小学语文统编版（2024）六年级下册学弈教案

小学语文统编版（2024）六年级下册学弈教案学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本教案以小学语文统编版六年级下册《学弈》课文为基础，通过引导学生深入理解文言文内容，培养阅读文言文的能力。结合实际，注重培养学生合作学习、探究学习的能力，通过小组讨论、角色扮演等方式，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。核心素养目标培养学生文言文阅读理解能力，提升文化素养；增强合作学习和探究学习意识，锻炼批判性思维；通过文学作品的阅读，引导学生领悟合作与竞争的关系，培养积极向上的价值观。学习者分析1.学生已经掌握了基本的文言文阅读方法，能够识别常见的文言文句式和词语，具备一定的文言文词汇积累。

2.学生对文言文的学习兴趣因人而异，部分学生可能对古文有浓厚兴趣，愿意主动探究；部分学生可能对文言文感到陌生和枯燥，需要激发学习兴趣。学生的能力水平参差不齐，部分学生能够独立完成文言文阅读，部分学生则需要教师的引导和帮助。学习风格上，有学生偏好独立学习，有学生更适应小组合作学习。

3.学生可能遇到的困难包括对文言文词汇的不熟悉、句子结构的理解困难、对古代文化背景的缺乏了解等。此外，学生在合作学习和探究学习过程中可能面临分工不均、意见分歧等挑战。教学资源-文言文教材《学弈》

-多媒体课件，包括课文内容、插图、动画演示等

-文言文朗读音频

-文言文词汇卡片

-古代棋类游戏图片或实物模型

-小组合作学习记录表

-互动式电子白板或投影仪

-学生练习册《学弈》相关习题教学流程1.导入新课

详细内容：教师通过展示古代棋类游戏图片或实物模型，激发学生的兴趣，引导学生思考古代人们如何通过游戏锻炼思维。教师简要介绍《学弈》这篇文章的背景，提出本节课的学习目标。

用时：5分钟

2.新课讲授

（1）教师带领学生朗读课文，注意停顿和语气，让学生初步感受文言文的韵味。

详细内容：教师范读课文，学生跟读，然后学生分组朗读，注意停顿和语气，让学生在朗读中感受文言文的节奏和韵味。

用时：10分钟

（2）教师引导学生分析课文中的重点词语和句子，帮助学生理解文言文内容。

详细内容：教师挑选课文中的重点词语和句子，如“专心致志”、“弈秋之为听”，“思援弓缴而射之”，引导学生思考这些词语和句子的含义，并结合实际生活进行解释。

用时：10分钟

（3）教师引导学生分析文章结构，总结文章主旨。

详细内容：教师引导学生分析文章结构，如引言、正文、结尾，让学生了解文章的层次和逻辑关系。然后引导学生总结文章主旨，强调合作与竞争的关系。

用时：10分钟

3.实践活动

（1）学生分组进行角色扮演，分别扮演弈秋、弟子、旁听者等角色，模拟课文中的场景。

详细内容：学生分组，每组选取一个角色，如弈秋、弟子、旁听者等。教师提供剧本，学生根据剧本进行角色扮演，通过表演加深对课文内容的理解。

用时：15分钟

（2）学生分组讨论，分析课文中合作与竞争的关系，并举例说明。

详细内容：教师提出问题：“课文中弈秋和弟子之间的竞争与合作关系是怎样的？”学生分组讨论，分享自己的观点，并举例说明。

用时：15分钟

（3）学生以小组为单位，设计一个古代棋类游戏，并简要介绍游戏规则和策略。

详细内容：教师提出要求：“请同学们设计一个古代棋类游戏，并简要介绍游戏规则和策略。”学生分组设计游戏，分享自己的创意。

用时：15分钟

4.学生小组讨论

方面内容举例回答：

（1）如何理解“专心致志”？

回答举例：通过小组讨论，学生可能会回答：“专心致志是指弈秋在教弟子下棋时非常专注，不受外界干扰，全神贯注地教导弟子。”

（2）课文中弈秋和弟子之间的竞争与合作关系是怎样的？

回答举例：学生可能会回答：“弈秋和弟子之间存在竞争关系，因为弈秋希望弟子能够超越自己；同时，他们也存在合作关系，因为弈秋在教导弟子下棋的过程中，弟子也在学习。”

（3）如何将课文中的道理应用到现实生活中？

回答举例：学生可能会回答：“在现实生活中，我们可以将课文中的道理应用到团队合作中，既要保持竞争意识，又要相互协作，共同完成任务。”

5.总结回顾

内容：教师引导学生回顾本节课的学习内容，强调合作与竞争的关系，以及文言文阅读的重要性。教师总结课文中的重点词语和句子，并提醒学生在日常生活中多积累文言文词汇。

用时：5分钟

总计用时：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.文言文阅读能力的提升

2.合作学习与探究能力的培养

在实践活动和小组讨论环节中，学生学会了如何与他人合作，共同完成任务。他们通过分工合作、交流讨论，提高了团队协作能力。例如，在角色扮演活动中，学生能够根据自己扮演的角色，准确理解人物性格和情感，并在表演中展现出来。

