行管理C、目标管理D、民主管理40.悦耳美妙的轻音乐能使人产生春风拂面之感。这种感觉现象是B、对比D、综合41.与新教师相比，专家型教师的课时计划简洁、灵活、以学生为中心并有()。C、结构性D、时效性42.有的人在逆境中奋起，有的人在逆境中消沉；有的人在顺境中如鱼得水，有的人在顺境中却虚度光阴。这种现象说明()。A、顺境有利于人的发展B、环境好坏决定人的发展C、逆境有利于人的发展D、人对环境影响有能动性43.游乐场设置的迷宫游戏引起了很多人的兴趣，大家都愿意尝试走出迷宫来获得成就感。人走出迷宫主要是通过()学习过程来完成的。B、顿悟C、形成条件作用D、模仿44.由两门或两门以上的多学科知识交叉、渗透、融合是()。B、显性课程C、综合课程D、必修课程45.英文打字员学习俄文之后利用俄文编辑文章。因键盘的字母位置不同，会受到早已习惯的英文键盘中字母位置的影响。这属于学习迁移分类中的()。A、顺向负迁移B、逆向正迁移C、顺向正迁移D、逆向负迁移46.音乐课程中，对于一些胆小畏缩的学生，我们可以先安排他们观看别的同学练习，紧接着让他尝试简单的练习，这样，多次练习后学生再面对难度大的练习也不害怕了，这种消除恐惧的心理办法是()。A、放松训练法B、系统脱敏法D、代币奖励法参考答案：B47.义务教育的显著特征有()。A、强制性、自愿性、公益性B、自愿性、公益性、统一性C、强制性、公益性、统一性D、强制性、自愿性、统一性48.以准确的语言和鲜明的图表等，明晰而系统地阐述教学内容，为教师的备课、上课、布置作业、学生学业成绩的检查评定提供了基本材料的是()。A、课程标准B、教学大纲C、教科书D、课程计划49.以下有关课程的说法不正确的是()。A、必修课程带有强制性是整个课程系统的基石B、最早提出隐性课程，这一概念的是美国课程论专家博比特C、IPP课程评价模式，由于操作过程比较复杂，难以被一般人掌握D、创建富有个性的学校文化是我国新课程改革的基本理念之一50.以下现象中，哪一项涉及到了感觉适应现象?().A、游泳池的水刚开始显得很凉B、吃完冰激凌之后觉得辣椒酱很辣C、性格温和的人，突然大发雷霆让人感觉意外D、刺激在屏幕上呈现10毫秒以至于感觉不到51.以下不是四书的有()。52.一个生而失明的孩子，很难被培养成一个画家。这说的身心发展因素是()。D、个体主观能动性53.炎热的夏日，小豪向自己的母亲抱怨道：“妈妈，天上的太阳公公老是跟着我，我好热。”小豪妈妈听后既惊讶又觉得好笑，一脸宠溺的跟小豪说：“妈妈挡着你啦，太阳公公看不见你就不会跟着你。”根据皮亚杰的理论，小豪的心理发展处于()。A、前运算阶段B、感知运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段54.丫丫认为学校里欺负弱小是不可取的、不道德的，我们应该保护弱小和低年级的小朋友。因此，丫丫在生活中总是能自觉杜绝这样的行为。这说明其品德发展处于()。A、依从阶段B、内化阶段C、自主阶段D、外化阶段55.学校文化建设有多个落脚点，其中，课堂教学的主渠道。在课堂教学中，教师必须注意加强学校文化和学科文化建设，这主要有利于落实课程三维目标的()。A、知识与技能目标B、过程与方法目标C、情感态度与价值观目标D、课堂教学目标56.学校课程有很多类型，其中为培养和发展学生共性，保证所有学生的基本学力而开设的课程类型是()。A、综合课程B、校本课程C、分科课程D、必修课程57.学校德育的主要途径是()。A、课外话动B、团、队工作C、教学D、班主任工作58.学生在学习了人体心血管系统后，再学习淋巴系统的内容，这两种学习之间的影响属于()。C、横向迁移D、纵向迁移59.学生阅读时常常使用划重点线的方式，这是利用了知觉的哪一种特性?()A、选择性C、整体性D、恒常性60.学生普遍认为外表有魅力的老师教学能力强，这种心理体现了A、首因效应B、晕轮效应D、投射效应61.学生每次出门总是要检查好几遍，门有没有锁好，钥匙带了没等等，有时候即使钥匙在自己手里也是忍不住检查再检查，无法控制自己，学生主要心理问题是()。A、抑郁症C、恐怖症D、多动症62.学生课余生活的良好形式是()。A、课外活动B、课余活动C、群众活动63.学生经常反思自己的学习情况，找出自己的薄弱环节，取得学习上的进步，这种心理现象属于()。A、自我认识B、自我体验C、自我调控D、自我尊重64.学生不同时期生理发展不同速、不同时期身心发展不同步均体现了身心发展的()。A、顺序性C、个别差异性D、不平衡性65.新中国成立之前，我国颁布的第一个学制是()。A、壬寅学制B、癸卯学制C、壬戌学制D、壬子癸丑学制66.心理学家通过字母R的旋转实验，判断不同旋转角度的字母R是正写还是反写所需反应时不同，说明表象具有()。A、概括性B、可操作性D、形象性67.