2024年上半年中小学教师资格笔试考试真题解析

2024年上半年中小学教师资格笔试考试真题解析综合素质（小学）单项选择题1.李老师在班级设立了“生日祝福墙”，每当有学生过生日时，同学们纷纷在祝福墙上留下祝福的话语，还互赠自制卡片。李老师的做法（）A.不恰当，会加重学生的负担B.不恰当，会助长物质攀比之风C.恰当，能够让学生感受班级温暖D.恰当，能够让学生提高消费意识解析：本题可根据李老师的做法对学生产生的影响来判断其是否恰当。李老师设立“生日祝福墙”，让同学们在上面留下祝福话语并互赠自制卡片。自制卡片并非物质上的过度消费，而且同学们之间相互祝福能营造出温暖、和谐的班级氛围，让学生感受到班级的温暖。选项A中说会加重学生负担，自制卡片更多是情感表达，并非负担；选项B说会助长物质攀比之风，自制卡片与物质攀比无关；选项D说能提高消费意识，这与该活动的本质不符。所以李老师的做法恰当，能够让学生感受班级温暖，答案选C。2.小刚自习课与同学说话，被学校扣了分。班主任王老师把小刚叫到办公室训斥了一顿。小刚解释说：“老师，今天主要是因为……”王老师更生气了：“每次你都有理由。按班规，再这样叫你家长来！”王老师的做法（）A.恰当，制定了班规就应该严格执行B.恰当，对屡教不改的学生就要批评C.不恰当，应该听小刚解释清楚再处理D.不恰当，应该杀一儆百在教室里处理解析：在教育学生的过程中，教师应该尊重学生的发言权，了解事情的全貌后再进行处理。小刚在被王老师训斥时想要解释原因，而王老师却没有给小刚解释的机会，更生气地以叫家长来威胁，这种做法是不恰当的。教师应该耐心倾听小刚的解释，弄清楚事情的真实情况后再做出合理的处理。选项A只强调严格执行班规，却忽略了了解事情的缘由；选项B对屡教不改的判断缺乏依据，且没有倾听学生解释；选项D在教室里处理也没有解决不倾听学生解释的问题。所以王老师的做法不恰当，应该听小刚解释清楚再处理，答案选C。3.学校安排老师集体学习与培训，杨老师总推脱，她说：“年龄大了，学什么呀！”杨老师的言行表明其缺乏（）A.专业发展意识B.专业发展能力C.团结协作意识D.团结协作能力解析：教师专业发展是指教师作为专业人员，在专业思想、专业知识、专业能力等方面不断发展和完善的过程，包括教师个体通过不断学习和实践，逐渐成为一名成熟的专业人员。学校安排集体学习与培训是促进教师专业发展的重要途径，杨老师总推脱，以年龄大为借口不参加学习，说明她缺乏主动提升自己专业素养的意识。选项B专业发展能力强调的是实际具备的能力，而题干主要体现的是意识问题；选项C和D团结协作意识与能力主要涉及教师之间的合作，与本题杨老师不参加学习的情况无关。所以杨老师的言行表明其缺乏专业发展意识，答案选A。4.某小学要求教师重视教学科研。卢老师抱怨道：“搞研究有什么用，上课又用不着。”卢老师的说法（）A.正确。教师须服从学校的一切安排B.不正确。研究有利于教师专业发展C.正确。小学教师搞研究没用D.不正确。研究对应试帮助不大解析：教师进行教学科研具有重要意义。通过教学科研，教师可以深入了解教育教学规律，改进教学方法，提高教学质量，同时也有助于教师自身专业素养的提升和职业发展。卢老师认为搞研究上课用不着，这种观点是不正确的。选项A中教师服从学校安排是一方面，但也应该正确认识教学科研的价值；选项C小学教师搞研究是非常有用的，能促进教学和自身成长；选项D研究的目的不仅仅是对应试有帮助，更重要的是提升教育教学水平。所以卢老师的说法不正确，研究有利于教师专业发展，答案选B。5.《中华人民共和国义务教育法》规定，我国中小学校实行（）A.校长负责制B.校长责任制C.党委领导下的校长负责制D.党委领导下的校长责任制解析：《中华人民共和国义务教育法》第二十六条明确规定，学校实行校长负责制。校长应当符合国家规定的任职条件。