写意蔬果（教案）-2023-2024学年人教版（2012）美术五年级下册

写意蔬果（教案）-2023-2024学年人教版（2012）美术五年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析亲爱的小朋友们，今天我们要一起走进《写意蔬果》这节课。这节课可是美术课哦，我们要用画笔来描绘生活中常见的蔬果，感受它们的色彩和形态。我们学习的教材是2023-2024学年人教版（2012）美术五年级下册，具体内容是蔬果的写意画法。这节课，我们将结合之前学习的绘画技巧，尝试用写意的方式表现蔬果的美。让我们一起期待，用我们的画笔描绘出一个个生动有趣的蔬果形象吧！😄🍎🍊🍌🍉核心素养目标1.培养学生观察生活中的蔬果，提高审美感知能力。

2.引导学生运用写意手法，提升绘画表现力。

3.增强学生对传统绘画技法的了解和运用，传承文化。

4.培养学生合作交流，共同创作，提升团队协作能力。教学难点与重点1.教学重点，

①如何引导学生观察蔬果的形态和色彩，发现其自然美。

②如何指导学生运用写意画的笔触和墨色，表现出蔬果的质感和立体感。

③如何结合学生的生活经验，激发他们对蔬果题材的兴趣和创作热情。

2.教学难点，

①如何在短时间内，让学生掌握写意画的技法，并能够灵活运用。

②如何帮助学生克服对绘画的恐惧和犹豫，勇敢地表达自己的艺术想法。

③如何在创作过程中，引导学生注意画面构图和色彩搭配，使作品更具艺术美感。

④如何在小组合作中，培养学生的沟通能力和团队协作精神，共同完成一幅作品。教学资源-软硬件资源：彩色画纸、毛笔、墨水、颜料、调色板、画架、画夹。

-课程平台：班级美术教学平台或学校美术资源库。

-信息化资源：蔬果图片库、写意画教程视频、在线美术教学软件。

-教学手段：实物展示、示范演示、小组讨论、学生作品展示。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们喜欢画画吗？今天我们要学习的是一幅特别有趣的画作——写意蔬果。你们知道什么是写意画吗？让我们一起来看看吧！（展示写意画作品，引发学生兴趣）

-回顾旧知：在之前的美术课上，我们学习了哪些绘画技巧呢？还记得如何用线条和色彩来表现物体的形状和质感吗？今天我们就要运用这些知识，来创作一幅写意的蔬果画。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：首先，我会向大家介绍写意画的基本特点，包括笔触、墨色、构图等方面。我会详细讲解如何观察蔬果，如何用写意的方式表现它们的形态和色彩。

-举例说明：我会展示一些经典的写意蔬果画作，让学生直观地感受写意画的美感。同时，我会分析这些作品中的构图、用笔、用墨等技巧，让学生了解写意画的创作方法。

-互动探究：接下来，我会提出一些问题，引导学生思考如何将写意画技法应用到蔬果的创作中。例如：“你们认为哪种蔬果最适合用写意画的方式来表现？为什么？”通过讨论，让学生深入理解写意画的特点。

3.巩固练习（约40分钟）

-学生活动：现在，请大家拿出画纸和画具，开始创作你们的写意蔬果画。在创作过程中，我会巡视课堂，观察每个学生的进展，并提供必要的指导和帮助。

-教师指导：在学生创作过程中，我会针对不同学生的需求进行个别指导。对于绘画技巧不够熟练的学生，我会耐心地教他们如何用笔、用墨；对于构图和色彩搭配有困难的学生，我会引导他们观察实物，找到合适的构图和色彩搭配。

-作品展示与评价：完成作品后，我会组织学生进行作品展示。每个学生都有机会向大家介绍自己的作品，分享创作心得。同时，我会引导学生进行互评，学会欣赏他人的作品，并提出建设性的意见。

4.总结与拓展（约10分钟）

-总结：通过本节课的学习，我们掌握了写意蔬果的创作方法。希望大家能够将所学知识运用到日常生活中，发现生活中的美，用画笔表达自己的情感。

-拓展：课后，大家可以尝试用写意画的方式描绘其他题材，如花卉、山水等。同时，也可以欣赏一些优秀的写意画作品，提升自己的审美能力。

在整个教学过程中，我会注重培养学生的观察力、想象力和创造力，让他们在轻松愉快的氛围中学习美术知识。同时，我也会关注学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能在美术课上找到自己的乐趣。教学资源拓展1.拓展资源：