晓丽平时表现很乖，对老师和家长绝对遵从，期望得到他们的认可。根据科尔伯格理论，晓丽主要处于()。A、社会契约取向阶段B、相对功利取向阶段C、好孩子定向阶段D、遵守法规取向阶段68.小张做事乐观、勇敢、勤劳，但在生活消费方面却表现较为吝啬。他的这些特征主要属于()。C、性格D、情绪69.小宇决定如果期末考试能考100分就用零花钱给自己买个足球。这属于()。A、间接强化B、替代强化C、自我强化D、直接强化70.小宇怀疑自己选错答案而重新检查，小丽阅读时遇到生词而反复阅读揣摩文章意思，这种学习策略属于()。A、精加工策略B、元认知策略C、复述策略D、组织策略71.小霞十分喜欢与人交往，生性活泼，好动，富有同情心，思维敏捷，但是做事情总是三分钟热度，也比较粗心，则小霞的气质类型为()。A、抑郁质B、胆汁质72.小霞能根据他人的具体情况，以平等为标准，在同情、关心的基础上对学生学习和生活中的道德事件进行判断，根据皮亚杰的理论，晓霞的道德发展处于()A、自我中心阶段B、权威阶段C、可逆阶段D、公正阶段73.小文老师能够根据自己对语文学科知识和本班学生的了解，创造性地选取教学方法，引导学生积极思考，帮助学生理解语文知识，这说明小文老师有较强的()。A、教学监控能力B、教学操作能力C、教学认知能力D、教学计划能力74.小明原来所在的班级内不求上进的学生较多，这些学生的行为影响了小明的学习热情。小明妈妈为了能让孩子有个良好的学习环境，将小明转学到另一所学校中学风很好的班级，很快，小明的学习有了进步，成绩有了突飞猛进。该事例体现了()在教育D、努力75.小明想担任班干部锻炼能力，但又怕因此花费太习。这体现的动机冲突是()。A、双趋冲突B、双避冲突C、趋避冲突D、多重趋避冲突时常沉浸在沮丧的情绪里，他在日记中写道：“我不知道我为什么要上学?不知道自己是谁?不知道我以后想要成为什么样的人，过什么样的生活?我觉得自己一无是处。”根据埃里克森心理社会发展阶段理论，小马正处在()阶段。A、基本信任对不信任B、同一性对角色混乱C、勤奋对自卑D、主动对内疚77.小慧在解决问题的过程中，不能自己做决定。这次高考填写志愿他也是以老师、爸妈和同学的建议作为参照作出决策。她的这种认知风格属于()。B、场独立型D、同时型78.小红在做题的时候总是喜欢和别人对答案，常常是听完别人的答案就觉得别人是有道理的，小红的认知方式属于()。B、场独立型C、辐合型79.小海在回家路上看到一位同学将摔倒的老人扶了起来，觉得那位同学真是个好人，小海此时的情感体验属于()。B、道德感C、满足感80.现代学制主要有双轨学制、单轨学制和Y型学制三种类型，其中双轨学制的典型代表为()。A、英国C、苏联81.现代学制的发展特征，不包括()。A、重视学前教育B、初等教育入学年龄提前C、普通教育职业化D、重点改革高等教育82.现代教育派代表人物杜威主张的“三中心”是指()A、教师中心、教材中心和课堂中心B、儿童中心、经验中心和活动中心C、管理中心、活动中心和教学中心D、管理中心、服务中心和教学中心A、苏格拉底B、柏拉图C、亚里士多德84.下列与杜威的教育思想无关的是()。A、教育即生活B、教育以学生生长和经验的改造为中心C、学校即社会D、教育即要以教师和教材及课堂为中心85.下列学制中，仿照美国学制设立，被称为“六三三”学制的是A、壬寅学制B、癸卯学制C、壬戌学制D、壬子癸丑学制86.下列学制中，不是仿照日本学制设立的学制是()。B、癸卯学制C、壬戌学制D、壬子癸丑学制87.下列选项中，持教育目的个人本位论取向的教育家是()。B、凯兴斯泰纳C、涂尔干D、纳托普88.下列选项能够体现遗传素质具有可塑性的是()。B、出淤泥而不染C、用进废退D、生而知之89.下列说法正确的是()。A、问卷调查法以解决实际问题的一种研究方法B、实验法可以有利于获取自然状态下的教育事实数据C、行动研究的基本过程是计划、实验和反思90.下列属于课外校外教育的是()。A、自习课B、综合实践活动C、传统节假日活动D、体育课91.下列属于杜威教育主张的教育思想是()。A、要素主义教育思想B、实用主义教育思想C、永恒主义教育思想D、存在主义教育思想92.下列哪一学制以“中学为体，西学为用”为指导思想?()B、壬子癸丑学制C、壬戌学制D、癸卯学制93.下列哪项不属于校园文化的内容?()B、校风校貌D、班规校纪参考答案：A94.下列哪项不属于培养和选拔班级积极分子的基本标准()。A、家离学校近，能够及时到校处理班级事务B、热衷于参加集体公益活动，愿为大家服务C、有一定的工作能力，具有影响力和号召力D、德、智、体等方面全面发展，能够团结同学95.下列教育家中，()主张将一切知识教给一切的人。A、巴班斯基C、夸美纽斯D、苏格拉底96.下列教育家与代表作相匹配的是()。