校长由县级人民政府教育行政部门依法聘任。校长负责制是指校长对学校的工作全面负责，统一领导和管理学校的教育教学、行政管理工作等。选项B校长责任制表述不准确；选项C和D党委领导下的校长负责制或责任制不符合义务教育法的规定。所以我国中小学校实行校长负责制，答案选A。6.依据《中华人民共和国教师法》的相关规定，社会力量所办学校教师的待遇（）A.由教育行政部门确定，但由举办者予以保障B.由举办者自行确定，但由教育行政部门予以保障C.由教育行政部门确定并予以保障D.由举办者自行确定并予以保障解析：《中华人民共和国教师法》第三十二条规定，社会力量所办学校的教师的待遇，由举办者自行确定并予以保障。社会力量举办的学校，其资金来源、管理模式等与公办学校有所不同，举办者有自主确定教师待遇的权利，同时也有保障教师待遇的义务。选项A中由教育行政部门确定不准确；选项B由教育行政部门予以保障不符合法律规定；选项C教育行政部门确定并保障也不符合相关法律。所以社会力量所办学校教师的待遇由举办者自行确定并予以保障，答案选D。7.依据《中华人民共和国教师法》的相关规定，教师有下列哪种情形，可以由其所在学校予以行政处分或解聘（）A.故意不完成教育教学任务造成损失的B.课余时间无偿为学生补课的C.教学过程中延长授课时间的D.学生管理中严厉对待学生的解析：《中华人民共和国教师法》第三十七条规定，教师有下列情形之一的，由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘：（一）故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的；（二）体罚学生，经教育不改的；（三）品行不良、侮辱学生，影响恶劣的。选项A符合法律规定的可给予行政处分或解聘的情形；选项B课余时间无偿为学生补课是教师积极负责的表现；选项C教学过程中延长授课时间不一定属于违规行为；选项D严厉对待学生不等于体罚等严重违规行为。所以教师故意不完成教育教学任务造成损失的，可以由其所在学校予以行政处分或解聘，答案选A。8.12岁的小亮因为家里经济状况不好，放学后到饭店打工，饭店老板了解情况后雇佣了他，并为他安排了较为清闲的工作。该饭店老板的做法（）A.合法。有助于改善小亮家庭的经济状况B.合法。有助于锻炼小亮的自立能力C.不合法。任何人不得非法招用童工D.不合法。没有取得小亮监护人的同意解析：《中华人民共和国未成年人保护法》第六十一条规定，任何组织或者个人不得招用未满十六周岁未成年人，国家另有规定的除外。小亮12岁，属于童工，饭店老板雇佣他的做法是不合法的。无论出于何种理由，都不能非法招用童工。选项A和B认为合法的观点是错误的；选项D问题的关键不在于是否取得监护人同意，而是招用童工本身就是违法的。所以该饭店老板的做法不合法，任何人不得非法招用童工，答案选C。9.正在读小学六年级的小刚经常无故旷课。依据《中华人民共和国未成年人保护法》的相关规定，学校应当（）A.及时与监护人联系B.尊重小刚的选择C.及时通报警方D.予以开除处理解析：《中华人民共和国未成年人保护法》第三十八条规定，学校对未成年学生在校内或者本校组织的校外活动中发生人身伤害事故的，应当及时救护，妥善处理，并及时向有关主管部门报告。对于经常无故旷课的学生，学校有责任及时与监护人取得联系，共同了解学生旷课的原因，采取措施解决问题，保障学生的受教育权。选项B尊重小刚的选择，旷课是不良行为，不能一味尊重；选项C通报警方对于无故旷课这种情况不是首要措施；选项D开除处理不符合义务教育阶段学校不得开除学生的规定。所以学校应当及时与监护人联系，答案选A。10.张某利用未成年人在街头乞讨，依据《中华人民共和国未成年人保护法》的相关规定，对于张某的行为（）A.