-蔬果的生长过程：介绍不同蔬果的生长环境、生长周期以及采摘季节，让学生了解蔬果的来源和特点。

-蔬果的营养价值：讲解不同蔬果的营养成分，如维生素、矿物质等，增强学生对健康饮食的认识。

-蔬果的食用方法：介绍蔬果的烹饪和食用方法，如沙拉、炒菜、果汁等，拓宽学生的烹饪知识。

-国内外著名蔬果画家：介绍一些以蔬果为题材的著名画家及其作品，如徐悲鸿、齐白石等，激发学生对美术创作的兴趣。

-蔬果的寓意和象征：探讨不同蔬果在文化中的寓意和象征意义，如苹果代表爱情、葡萄代表丰收等。

2.拓展建议：

-观察生活：鼓励学生在日常生活中观察蔬果，记录它们的形状、颜色和纹理，为绘画创作积累素材。

-阅读相关书籍：推荐学生阅读有关蔬果种植、烹饪和美术创作的书籍，如《蔬果种植指南》、《蔬果营养与烹饪》等。

-参观展览：组织学生参观美术馆或博物馆，欣赏蔬果题材的美术作品，学习大师的绘画技巧。

-实践操作：鼓励学生在家里或学校进行蔬果的种植、烹饪等实践活动，加深对蔬果的认识。

-创作延伸：引导学生将写意蔬果画与其他艺术形式相结合，如剪纸、陶艺等，丰富学生的艺术创作。

-小组合作：组织学生进行小组合作，共同完成一幅大型蔬果主题画作，培养学生的团队协作能力。

-美术欣赏：定期组织学生欣赏美术作品，提高学生的审美能力，激发他们的创作灵感。

-创作比赛：举办蔬果主题绘画比赛，鼓励学生发挥创意，展示自己的绘画才华。内容逻辑关系1.写意蔬果的基本特点

①写意画的定义与起源

②写意画的笔触与墨色运用

③写意画的构图与空间处理

2.蔬果的观察与描绘

①蔬果的形态观察

②蔬果的色彩分析

③蔬果的质感表现

3.写意蔬果画的创作步骤

①准备阶段：选择蔬果、准备画具

②打稿阶段：确定构图、布局

③绘画阶段：用笔用墨、表现质感

④调整阶段：细节修饰、整体审视

4.写意蔬果画的艺术评价

①形式美感的评价

②创意与表现力的评价

③文化内涵与寓意性的评价典型例题讲解1.例题：

-题目：用写意画的形式描绘一幅苹果。

-解答：

①观察苹果的形状和颜色，确定构图。

②使用中锋毛笔，蘸取适量的墨水，描绘苹果的外轮廓。

③运用不同的笔触，表现出苹果的质感，如苹果皮的光滑和果肉的细腻。

④调配不同的墨色，描绘苹果的明暗关系，增强立体感。

⑤最后进行细节修饰，调整画面整体效果。

2.例题：

-题目：创作一幅写意葡萄画。

-解答：

①选择合适的葡萄品种，观察其形状、颜色和串状排列。

②用中锋毛笔蘸取淡墨，描绘葡萄串的轮廓，注意葡萄之间的疏密关系。

③用侧锋毛笔蘸取深墨，表现葡萄的质感，如葡萄皮的粗糙和果肉的饱满。

④使用不同的墨色，描绘葡萄的明暗变化，突出立体感。

⑤在葡萄之间点缀绿叶，增加画面生机。

3.例题：

-题目：如何表现黄瓜的清新感？

-解答：

①观察黄瓜的形状和颜色，注意其绿色的清新感。

②用中锋毛笔蘸取淡墨，描绘黄瓜的外轮廓，线条要流畅。

③使用轻柔的笔触，表现黄瓜的表皮纹理，如纵向的沟壑。

④调配浅绿色墨水，描绘黄瓜的明暗部分，增强立体感。

⑤最后点缀几片叶子，增加画面的生动性。

4.例题：

-题目：描绘一幅写意西红柿画。

-解答：

①观察西红柿的形状，注意其圆润的轮廓和鲜艳的红色。

②用中锋毛笔蘸取鲜红色墨水，描绘西红柿的外轮廓。

③运用不同的笔触，表现西红柿的表皮纹理和果肉质感。

④使用深红色墨水，描绘西红柿的暗部，增加立体感。

⑤最后添加几片叶子，丰富画面。

5.例题：

-题目：创作一幅写意茄子画。