A、夸美纽斯《普通教育学》B、赫尔巴特《民主主义与教育》C、杜威《实验教育学》D、布卢姆《教育目标的分类系统》97.下列教学方法中以实际训练为主的方法是()。B、读书指导法D、实验法98.下列教学方法中()能够充分地给予每一个学生表达自己观点和意见的机会。A、讲授法B、读书指导法D、演示法99.下列关于潜在课程的说法，错误的是()。A、非预期性是潜在课程的主要特征B、潜在课程是广义学校课程的组成部分C、教室的布置对学生的影响不属于潜在课程D、潜在课程并不是习惯意义上的课程，而是一种比喻的说法100.下列关于教育功能的论述中，不正确的是()。A、教育本体功能是其最根本的功能B、教育的正向功能都是显性的C、教育的显性功能是事前所期待的D、教育的隐性功能有积极和消极之分101.下列关于教育对政治经济制度的影响，表述不正确的是()。A、教育可以促进政治民主化B、教育体制决定着政治经济制度C、教育为政治经济制度培育所需要的人才D、教育是一种影响政治经济的舆论力量参考答案：B102.下列关于道德发展阶段理论说法正确的是()。A、科尔伯格的典型故事是“海因茨偷药”B、皮亚杰提出了“三水平六阶段”C、皮亚杰采用的是“道德两难故事法”D、科尔伯格采用的是“对偶故事法”103.下列表述中，强调教育要遵循个体发展的顺序性A、闻之不若见之B、视其所以，观其所由C、道而弗牵，强而弗抑104.西方近代第一部具有科学体系的教育学论著是()。B、《论科学的价值与发展》105.西方教育史上第一位将“教育与生产劳动相结合”思想付诸实践的教育家是()。B、康德D、裴斯泰洛齐迟迟不能做出选择。他的这种动机冲突属于()D、多重趋避型107.我国中小学开设的语文、数学、英语等课程，属于()。B、活动课程C、核心课程D、隐性课程108.我国正式颁布的第一个现代学制是()。A、癸卯学制B、壬寅学制C、壬戌学制D、六三三制参考答案：B109.我国现代教育的理论基础是()。A、科学发展观B、和谐社会C、改革开放D、马克思主义关于人的全面发展学说110.我国先秦时期，主张“有教无类”,倡导“因材施教”的教育家是()。A、孔子B、孟子C、荀子参考答案：A111.我国古代专门论述了教学问题被誉为“中国教育学的雏形”的著作是()。B、《学记》参考答案：B112.问小明：“为什么不可以偷东西?”小明说：“偷东西被抓住会挨打”。这说明小明的道德认知处在()。A、前习俗水平B、习俗水平C、后习俗水平D、低习俗水平参考答案：A113.为提高学习的效率，学生通常以()内容为主开展学习。A、书本上的间接经验B、亲身经历的实践经验C、丰富多样的网络经验D、科学研究中的最新经验114.为培养学生的良好品德，学校组织学生参加了创建文明城市志愿者活动，这种德育方法是()。A、情感陶冶法B、榜样示范法D、说服教育法115.为了记住单词“change",娇娇想到这个单词是“嫦(chang)娥(e)”组成的，嫦娥因为偷吃仙药变成了神仙，所以这个词有“变化”的意思。这里娇娇运用到的学习策略是()。C、精加工策略D、监控策略116.王同学和老师保证上课不再和同学讲话，并且写下诚恳的保证书。可是两周后，王同学由于难以抑制心中的分享欲望，再次和前桌同学讲话。在这种情况下，老师对王同学进行思想品德教育的重点在于提高其()。A、道德认知水平B、道德行为水平C、道德情感水平D、道德意志水平才讲的问题大家是怎么理解的?”以引起全班同学的注意。王老师采用的这种课堂管理方法属于()。A、个人问责C、转换管理D、全体责任118.王老师告诉学生“期中考试的试题难度比较小，题目比较基础”,如果小萍想要在期中考试中取得好成绩，根据耶克斯-多德森定律，其动机的最佳水平是()。A、极高B、偏高D、偏低119.涂尔干认为“人实际上因为生活在社会中才是人”,尔干的观点属于()。A、个人本位论B、社会本位论C、教育无目的论D、辩证统一论120.通过多媒体模拟植物的生长过程，要比教师用语言讲授更能让学生掌握知识，这里体现的知觉的组织原则是()。C、活动律D、组合律121.提出利用平民教育“为中国教育寻觅新的曙光”的教育家是A、蔡元培B、陶行知D、杨贤江122.提出课程的设计应按照学科知识的基本结构进行，把各学科的基本概念和基本原理传授给学生的教育家是()。A、苏霍姆林斯基C、巴班斯基D、布鲁纳123.提出“教育即生活，学校即社会”的是()。C、杜威124.提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是()。A、夸美纽斯D、布鲁纳125.提出“产婆术”的教育家是()。A、柏拉图B、亚里士多德D、苏格拉底126.态度是通过学习而形成的影响个人行为选择的内部准备状态或反应的倾向性。在态度的结构中，()是核心成份。B、情感成份C、意志成份D、行为成份127.孙琳认为自己应该热爱集体、团结同学、帮助同学、尊师爱幼。