应当由公安机关依法给予行政处罚B.应当由司法机关依法提起公诉C.应当由未成年人主张自我权利D.应当由社区组织予以制止解析：《中华人民共和国未成年人保护法》第一百二十九条规定，违反本法规定，侵犯未成年人合法权益，造成人身、财产或者其他损害的，依法承担民事责任；构成违反治安管理行为的，由公安机关依法给予行政处罚；构成犯罪的，依法追究刑事责任。张某利用未成年人在街头乞讨，这种行为侵犯了未成年人的合法权益，违反了治安管理相关规定，应当由公安机关依法给予行政处罚。选项B司法机关依法提起公诉一般针对构成犯罪的行为，题干未表明达到犯罪程度；选项C未成年人由于自身能力等原因，难以有效主张自我权利；选项D社区组织制止力度不够，且没有相应的处罚权。所以对于张某的行为应当由公安机关依法给予行政处罚，答案选A。材料分析题1.材料：下面是李老师的教学札记中的一篇。上学期，在我任教的初三（2）班，有几个学生总是不认真听课，作业粗心大意，上课经常打瞌睡，学习成绩普遍低下。尽管我多次与他们谈话，动之以情，晓之以理，可效果并不理想。这个学期，我发现这几个同学在上课时经常埋头写东西，交头接耳。从课堂的表面现象来看，这几个学生的学习态度确实不认真。但是，一个偶然的机会，我无意中在其中一个学生的课桌里发现了他们自制的贺卡，上面写着“老师，祝您生日快乐！”“老师，您辛苦了！”我心里一震，难道这就是我一直认为的学习态度有问题的学生的所作所为吗？那天放学，我把这几个学生叫到办公室，他们一路上都低着头，像是等着挨批评。我笑着对他们说：“你们最近学习有所进步，我很高兴，而且你们还准备给老师过生日，我更高兴。为什么要偷偷做呢？”他们低着头说：“我们学习不好，老师一直批评我们，要是让您知道是我们做的，您会生气的。”我说：“其实，你们几位同学一直在默默地关心我，用实际行动表达对老师的爱，老师非常感谢你们。你们每个人都有自己的优点，比如……”我边说边列举他们的优点，这几个同学听了之后，脸上露出了自信的笑容。从此以后，这几个学生在课堂上表现越来越好，学习成绩也有了显著提高。问题：请结合材料，从教师职业道德的角度，评析李老师的教育行为。解析：李老师的教育行为体现了良好的教师职业道德，具体表现在以下几个方面：（1）关爱学生。李老师一开始虽然对这几个学生学习态度不满意，但多次与他们谈话，动之以情，晓之以理，希望他们能改进，这体现了对学生的关心。当发现学生自制贺卡表达对自己的爱时，没有批评指责，而是给予理解和感谢，看到了学生内心积极的一面，尊重了学生的情感，进一步体现了对学生的关爱。（2）教书育人。李老师不仅关注学生的学习成绩，还注重发掘学生的优点。当发现学生的优点后，及时肯定并列举给学生，帮助学生树立了自信。通过这种方式引导学生积极向上，促进了学生在学习和品德方面的共同发展，真正做到了既教书又育人。（3）为人师表。李老师以宽容和理解的态度对待学生，当学生因害怕被批评而偷偷做贺卡时，他没有生气，而是以微笑和感谢回应，为学生树立了良好的榜样。这种处理方式让学生感受到了尊重和温暖，有利于建立良好的师生关系。综上所述，李老师的教育行为符合教师职业道德规范，值得我们学习和借鉴。教育教学知识与能力（小学）单项选择题1.世界上最早专门论述教育教学问题的著作是（）A.《论语》B.《大学》C.《学记》D.《孟子》解析：《学记》是中国古代也是世界上最早的一篇专门论述教育、教学问题的论著。它系统而全面地阐明了教育的目的及作用，教育和教学的制度、原则和方法，教师的地位和作用，在教育过程中的师生关系以及同学之间的关系等。选项A《论语》是孔子及其弟子的言行录，包含了一些教育思想，但不是专门论述教育教学问题的著作；选项B《大学》是一篇论述儒家修身治国平天下思想的散文；选项D《孟子》记录了孟子与其他各家思想的争辩，对弟子的言传身教等内容。