-解答：

①观察茄子的形状和颜色，注意其紫色和形状的多样性。

②用中锋毛笔蘸取紫色墨水，描绘茄子的外轮廓。

③运用不同的笔触，表现茄子的表皮纹理和形状变化。

④使用深紫色墨水，描绘茄子的暗部，增强立体感。

⑤最后点缀几片叶子，使画面更加生动。作业布置与反馈作业布置：

1.完成一幅写意蔬果画，选择自己最喜欢的蔬果进行创作。

-要求：构图合理，色彩搭配和谐，能够表现出蔬果的质感和立体感。

-难度：根据学生的绘画基础，适当调整作业难度。

2.撰写一篇关于蔬果的短文，介绍自己选择的蔬果的特点、生长环境和营养价值。

-要求：文字通顺，内容丰富，能够体现对蔬果的了解和认识。

3.收集五幅写意蔬果画作品，并分析每幅作品的特点和创作技巧。

-要求：能够从构图、用笔、用墨等方面进行分析，提高学生的审美能力和鉴赏能力。

作业反馈：

1.批改作业时，首先关注学生的作业完成情况，确保每位学生都能独立完成作业。

2.对学生的作品进行整体评价，肯定学生的优点，如构图、色彩搭配、表现力等。

3.针对学生的不足之处，给出具体的改进建议，如加强线条练习、提高色彩感知能力等。

4.对于写作作业，关注学生的语言表达和内容丰富度，提出修改意见，如增加细节描写、丰富词汇等。

5.对于收集和分析作品的部分，鼓励学生提出自己的见解，对于合理的观点给予肯定，对于错误的理解给予纠正。

6.定期组织学生进行作业展示和交流，让学生在展示中互相学习，共同进步。

7.鼓励学生之间互相批改作业，培养学生的批判性思维和合作能力。

8.对于进步明显的学生，给予表扬和奖励，激发学生的学习兴趣和积极性。

9.对于作业中存在的问题，进行集中讲解和示范，帮助学生克服困难，提高绘画技能。

10.在作业反馈中，注重学生的情感体验，鼓励学生勇于尝试，不怕失败，培养他们的自信心和耐挫力。教学反思与改进教学反思是每一位老师成长的重要环节，通过反思，我们可以更好地了解自己的教学效果，发现不足，从而不断改进教学方法，提高教学质量。在《写意蔬果》这节课的教学中，我有以下几点反思和改进措施：

1.教学方法与策略的反思

-在导入环节，我尝试通过展示写意画作品来激发学生的兴趣，但发现部分学生对写意画的概念还不够清晰。因此，我计划在未来的教学中，可以增加一些关于写意画的基础知识介绍，帮助学生更好地理解这一艺术形式。

-在新课呈现环节，我注重了讲解与示范相结合，但可能有些学生还是觉得难以掌握写意画的技巧。为了解决这个问题，我考虑在课后提供一些在线教程或视频资源，让学生可以反复观看学习。

2.学生参与度的反思

-在课堂互动环节，我发现有些学生参与度不高，可能是由于对绘画的自信心不足。为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中，设置一些小组合作任务，鼓励学生相互帮助，共同完成作品。

-同时，我会更多地关注每个学生的表现，及时给予鼓励和表扬，增强他们的自信心。

3.教学效果与反馈的反思

-在作业布置环节，我注意到部分学生的作品在色彩搭配上存在一定的问题。这表明我在指导学生如何运用色彩方面还有待加强。未来，我会更加注重色彩理论的教学，让学生了解色彩的基本原理。

-在作业反馈环节，我发现有些学生的作业存在相似度较高的情况。为了培养学生的独立思考能力，我计划在未来的教学中，增加一些开放性的作业题目，鼓励学生发挥创意。

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