这反映了品德心理结构的哪一方面?()A、道德情感B、道德认识C、道德意志D、道德行为128.素描爱好者张亦凡根据《祝福》中的人物描述，画出祥林嫂的画像，这种心理活动属于()。A、创造想象B、再造想象C、无意想象D、幻想129.苏格拉底的“产婆术”可以分为讥讽、助产术、归纳和下定义4个部分，其中()是指通过问答时对方的认识能逐步排除事物的个别的特殊的东西，揭示出事物的本质的普遍的东西。B、归纳C、下定义D、助产术130.数学课上，学生由于惧怕教师而出现了紧张、拘谨、反应被动、心不在焉等现象。这种课堂气氛属于()。A、积极型131.数、理、化等学科包含高度有结构的知识和技能，如果教学目标是要求学生尽快地掌握这种知识和技能，则宜于采用()。A、以教师为中心的讲授策略B、师生互动策略C、以学生为中心的发现学习D、合作学习策略132.蜀绣为四川地区特有的刺绣方式，变脸为川剧特有剧目。某这一类课程属于()。A、校本课程B、地方课程C、国家课程D、研究型课程133.熟能生巧，要想“巧”就要不断地复习，但复习也要讲究一定的策略，因为记忆的遗忘总是()的，要学会利用这一规律进行合理安排。A、先快后慢B、先慢后快D、越来越慢C、讲解法D、实验法135.桑代克观察到，在他的实验过程中，为了保证学习的发生，猫必须处于饥饿状态。如果猫吃得很饱，把它放进迷箱后，它很可能不会显示出任何学习逃出迷箱的行为，而是蜷缩在那里睡觉。所以对学习的解释必须包括某种动机原则，这就是他所谓的C、练习律D、复习律136.入学之初，班主任柳老师给大家宣贯了校规校纪，希望大家都能够遵守制度，这体现的班级管理模式是()。A、民主管理137.融合课程、相关课程和广域课程均属于()。A、活动课程D、选修课程138.认为“人的心灵就像一块白板”的英国教育家是()。A、亚里士多德B、洛克C、卢梭139.人们在看到虐待儿童的新闻时常说“有孩子的人看不得这个",这体现了()。A、晕轮效应C、刻板效应D、投射效应140.人们常说婴儿的发展是“三翻、六坐、七滚、八爬、周会走”这说明()。A、遗传决定人的发展B、成熟机制制约人的身心发展的水平及阶段C、遗传素质的差异是造成个体间个别差异的原因之一D、遗传为人的发展提供可能性A、幼儿阶段B、青少年阶段142.让翔翔小朋友把散乱的积木收拾好，发现他能把红色的积木放到红色的盒子里，把绿色的积木放到绿色的盒子里，这说明他运用了()。A、精加工策略B、元认知策略D、归类策略143.确定教育事业发展方向，指导整个教育事业发展的战略原则和行动纲领的是()。A、教育方针B、教育目的C、课程目标D、培养目标144.取得教学成功的内因是()。A、教师的主导B、学校管理C、教材的媒体作用D、学生主体作用145.取得成功后的狂喜、惨遭失败后的绝望、亲人突然死亡后引起的极度悲哀，突如其来的危险所带来的异常恐惧，这些都是属于情绪状态中的()。A、心境B、热情C、应激D、激情146.强调学习者当下的直接经验与价值主张在活动中进行教学和教育的课程是()。A、综合课程C、融合课程147.强调教学要建立在有感染力的真实事件或者真实问题的基础上的教学模式是()。B、非指导性教学C、掌握学习的教学参考答案：A148.强调儿童在教育中的中心地位，主张教师应以学生的发展为目的，围绕学生的需要和活动组织教学的教育家是()。A、夸美纽斯B、裴斯泰洛奇D、杜威149.前运算阶段儿童思维的特征之一是()。B、去自我中心C、思维的可逆性D、思维的不可逆性正确的是()。A、气质是先天形成的，是人最核心的人格素质B、性格是后天形成的，没有好坏优劣之分C、性格可以掩饰和改造气质，使气质服从社会生活实践D、气质影响一个人的行为方式，与性格相比，可塑性更强151.气质无好环之分，任何一种气质既有积极的一面，又有消极的一面。下列关于抑郁质学生特点的说法错误的是()。A、情感反应敏感而深刻，多愁善感B、与人交往缺乏主动性，小心谨慎C、课堂上遵守规矩，但不爱动脑筋D、在学习、工作中比较耐心、细心152.品德的心理结构不包括()。B、道德情感C、道德认识D、道德行为153.皮亚杰认为影响认知发展的因素有四个方面，下列不属于这四个方面的是()。B、性格C、练习和经验客观责任感逐步向主观责任感的转化过程。()是儿童从他律道A、感知运动阶段C、具体运算阶段D、反馈快速准确157.欧洲奴隶社会曾出现过两种著名的教育体系—斯巴达教育和雅典教育。其中雅典教育的培养目标是培养()。A、和谐发展的公民B、军人和武士C、骑士D、传教士158.内在学习动力是心理结构中最自觉、最稳定、最有效、最持久的学习动力，下列选项属于内在学习动力的是()。A、妈妈说考试得满分就带我去参观海底世界B、能够在全校师生面前上台领奖是很光荣的事情C、争取将来考上好学校，就能过上幸福生活了D、好好学习能增长知识159.