所以世界上最早专门论述教育教学问题的著作是《学记》，答案选C。2.教育能够把潜在的劳动力转化为现实的劳动力，这体现了教育的什么功能（）A.经济功能B.育人功能C.政治功能D.文化功能解析：教育的经济功能主要体现在教育对社会生产力的促进作用。教育能够把潜在的劳动力转化为现实的劳动力，通过教育，使劳动者掌握一定的科学知识和生产技能，从而提高劳动生产率，促进经济的发展。选项B育人功能主要强调对人的个体发展的影响；选项C政治功能主要体现在教育对政治制度、政治稳定等方面的作用；选项D文化功能主要涉及教育对文化的传承、传播、创新等方面。所以教育能够把潜在的劳动力转化为现实的劳动力体现了教育的经济功能，答案选A。3.最早在大学里讲授教育学的学者是（）A.梅伊曼B.赫尔巴特C.洛克D.康德解析：康德最早在大学里讲授教育学。1776年，康德在德国柯尼斯堡大学的哲学讲座中讲授教育学。选项A梅伊曼是实验教育学的代表人物；选项B赫尔巴特是科学教育学的奠基人，著有《普通教育学》；选项C洛克提出了“白板说”和绅士教育思想。所以最早在大学里讲授教育学的学者是康德，答案选D。4.人的身心发展有不同的阶段，“心理断乳期”一般发生在（）A.幼儿阶段B.青少年阶段C.成年阶段D.老年阶段解析：“心理断乳期”是指青少年在成长过程中，从依赖父母的心理状态向独立的心理状态转变的时期，一般发生在青少年阶段。在这个阶段，青少年开始渴望摆脱成人的监督和束缚，追求独立和自主，但在心理上又还不够成熟，会面临各种矛盾和困惑。选项A幼儿阶段主要是依赖成人的照顾和引导；选项C成年阶段已经相对独立和成熟；选项D老年阶段则有其自身的心理特点，与“心理断乳期”无关。所以“心理断乳期”一般发生在青少年阶段，答案选B。5.“十年树木，百年树人”隐喻了教师劳动具有（）A.连续性B.长期性C.创造性D.示范性解析：“十年树木，百年树人”意思是培养一棵树需要十年的时间，而培养一个人才则需要更长的时间。这体现了教师劳动的长期性特点。教师培养学生是一个长期的过程，不是一蹴而就的，需要付出大量的时间和精力，而且其教育效果往往要在很长时间后才能显现出来。选项A连续性强调教师劳动在时间和空间上的不间断；选项C创造性主要体现在教师对教育教学方法的创新等方面；选项D示范性是指教师的言行举止会对学生产生示范作用。所以“十年树木，百年树人”隐喻了教师劳动具有长期性，答案选B。6.小学三（1）班班主任李老师用了一支比较别致的笔，不久全班多数同学也用上了和李老师一样的笔。这说明小学生具有（）A.依赖性B.向师性C.接受性D.可塑性解析：向师性是指学生都有模仿、接近、趋向于教师的自然倾向。小学生的向师性比较明显，他们会不自觉地模仿教师的言行举止等。在本题中，因为李老师用了一支比较别致的笔，全班多数同学也用上了和李老师一样的笔，这体现了学生的向师性。选项A依赖性主要指学生在生活、学习等方面依赖他人；选项C接受性强调学生对知识等的接受能力；选项D可塑性是指学生具有可以被塑造和培养的特点。所以说明小学生具有向师性，答案选B。7.课程是“组织起来的教育内容”。最早提出这一观点的是（）A.斯宾塞B.布鲁纳C.赫尔巴特D.夸美纽斯解析：英国教育家斯宾塞在1859年发表的《什么知识最有价值》一文中最早提出“课程”一词作为专门术语，并把课程解释为“组织起来的教育内容”。选项B布鲁纳是结构主义课程理论的代表人物；选项C赫尔巴特强调教师的中心地位等教育思想；选项D夸美纽斯是近代教育理论的奠基者，著有《大教学论》。所以最早提出这一观点的是斯宾塞，答案选A。8.学校利用板报、橱窗、走廊、墙壁、雕塑、地面、建筑物等媒介，旨在体现教育理念，实现育人功能。在课程分类中，这属于（）A.学科课程B.活动课程C.显性课程D.