3.文化素养的增强

4.价值观的塑造

本节课引导学生领悟到合作与竞争的重要性，培养了学生积极向上的价值观。学生在学习过程中，学会了尊重他人、团结协作，以及在面对竞争时保持平和的心态。例如，在小组讨论中，学生能够尊重不同意见，共同寻找解决问题的方法。

5.语文素养的综合运用

学生在本节课中，不仅学习了文言文知识，还锻炼了写作、表达等语文素养。他们在总结回顾环节，能够用自己的语言概括课文内容，并表达自己的观点。例如，学生在总结《学弈》时，能够结合自己的生活经验，谈谈对合作与竞争的认识。

6.课堂参与度的提高

总之，通过本节课的学习，学生在文言文阅读、合作学习、文化素养、价值观塑造、语文素养综合运用以及课堂参与度等方面取得了显著的效果。这些效果将有助于学生形成良好的学习习惯，为今后的学习打下坚实的基础。课后作业1.词语解释

题目：请解释下列文言文词语在课文中的意思。

（1）专心致志

（2）思援弓缴而射之

（3）受之而不解

答案：（1）专心致志：集中注意力，一心一意。

（2）思援弓缴而射之：想要拉弓箭射它。

（3）受之而不解：接受（弈秋的教诲）却不能理解。

2.句子翻译

题目：将下列句子翻译成现代汉语。

（1）弈秋，通国之善弈者也。

（2）其一人专心致志，惟弈秋之为听。

（3）其一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。

答案：（1）弈秋是全国最擅长下棋的人。

（2）其中一个人一心一意，只听弈秋的教导。

（3）另一个人虽然也在听，却一心以为有天鹅要飞来，想要拉弓箭射它。

3.小组讨论

题目：请结合课文内容，讨论合作与竞争的关系，并举例说明。

答案：合作与竞争是相辅相成的。在《学弈》中，弈秋教导弟子下棋时，既注重弟子之间的竞争，也强调相互之间的合作。例如，弈秋通过比赛让弟子们学会如何竞争，同时也教授他们如何与对手合作，共同提高棋艺。

4.仿写句子

题目：仿照课文中的句子，写一个类似的句子。

原句：其一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。

仿写：虽然他也在听讲，但内心却想着有猎物即将出现，便迫不及待地准备射击。

5.创作练习

题目：假设你是课文中的弈秋，给一位新学的弟子写下一段指导棋艺的话。

答案：弟子啊，棋艺之道，贵在专心致志。无论面对怎样的对手，都要心如止水，不骄不躁。记住，每一步棋都应深思熟虑，不可盲目行事。在学习的过程中，既要敢于竞争，也要懂得合作，这样才能不断提升自己的棋艺。教学反思与总结这节课下来，我感觉挺有收获的，但也有些地方需要改进。

首先，我觉得导入环节做得不错。通过展示古代棋类游戏，激发了学生的兴趣，让他们对《学弈》这篇文章有了初步的了解。不过，我发现有几个学生还是对文言文有些抵触，所以在导入时，我可能需要更加巧妙地引导，让他们感受到文言文的魅力。

新课讲授部分，我主要从朗读、分析重点词语和句子、总结文章主旨三个方面入手。我发现，学生在朗读时能够较好地把握节奏和语气，但在分析重点词语和句子时，有些学生还是显得有些吃力。这说明我在讲解时，可能需要更加细致地引导学生，帮助他们理解文言文的内涵。

实践活动环节，我设计了角色扮演、小组讨论和设计古代棋类游戏等活动。这些活动让学生在轻松愉快的氛围中学习，效果不错。但是，在小组讨论时，我发现有些学生不太善于表达自己的观点，这可能是因为他们平时缺乏这方面的锻炼。所以，在今后的教学中，我需要更多地鼓励学生表达自己，提高他们的口语表达能力。

在学生小组讨论方面，我提出了几个问题，如“如何理解‘专心致志’？”、“课文中弈秋和弟子之间的竞争与合作关系是怎样的？”、“如何将课文中的道理应用到现实生活中？”等。这些问题引发了学生的思考，他们给出了很多有价值的回答。不过，也有部分学生回答得不够深入，这说明我在设计问题时，需要更加注重问题的深度和广度。

总体来说，这节课的教学效果还是不错的。学生在知识、技能、情感态度等方面都有所收获和进步。他们在文言文阅读理解能力、合作学习与探究能力、文化素养和价值观塑造等方面都有了明显的提高。

当然，也存在一些问题和不足。比如，部分学生在分析重点词语和句子时显得有些吃力，这说明我在教学方法上还需要