某中学的数学老师李老师针对班级学生基础较差，学习兴趣不高的情况，为了激发学生的学习兴趣上课时对教学内容进行调整，增加一些趣味性知识，这一课程实施符合()。A、忠实取向B、创生取向C、技术取向D、相互适应取向160.某学校组织学生进行文学作品的欣赏和评论，另外还带领学生参观书画展览。这些活动属于()。A、社会实践活动B、学科活动C、科技活动D、文学艺术活动161.某学校利用板擦、橱窗、走廊、墙壁、雕塑、地面、建筑物等媒介体现教育观念，旨在实现育人功能。在课程分类中，这属于()。A、学科课程C、隐性课程D、显性课程162.某学生希望通过认真听讲以获得老师的正视，但上课又忍不住要开小差。他的这种心理冲突属于()。B、双避冲突C、趋避冲突D、多重趋避冲突情绪情感容易产生也容易变化和消失，该学生的气质类型偏向于B、粘液质C、胆汁质D、抑郁质164.某学生活泼好动，善于交际，且思维敏捷，容易按受新鲜事物，这学生的气质类型属于()。A、胆汁质B、多血质C、黏液质D、抑郁质165.某校老师为掌握学生的思想动态，经常趁学生跑操不在的时候翻看学生的书包、日记本等，该老师侵犯了学生的()。A、隐私权C、名誉权D、人身自由权166.某同学的几何成绩很好，根据多元智力理论，该同学具备较高的()。A、视觉空间智力B、人际智力C、语言智力D、音乐智力167.某市既想松绑地摊经济，又怕由此带来的脏乱差等问题，这属于()。A、双避冲突B、多重趋避冲突C、趋避冲突D、双趋冲突168.某生近期情绪低落、思维迟缓、活动减少，容易自我否定、甚至产生自杀念头。他的主要问题是()。C、抑郁D、恐怖169.某历史老师在讲完“五四运动”后，强调“五四运动”的意从而加强学生的记忆，对此，下列评价不正确的是()。A、虽然历史学习强调记忆，但应该让学生将知识的理解和记忆B、虽然老师的做法欠妥当，但集中体现了教学中应遵循的反复性原则C、教师可以通过引导学生学习新知识，扩大、加深、改组原来的知识以达到旧知识的巩固D、教师向学生提出记忆任务，可以引导学生灵活采用多种方法进行复习，以强化记忆170.某老师上课前看到了学生的一封信，上面写着给某某某，该老师私自拆开了学生信封，并当着全班同学的面读了信的内容，主要侵犯了学生的()权利?A、人身自由权B、隐私权D、人格尊严权171.某教师总是盯着一些学生的缺点，或对他们的学习习惯、衣着打扮看不顺眼，于是就认为他们一无是处。而看到一些学生的工作认真等。该教师的社会知觉偏差属于()。A、近因效应C、晕轮效应D、投射效应172.某教师对学校管理提出改进意见，被校长打击报复，校长所侵犯的教师权利是()。A、学术研究权C、指导评价权D、民主管理权173.某化学教师在课堂上将水倒入装有二氧化碳气体的塑料瓶中，学生观察到塑料瓶慢慢变瘪了，由此得出二氧化碳溶于水的结论。该化学教师主要运用的教学方法是()。A、实习作业法B、演示法D、参观法参考答案：B174.某班学生以建立融洽的同学关系为行为取向，以“如何才能让同学喜欢和接纳”为行为准则，该班处于课堂纪律的发展的那个阶段?()A、自我服务行为B、人际纪律C、自我约束D、反抗行为参考答案：B175.铭铭在一次古诗背诵的竞赛中获得全市第一名的好成绩，那这种测验方式属于()。A、相对评价B、绝对评价C、标准参照测验D、诊断性评价参考答案：A等重要教育思想的文献是()。D、《大学》177.明明在背一首古诗，背了8遍刚好背下来，为了取得最好的记忆效果，明明还需要再背()遍。178.明明在背诵一首古诗，背了6遍感觉刚好记下来，为了取得最好的记忆效果，明明需要再背诵()遍。知识的掌握情况，如果一个问题超过三分之一的同学回答不上慢速度，这说明孟老师有较强的()。B、教学操作能力D、教学计划能力180.梅老师把班里的学生分为若干小组，每个小组中学生能力各老师运用的教学策略属于()。A、合作学习B、接受学习C、替代学习D、直接学习181.卢梭从自然教育观出发，提出培养自然人的教育目的。这种教育目的观属于()。A、社会本位论B、个人本位论C、宗教本位论D、自然本位论兴趣爱好、职业选择等方面常出现冲突，令他倍感困惑。根据埃A、同一性与角色混乱阶段B、勤奋感对自卑感阶段C、信任感对怀疑感阶段D、亲密感对孤独感阶段183.刘鹏在解一道数学难题时，思考许久都毫无解题思路，王老师告诉他不用立即得出结果，可以将该难题分成几个小步骤逐一去完成，最终刘鹏顺利解答出这道难题。这体现出王老师主要运用的教学原则是()。A、科学性原则B、循序渐进原则C、巩固性原则D、理论联系实际原则184.玲玲说天空的云看着像棉花糖一样甜。这种感觉现象是()。185.亮亮在学习分子运动时做一瓶盐水与一瓶糖水混合后装不满两瓶的实验时，联想到一筐花生与一筐小米混合装不满两筐，从而理解了实验原理。这里运用到的学习策略是()。