隐性课程解析：隐性课程也叫潜在课程、自发课程，是指学生在学校情境中无意识地获得经验、价值观、理想等意识形态内容和文化影响。学校利用板报、橱窗、走廊等媒介营造的教育环境，对学生起到潜移默化的教育作用，属于隐性课程。选项A学科课程是以学科知识为基础，按照一定的价值标准，从不同的知识领域或学术领域选择一定的内容，根据知识的逻辑体系，将所选出的知识组织为学科的课程；选项B活动课程主张从儿童的兴趣和经验出发，以儿童活动为中心来设计课程；选项C显性课程是指学校教育中有计划、有组织地实施的正式课程。所以这属于隐性课程，答案选D。9.学习了三角形和长方形的面积公式之后，再学习梯形的面积公式就比较顺利。这种迁移属于（）A.零迁移B.逆向迁移C.负迁移D.正迁移解析：正迁移是指一种学习对另一种学习起到积极的促进作用。在本题中，学习了三角形和长方形的面积公式后，对学习梯形的面积公式有帮助，使得学习梯形面积公式比较顺利，这体现了一种学习对另一种学习的积极影响，属于正迁移。选项A零迁移是指两种学习之间不存在直接的相互影响；选项B逆向迁移是指后继学习对先前学习产生的影响；选项C负迁移是指一种学习对另一种学习产生消极的阻碍作用。所以这种迁移属于正迁移，答案选D。10.小英到医院打完针后，在遇到穿白大褂的人就会害怕。这种心理现象是（）A.内化B.泛化C.焦虑D.移情解析：泛化是指人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激做出条件反应以后，其他与该条件刺激相类似的刺激也能诱发其条件反应。小英到医院打完针后，将对穿白大褂的医生这一特定刺激的害怕，泛化到了所有穿白大褂的人身上，只要遇到穿白大褂的人就会害怕，这属于泛化现象。选项A内化是指将外在的观念、规范等转化为自己内部的心理品质；选项C焦虑是一种紧张、不安的情绪状态；选项D移情是指在心理咨询中，来访者将自己过去对生活中某些重要人物的情感投射到咨询师身上的过程。所以这种心理现象是泛化，答案选B。简答题1.简述我国教育目的的基本精神。解析：我国教育目的的基本精神主要体现在以下几个方面：（1）坚持社会主义方向。这是我国教育目的的根本性质，要求培养的人是社会主义事业的建设者和接班人，为社会主义现代化建设服务，在德、智、体、美、劳等方面全面发展。（2）培养全面发展的人。强调培养受教育者在品德、智力、体质、审美和劳动技能等方面的全面发展，注重各方面素质的协调发展，以适应社会发展的需要。（3）注重提高全民族素质。教育要面向全体学生，提高整个中华民族的思想道德素质、科学文化素质和身体心理素质等，为国家的繁荣和民族的复兴奠定基础。（4）强调教育与生产劳动相结合。这是实现我国教育目的的根本途径，通过教育与生产劳动的结合，使学生不仅掌握理论知识，还能具备实践能力和创新精神，更好地适应社会生产和生活的需要。2.简述小学教师撰写操行评语的注意事项。解析：小学教师撰写操行评语时应注意以下事项：（1）针对性。评语要针对每个学生的特点和实际情况进行撰写，避免千篇一律、泛泛而谈。要准确地指出学生的优点和不足，让学生能够清楚地了解自己的表现。（2）客观性。评语要以事实为依据，客观公正地评价学生的行为和表现。不能凭主观印象或个人喜好来评价学生，要做到真实、可靠。（3）鼓励性。评语要以鼓励为主，肯定学生的努力和进步，激发学生的学习动力和自信心。对于学生的不足之处，也要以委婉、鼓励的方式提出改进建议，让学生感受到教师的关心和支持。（4）全面性。评语要全面评价学生的品德、学习、生活等各个方面，不能只关注学生的学习成绩。要综合考虑学生的课堂表现、作业完成情况、课外活动参与情况等，给予学生一个全面的评价。（5）简洁性。评语要简洁明了，语言通俗易懂，避免使用过于复杂或生僻的词汇。让学生和家长能够轻松理解评语的含义。（6）情感性。评语要充满感情，体现教师对学生的关爱和期望。用温暖、亲切的语言与学生交流，让学生感受到教师的真心和诚意。综合素质（中学）单项选择题1.李老师坚持写“作业札记”，其中记录了学生做作业过程中的一些有趣的、特殊的现象，并据此分析学生在完成作业中的心理变化，然后再将自己的判断结果作为设计、布置、批改和反馈作业的重要依据。从学生观的角度分析，该教师的做法（）A.注重了学生发展的差异性B.发挥了教学的专业自主性C.注重了学生发展的主体性D.提升了布置作业的有效性解析：学生发展的差异性是指每个学生都有自己独特的个性、兴趣、能力和学习方式等。李老师通过写“作业札记”，记录学生做作业过程中的特殊现象，分析学生的心理变化，然后根据这些情况设计、布置、批改和反馈作业，这说明他关注到了不同学生在完成作业时的差异，能够根据学生的个体差异进行有针对性的教学，注重了学生发展的差异性。选项B教学的专业自主性强调教师在教学过程中的自主决策等能力，与本题从学生观角度分析不符；选项C学生发展的主体性强调学生在学习过程中的主动参与等，题干未重点体现；选项D提升布置作业的有效性是结果，而本题要求从学生观角度分析。所以该教师的做法注重了学生发展的差异性，答案选A。2.关于图1反映的情形，正确的说法是（）（图1内容为：教师在讲台上讲课，下面有学生在睡觉、玩手机等）A.忽视了学生的智力发展B.忽视了学生的全面发展C.忽视了学生的主动发展D.忽视了学生的个性发展解析：学生的全面发展包括德、智、体、美、劳等多个方面。从图中可以看出，教师在讲台上讲课，而部分学生在睡觉、玩手机，这说明教师没有关注到学生在课堂上的学习状态和参与度，没有调动学生的积极性，只注重了知识的传授，而忽视了学生在情感、态度、价值观等方面的培养，也就是忽视了学生的全面发展。选项A智力发展只是全面发展的一部分；选项C主动发展强调学生的主动学习意愿和行为，题干主要强调的是全面培养；选项D个性发展侧重于学生独特个性的发展，与本题情境不符。所以正确的说法是忽视了学生的全面发展，答案选B。3.桂老师专门找朱松谈话，告诉他：“你这段时间虽然学习效果不太好，但比以前刻苦多了，只要你改进学习方法，会有明显进步的。”桂老师的做法（）A.有利于激发朱松的学习动力B.不利于保护学生的自尊心C.有利于激发朱松的合作意识D.不利于发展学生的个性解析：桂老师在与朱松谈话时，既指出了他目前学习效果不太好的现状，又肯定了他比以前刻苦的努力，并且给予鼓励，告诉他改进学习方法会有明显进步。这样的做法能够让朱松感受到老师对他的关注和认可，看到自己的努力得到了肯定，从而激发他进一步学习的动力，增强学习的信心。选项B桂老师的话语是客观且鼓励性的，不会伤害学生的自尊心；选项C题干中没有涉及合作意识的相关内容；选项D桂老师的做法是针对朱松个人的鼓励和引导，有利于发展他的个性。所以桂老师的做法有利于激发朱松的学习动力，答案选A。4.青年教师王老师为提高教学水平，从课堂教学设计、教学方法，乃至教学语言都严格认真模仿特级教师李老师的做法，但教学效果仍然不佳。导致王老师教学效果不佳的原因不包括（）A.王老师缺乏反思意识B.王老师忽视学生的差异性C.王老师缺乏教学创新D.王老师缺乏诚恳学习态度解析：王老师严格认真模仿特级教师李老师的做法，但教学效果不佳，原因可能是多方面的。选项A王老师只是一味模仿，可能缺乏对自己教学过程的反思，没有思考这种模仿是否适合自己和学生，所以缺乏反思意识可能是原因之一；选项B每个班级的学生都有其独特的特点和差异，王老师可能忽视了自己所教学生的差异性，没有根据学生实际情况进行教学调整；选项C只知道模仿而缺乏教学创新，不能结合自身优势和学生实际创造出适合的教学方法，也会影响教学效果。而题干中明确提到王老师严格认真模仿，说明他有诚恳的学习态度，所以导致教学效果不佳的原因不包括缺乏诚恳学习态度，答案选D。