C、精加工策略D、组织策略186.李伟勇敢果断、直率热情，但脾气暴躁、易冲动。他的气质类型属于()。B、胆汁质C、粘液质D、抑郁质187.李飞的父母信奉“棍棒底下出孝子”,对儿子要求非常严格，什么事情都为李飞提前规划好，一旦李飞没有达到他们的期望就会对其进行严厉的惩罚，久而久之，李飞越来越没有主见，但是又不敢反抗父母，李飞父母的教养方式属于()。D、忽视型188.蕾蕾同学做事喜欢追求完美，每次都要求做到最好，稍微有点差错，就会变得非常焦虑，认为自己不如别人。刘老师决定运用改变认知的方法来帮助蕾蕾，这属于()。B、系统脱敏法D、合理情绪治疗法189.老师在讲授地形这课时，采用了模型教具，老师主要遵循了()的教学原则。C、系统性D、理论联系实际190.夸美纽斯主张现实世界的一切知识都是有用的，是培养“全知全能”的“智慧接班人”所需要的，都应该包括在课程之内。这种观点属于()。A、经验主义课程论B、学科中心课程论C、社会中心课程论D、结构主义课程论B、学习与思考相结合C、因材施教D、学习与行动相结合192.孔子是我国古代著名的教育家和思想家，他提出“性相近，习相远”强调了()对人发展的影响。A、个体能动性C、后天环境D、成熟机制193.孔子认为，“不愤不启，不悱不发”,即任何学习活动都要建立在学生自觉需要的基础上，应当充分调动学生的主动性和积极性。下列说法与“不愤不启，不悱不发”属于同类型教学原则的是()。A、杂施而不孙，则坏乱而不修B、温故而知新C、不闻不若闻之，闻之不若见之D、道而弗牵，强而弗抑，开而弗达194.课堂上老师课件上的字体要足够大才能被学生清晰感知，这样做利用感知规律中的()。D、差异律195.课程论侧重于研究()的问题。A、教什么196.课本中有标记的地方容易被学生关注。这反映了知觉的哪一特性?()B、选择性C、理解性197.决定教育领导权和受教育权的是()。A、政治制度B、生产力C、社会文化D、社会环境198.捷克教育家夸美纽斯在()中对班级授课制给予了系统的理参考答案：D199.教育与生产力的发展和政治经济制度的变革并非完全同步，这说明()。A、教育具有独立性B、教育具有相对独立性C、教育具有阶级性D、教育具有继承性200.教育是新生一代成长与社会生活延续和发展不可缺少的手段，为一切人和一切社会所必需，并与人类社会共始终。这表明教育具有()A、永恒性C、阶级性D、生产性201.教育史上现代教育派的代表人物是()。A、培根D、杜威202.教育方针与教育目的的关系是()。A、一般和个别C、部分和整体D、整体和部分203.教育的性质和领导权主要受()制约。A、政治经济制度B、生产力发展水平C、人口素质与规模D、社会传统文化204.教学中并不把现成的知识教给学生，而是在学生学习知识的过程中向他们提供援助和搭建脚手架的教学模式属于()。A、掌握学习B、抛锚式教学C、非指导性教学205.教学的内容、方法、分量和进度要适合学生的发展，是他们能够接受，但又有一定难度，需经过努才能够掌握，以促进学生深入发展。这体现了()原则。A、因材施教B、启发性D、量力性206.教师在面对优秀学生和后进生时，易形成以偏概全的想法，认为优秀学生道德素质一定高，后进生道德素质一定低。这体现的是哪种心理现象?()A、首因效应B、晕轮效应C、推理定势D、态度定势207.教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为()。A、学生只有机械记忆的能力B、教师的知识、能力是不一样的C、教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律D、教育活动中完全受到人的遗传素质的制约208.教师往往用红笔批改作业，以方便学生迅速、清楚地知道自己的作业正确与否。教师的这一做法运用了感知规律中的()。D、组合律209.教师通过展示实物，直观教具进行示范实验，指导学生获取知识方法是()。A、练习法D、发现法A、顺序性C、互补性D、整体性211.教师进行因材施教的依据是身心发展的()。A、顺序性B、互补性C、不平衡性D、个体差异性212.教师将学生培养成才，学生工作后升职、加薪，这体现了教育的()作用。D、社会213.教师工作要面对千差万别的教育对象，这说明教师劳动的()。B、创造性D、长期性对教育教学方法的选择和应用，这主要体现了教师劳动的()。A、丰富多样性C、过程的长期性D、独特的创造性215.教师从提高学生的认识入手，循循善诱、以理服人，调动学生的主动性，引导学生积极向上，这一教育过程遵循的德育原则是()。A、启发原则B、疏导原则C、因材施教原则D、导向原则216.教材编排的两种基本方式是()。A、综合式和分支式B、学科式和活动式C、直线式和螺旋式D、统一式和分散式217.基础课程的主体是()。A、国家课程D、综合实践课程218.幻想是一种()A、无意想象B、再造想象C、创造想象D、空想219.化学教师给全班同学布置了一个实验任务，要求同学们在一小时内完成。小红觉得时间充裕，可以慢慢准备；而小月觉得要准备的东西很多，一个小时根本不够，所以很是苦恼。这主要说明情绪具有()。B、掩饰性D、客观性220.何春华听老师讲一瓶水与一瓶酒精混合后装不满两瓶，联想到一筐苹果与一筐核桃混合装不满两筐。这里运用到的学习策略是()。B、组织策略C、精加工策略D、监控策略221.国家的教育制度只有一个目标，那就是造就公民。持这种教育目的观的价值取向是()。A、社会本位B、伦理本位C、科学本位D、个人本位222.桂林山水的美属于()。A、自然美D、生活美223.规定初小实行男女同校，除大学不设女校外，其他学校均可设女校的学制是()。B、癸卯学制C、壬戌学制D、壬子癸丑学制224.归因理论认为，学生对自己学业成败的归因倾向将会影响其未来学习活动的选择、坚持性和动机强度。如果将学业成功归因于()的因素，学生会产生自豪感，会积极去争取成功，进而提A、内部、稳定、不可控制B、内部、不稳定、不可控制C、外部、不稳定、不可控制D、外部、稳定、可控制225.关于课外、校外教育，下列表述正确的是()。A、选修课、自习课属于课外教育。B、课外、校外教育区别于课堂教学，具有不可替代的教育作用C、课外、校外教育是课堂教学活动的延伸和补充D、少年宫、青少年科技活动站等组织的课余教育活动不属于校外教育育起源于儿童对成人的无意识模仿。()A、心理起源说；生物起源说B、生物起源说；心理起源说C、生物起源说；劳动起源说D、劳动起源说；生物起源说227.古时候齐国有一个人在市场上偷钱被官吏捕获。官吏诘问他道：“众目共视之地，汝攫金不畏人也?”其人曰：“吾彼时只见有金，不见有人。”这体现了知觉的()。A、整体性D、恒常性228.古代埃及设置最多的是()。A、文士学校D、僧侣学校229.公开课上，某教师为了不影响课堂教学效果，安排班里一名调皮的学生在办公室做作业，不出现在课堂上。教师这一行为主要侵犯的是这名学生的()。B、隐私权230.根据皮亚杰认知发展阶段论，某学习者发现电阻不变时，电压U与电流I是呈正比的。这说明该学习者的认知水平已在()。A、感知运动阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段231.根据皮亚杰的认知发展阶段论，以下属于具体运算阶段个体思维特点的是()。B、自我为中心C、获得守恒232.根据皮亚杰的认知发展阶段理论，11—15岁的儿童处于()阶段，这一阶段儿童的思维已超越了对具体的可感知的事物的依A、感知运动C、具体运算D、形式运算233.根据课程的任务，课程可分为基础型课程、拓展型B、地方课程C、校本课程D、研究型课程234.根据教育学规律启示教育学生应该按照由低级到高级、由简单到复杂、由量变到质变连续不断的过程进行，这是由于个体身心发展具有()。A、顺序性B、阶段性C、不均衡性D、个别差异性235.根据埃里克森的人格发展理论，学龄期(6～12岁)学生面临的危机冲突是()。A、自主——羞耻B、勤奋——自卑C、主动——内疚D、同一性——角色混乱236.各种调查中，对某所学校或某个学生进行的专门调237.个体在追求的目标失败时，以“失败乃成功之母”来达到心理平衡的心理效应是()。A、酸葡萄效应C、甜柠檬效应D、近因效应238.个体的感觉器官对两个刺激物之间最小差异量的感受能力，被称之为()。A、绝对感受性B、绝对感觉阈限C、差别感受性D、差别感觉阈限239.感觉的适应是指相同的刺激物持续地作用于某一特定感受器而使感受性发生变化的现象，可引起感受性的提高，也可以引起感受性的降低。下列选项中，属于感觉的适应现象的是()。A、“入芝兰之室，久而不闻其香；入鲍鱼之肆，久而不闻其臭”B、“吃完甜味的糖果再吃酸涩的橘子，会觉得橘子更酸”C、“你身上有她的香水味，是我鼻子犯的罪”D、“悦耳美妙的轻音乐能使人产生春风拂面之感”240.福勒和布朗认为，当一个老师最关心如何教好每一堂课的内容以及能否提高学生的成绩的时候，处于教师成长的()阶段。A、关注生存B、关注情境C、关注学生D、关注自我感受241.冯铎老师接手了一个新班级，他首先对全班同学进行了一次摸底考试，并且仔细分析了每个同学基础知识掌握的情况。他这里采用的教学评价方式是()。A、相对评价C、诊断性评价D、形成性评价242.方义的各门功课学习成绩优异，他认为主要取决于自己的能力，根据韦纳的成败归因理论能力属于()A、内部的、不稳定的、可控的因素B、内部的、不稳定的、不可控的因素C、内部的、稳定的、可控的因素D、内部的、稳定的、不可控的因素力和道德状况都得到某些激励和发展，以适应整个社会在总体上对儿童的要求，并适应儿童将来所处的特定环境的要求。”