5.某中学非法招生获利80多万元。依据《中华人民共和国教育法》，教育行政部门或其他有关行政部门可以对该校采取的措施是（）A.对直接负责的主管人员追究民事责任B.责令其退回所招学生并退还所收费用C.对其他直接责任人员处以罚款D.没收其非法所得的财物解析：《中华人民共和国教育法》第七十六条规定，学校或者其他教育机构违反国家有关规定招收学生的，由教育行政部门或者其他有关行政部门责令退回招收的学生，退还所收费用；对学校、其他教育机构给予警告，可以处违法所得五倍以下罚款；情节严重的，责令停止相关招生资格一年以上三年以下，直至撤销招生资格、吊销办学许可证；对直接负责的主管人员和其他直接责任人员，依法给予处分；构成犯罪的，依法追究刑事责任。在本题中，该中学非法招生获利80多万元，教育行政部门或其他有关行政部门应责令其退回所招学生并退还所收费用。选项A追究民事责任不准确，这里主要是行政责任；选项C对其他直接责任人员应是依法给予处分而非罚款；选项D应是可以处违法所得五倍以下罚款，而不是没收非法所得财物这种单一表述。所以可以对该校采取的措施是责令其退回所招学生并退还所收费用，答案选B。6.某中学规定，教师因休产假不能工作的，其工资由学校扣除用作其他代课教师的代课费用。该学校的做法（）A.不合法，侵犯了教师享受国家规定的福利待遇的权利B.不合法，代课教师的工资应由学校自筹经费予以保障C.合法，学校享有对教师实施奖励或处分的权利D.合法，学校享有按照章程进行自主管理的权利解析：教师享有国家规定的福利待遇，休产假是教师应有的合法权益，在产假期间教师的工资等福利待遇应得到保障。该中学扣除休产假教师的工资用作代课教师的代课费用，这种做法侵犯了教师享受国家规定的福利待遇的权利。选项B代课教师工资的保障方式与本题中侵犯休产假教师权益的问题无关；选项C学校对教师实施奖励或处分应基于合理合法的规定，而不是以这种方式侵犯教师权益；选项D学校自主管理也不能违反法律法规，侵犯教师的合法权益。所以该学校的做法不合法，侵犯了教师享受国家规定的福利待遇的权利，答案选A。7.某足球学校是专门招收适龄儿童、少年进行足球专门训练的学校。依据《中华人民共和国义务教育法》，对该学校自行对适龄儿童、少年实施义务教育具有审批权的主体是（）A.市级人民政府教育行政部门B.市级人民政府C.县级人民政府教育行政部门D.县级人民政府解析：《中华人民共和国义务教育法》第十四条规定，根据国家有关规定经批准招收适龄儿童、少年进行文艺、体育等专业训练的社会组织，应当保证所招收的适龄儿童、少年接受义务教育；自行实施义务教育的，应当经县级人民政府教育行政部门批准。该足球学校属于专门招收适龄儿童、少年进行足球专门训练的学校，若自行对适龄儿童、少年实施义务教育，具有审批权的主体是县级人民政府教育行政部门。所以答案选C。8.为防止学生受到网络伤害，班主任李老师要求班上所有学生将手机上交接受检查，以便及时了解情况。李老师的这种做法（）A.合法，班主任对学生有管教权B.合法，班主任对学生有监护权C.不合法，侵犯了学生的隐私权D.不合法，侵犯了学生的财产权解析：隐私权是指公民享有的私人生活安宁与私人信息依法受到保护，不被他人非法侵扰、知悉、搜集、利用和公开等的一种人格权。学生的手机里可能包含着他们的个人隐私信息，李老师要求班上所有学生将手机上交接受检查，这种行为没有经过学生的同意，侵犯了学生的隐私权。选项A班主任的管教权应该在合法合理的范围内行使，这种检查手机的方式超出了合理范围；选项B班主任没有对学生的监护权；选项D本题主要侵犯的是隐私权，而非财产权。所以李老师的这种做法不合法，侵犯了学生的隐私权，答案选C。9.人民法院依法对14岁的赵某涉嫌违法犯罪案件进行审理，依据《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》，对于这一类型的案件（）A.一律不公开审理B.一般不公开审理C.经人民政府批准可公开审理D.经检察机关批准可公开审理解析：《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》第四十五条规定，人民法院审判未成年人犯罪的刑事案件，应当由熟悉未成年人身心特点的审判员或者审判员和人民陪审员依法组成少年法庭进行。对于审判的时候被告人不满十八周岁的刑事案件，不公开审理。赵某14岁，属于未成年人，人民法院依法对其涉嫌违法犯罪案件进行审理时，一律不公开审理。所以答案选A。10.学生武某上课时，起立回答问题，后排的同学陈某用脚将武某的椅子移开，导致武某坐下时重重摔在地上。后经医院检查发现其尾椎骨裂，需要长期治疗。在这起事故中，应当承担相应法律责任的是（）A.陈某B.老师C.陈某和学校D.陈某和老师解析：根据《学生伤害事故处理办法》，学生陈某用脚移开武某的椅子导致武某受伤，陈某存在过错，应当承担主要的责任。同时，学校在教学过程中对学生负有教育、管理和保护的职责。在课堂上发生这样的事情，说明学校在管理上存在一定的疏漏，也应当承担相应的法律责任。选项A只提到陈某，没有考虑学校的责任；选项B老师虽然在管理上可能存在一定责任，但不能简单将责任都归结于老师；选项D老师不是主要责任承担者。所以应当承担相应法律责任的是陈某和学校，答案选C。材料分析题1.材料：陈老师在语文教学中，总是先让学生明确学习目标，然后提出问题，让学生围绕问题各自探索并在小组内进行交流。大家都解决不了的问题，就由陈老师讲解。一学期下来，很多学生觉得不但收获了知识，解决问题的能力也增强了。当然，陈老师也会遇到一些“意外”情况，有的同学老是找不到学习的方法，也不愿意发言，习惯当听众。陈老师就召集这些学生开会，引导他们积极探索适合自己的学习方法，并鼓励他们积极发言。又经过一段时间，这些学生也渐渐有了进步。问题：请结合材料，从学生观的角度，评析陈老师的教育行为。解析：陈老师的教育行为符合“以人为本”的学生观，具体表现如下：（1）学生是发展的人。学生具有巨大的发展潜能，是处于发展过程中的人。陈老师相信学生有解决问题的能力，先让学生围绕问题各自探索并在小组内交流，给予学生充分的时间和空间去发展自己的能力。对于那些找不到学习方法、不愿意发言的学生，陈老师也没有放弃，而是引导他们探索适合自己的学习方法，鼓励他们积极发言，促进了这些学生的进步，体现了陈老师认识到学生是处于发展过程中的人，能够用发展的眼光看待学生。（2）学生是独特的人。每个学生都有自身的独特性，不同的学生有不同的学习方法和特点。陈老师在教学中关注到了学生的个体差异，对于不同学习情况的学生采取了不同的教育方法。对于能够积极参与学习的学生，给予他们自主探索和交流的机会；对于找不到学习方法、习惯当听众的学生，专门召集他们开会，引导他们找到适合自己的学习方法，体现了陈老师尊重学生的独特性，因材施教。（3）学生是具有独立意义的人。学生是学习的主体，不以教师的意志为转移。陈老师在教学过程中，先让学生明确学习目标，然后提出问题让学生自主探索和交流，充分发挥了学生的主观能动性，让学生成为学习的主人。在解决问题的过程中，学生通过自己的思考和实践，提高了知识水平和解决问题的能力，体现了陈老师尊重学生的独立意义，将学习的主动权还给了学生。综上所述，陈老师的教育行为充分体现了“以人为本”的学生观，值得我们学习和借鉴。教育知识与能力（中学）单项选择题1.我国古代思想家墨子认为，人的发展犹如白布放进染缸，“染于苍则苍，染于黄则黄，所入者变，其色亦变”。墨子的这种观点属于（）A.遗传决定论B.环境决定论C.教育主导论D.主体能动论