涂尔干的“教育目的论”属于()。A、个体本位论C、文化本位D、生活本位论244.对于一个过分害怕猫的学生，我们可以让他先看猫的照片、谈论猫，再让他远远观看关在笼中的猫，让他靠近笼中的猫，最后让他用手触摸，逐步消除对猫的惧怕反应。这种方法在心理治疗中被称为()。A、松弛训练B、肯定性训练C、系统脱敏疗法D、合理情绪疗法245.对所教学生的心理特点和自己所使用的教学策略的理解程度属于教师所具备的哪种教学能力()。A、教学操作能力B、教学监控能力C、教学认知能力D、教学感知能力246.董老师总是在课堂上尽可能地满足学生爱与被爱的需要。董老师的做法体现了哪种课堂管理取向?()A、建构取向B、行为取向C、认知取向D、人本取向247.电影《我不是药神》中，有人认为对那些倒卖抗癌药的人群应该宽大处理，考虑修改法律，根据科尔伯格的道德发展论，这些人可能处在()。A、寻求认可取向阶段B、遵守法规取向阶段C、社会契约取向阶段D、普遍伦理取向阶段248.德国教育学家凯兴斯泰纳认为，国家的教育制度只有一个目标，那就是造就公民。这种教育目的的价值取向属于()。A、个人本位论C、辩证统一论D、准备生活说面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务，把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。全面实施素质教育，深化教育领域综合改革，着力提高教育质量，培养学生创新精神。”上述表述属于()。A、教育目的B、课程目标C、教学目标D、培养目标250.当我们认为某人具有某种特征时，就会对他的其他特征作相似的判断，这种心理现象称为()。A、晕轮效应B、首因效应C、霍桑效应D、近因效应251.当我们看完电影走到大街上，明亮的阳光刺得睁不开眼，过一会儿就感觉自如了，这种现象是()。C、视觉后像D、感觉对比252.促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素是()。C、环境D、个体主观能动性253.从学生实际出发，根据不同对象的具体情况，采用不同的方法，进行不同的教育以使每一个学生都能在自己原有基础上得到充分发展，这一教学原则是()。A、理论联系实际原则B、反馈调节原则C、科学性与教育性相结合原则D、因材施教原则254.从类别结构上看，我国现行学校教育可划分为()。①基础教育②职业技术教育③高等教育④成人教育⑤特殊教育255.从课外活动内容上看，以数学口算技巧为专题的活动小组属于()。A、学科活动B、社会实践活动C、科技活动D、文学艺术活动256.从层次上看，我国现行学校教育制度包括学前教育、初等教育、中等教育和高等教育四个层次。其中中等教育对应的学段是A、小学和初中B、初中和高中C、初中D、高中257.初中生莹莹课堂上不敢主动发言，性格怯懦，经常学习上有疑难问题也没有勇气向老师请教。为了帮助她的学习，语文老师这种促进行为改变的方法属于()。A、行为强化法B、精神分析法C、榜样示范法D、系统脱敏法258.初中生物课上，晓红学习到了“病毒是一种个体微小、结构简单、只含一种核酸，必须在活细胞内寄生并以复制方式增殖的非细胞型生物”,这种学习属于()。A、词汇学习B、概念学习C、命题学习D、符号学习表现得像一个小孩儿，他的这种心理防御机制是()。A、否认D、补偿260.初三(1)班的王老师喜欢带领学生用列出课文结构提纲、画网络图的方法进行学习，这种学习策略属于()。C、精细加工策略D、组块策略261.陈同学个性开朗、活泼好动，喜欢结交朋友，同时他又身手敏捷、反映迅速，热衷参加各种体育活动。深受大家的欢迎。如果按照气质类型划分，他属于()。A、胆汁质B、多血质C、黏液质D、抑郁质262.倡导儿童中心、经验中心、活动中心，并主张“从做中学”的教育家是()。A、卢梭D、布鲁纳263.采用一刀切一锅煮的办法来对待学生的救学，主要违背了人身心发展的哪一特征?()A、顺序性B、个别差异性C、稳定性264.被公认为世界上第一部马克思主义的教育学著作，对我国建国后乃至现今教育都产生了很大影响。指的是()。A、夸美纽斯的《大教学论》B、赫尔巴特的《普通教育学》C、凯洛夫的《教育学》D、杨贤江的《新教育大纲》265.被称为课程评价之父的教育家是()。A、杜威C、裴斯泰洛齐D、斯塔弗尔比姆266.被称为“现代教育学之父”的教育学家，其代表著作是()。D、《大教学论》267.班主任张老师鼓励小刚通过立志、学习、反思和慎独等方式不断提高自身品质，这种教育方法是()B、榜样示范法C、个人修养法D、情感陶演法268.班主任于老师通过委托任务和组织班级活动对学生进行思想品德教育的方法是()。A、榜样示范法B、品德评价法D、情感陶冶法品德、体育锻炼等各方面的日常表现，较客观地反