小学美术人美版四年级上学期4.在快乐的节日里教学设计

小学美术人美版四年级上学期4.在快乐的节日里教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）小学美术人美版四年级上学期4.在快乐的节日里教学设计设计意图本节课以“在快乐的节日里”为主题，通过引导学生在美术课上制作节日装饰品，让学生在创作过程中体验节日氛围，提高动手能力和审美素养。结合人美版四年级上学期美术课程内容，注重培养学生对节日的认识和情感表达，激发学生对传统文化的兴趣。核心素养目标1.培养学生欣赏节日文化，感受美术与生活的紧密联系。

2.培养学生动手实践能力，提升审美素养。

3.增强学生表达情感、分享喜悦的能力，促进学生之间的交流与合作。重点难点及解决办法重点：节日装饰品的制作技巧与创意表达。

难点：将节日文化元素融入作品，体现个性化和文化内涵。

解决办法：

1.通过示范和指导，教授基本的制作步骤和技巧。

2.引导学生观察节日元素，激发创意，鼓励个性化设计。

3.组织小组讨论，分享文化背景知识，帮助学生理解节日内涵。

4.采用分层教学，针对不同能力水平的学生提供个性化指导。教学资源准备1.教材：人美版四年级上学期美术课本，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：收集与节日相关的图片、视频，以及制作节日装饰品的步骤图。

3.实验器材：彩色纸张、剪刀、胶水、彩笔等制作材料。

4.教室布置：设置分组讨论区，准备实验操作台，营造节日氛围。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布关于节日文化背景的PPT和视频，要求学生观察节日装饰品的特点，并思考如何将这些元素融入自己的作品中。

设计预习问题：围绕“如何设计一个具有节日特色的装饰品”，设计问题如“你最喜欢的节日是什么？为什么？你希望你的装饰品传达什么样的节日氛围？”

监控预习进度：通过在线平台查看学生的预习笔记和提问情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生通过PPT和视频了解节日文化，并记录自己的观察和想法。

思考预习问题：学生根据预习内容，思考如何设计自己的节日装饰品。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主阅读和思考，为课堂学习做好准备。

信息技术手段：利用在线平台和多媒体资源，提高预习效率。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：以一个简单的节日故事引入，激发学生对节日装饰品制作的兴趣。

讲解知识点：讲解装饰品的设计原则和制作技巧，如色彩搭配、形状选择等。

组织课堂活动：将学生分成小组，每组设计并制作一个节日装饰品。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，理解设计原则和制作技巧。

参与课堂活动：学生根据所学知识，小组合作完成装饰品的制作。

教学方法/手段/资源：

讲授法：教师详细讲解设计原则和制作技巧。

实践活动法：通过小组合作，让学生在实践中学习。

合作学习法：培养学生的团队合作能力和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生回家后继续制作一个节日装饰品，并尝试改进设计。

提供拓展资源：推荐与节日文化相关的书籍和网站，鼓励学生进行更深入的学习。

学生活动：

完成作业：学生根据老师的要求，制作并改进自己的节日装饰品。

拓展学习：学生利用推荐资源，进一步了解节日文化。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生自主完成作业，并利用拓展资源进行深入学习。

反思总结法：学生通过制作过程和拓展学习，反思自己的学习成果，并提出改进建议。知识点梳理1.节日文化背景知识

-各国主要节日的由来和庆祝方式

-中国传统节日的习俗和象征意义

-节日与自然、历史、宗教的关系

2.节日装饰品的特点

-形状、色彩、材质的多样性

-装饰品的文化内涵和象征意义

-装饰品在节日氛围营造中的作用

3.装饰品设计原则

-色彩搭配：了解色彩的基本知识，掌握色彩搭配的技巧，如对比色、互补色、和谐色等。

-形状设计：学习基本的几何形状和创意形状的绘制方法，以及如何将形状与节日元素结合。

-材质运用：了解不同材质的特性，如纸张、布料、木头等，以及如何选择合适的材质制作装饰品。

4.装饰品制作技巧

-剪纸：学习剪纸的基本技巧，如折叠、剪刻、组合等，制作出具有节日特色的剪纸作品。

-绘画：掌握基本的绘画技巧，如线条、色彩、构图等，绘制节日主题的绘画作品。

-手工制作：学习使用剪刀、胶水、彩笔等工具，制作简单的手工艺品，如灯笼、挂饰等。

5.装饰品的文化内涵

-了解装饰品背后的文化故事，如龙凤、福字、灯笼等，以及它们在节日中的象征意义。

-学习如何将文化元素融入装饰品设计中，体现民族特色和传统美学。

6.装饰品的应用场景

-家庭装饰：了解装饰品在家庭装饰中的作用，如窗花、对联、挂饰等。

-社会活动：了解装饰品在社会活动中的应用，如节日庆典、庙会、庆典活动等。

-个人创作：鼓励学生发挥创意，将装饰品应用于个人创作中，如贺卡、礼物包装等。

7.装饰品制作过程中的安全注意事项

-使用剪刀、胶水等工具时的安全操作规范

-使用易燃物品时的防火安全知识

-保持工作区域整洁，防止意外伤害

8.装饰品评价标准

-创意性：作品是否具有独特创意，能否体现节日特色。

-制作技巧：作品制作过程中的技巧运用是否熟练，细节处理是否到位。

-文化内涵：作品是否融入了文化元素，能否传达节日氛围。

9.装饰品展示与分享

-学习如何展示自己的作品，如制作展示板、编写介绍文字等。

-学会欣赏和评价他人的作品，提高审美能力和评价能力。

10.节日装饰品的历史与发展

-了解节日装饰品的历史演变过程，如剪纸、灯笼、对联等。

-探讨节日装饰品在现代社会中的传承与创新。课后作业1.**实践作业：**

-制作一个具有节日特色的装饰品，如剪纸窗花、彩绘灯笼等。

-作业要求：作品需体现节日元素，如春节的红色、元宵节的灯笼等，并附上制作过程的照片或简短描述。

2.**探究作业：**

-研究你最喜欢的节日，了解它的起源、习俗以及相关的装饰品。

-作业要求：收集相关资料，撰写一份简短的报告，包括节日的意义、庆祝活动、代表性装饰品等。

3.**创意设计作业：**

-设计一个节日主题的装饰品，要求具有创新性和实用性。

-作业要求：提供设计草图和简要说明，阐述设计灵感、颜色搭配和材料选择。

4.**小组合作作业：**

-与同学组成小组，共同创作一个节日装饰品系列。

-作业要求：每个小组成员贡献自己的创意和技能，共同完成一个具有团队特色的装饰品系列，并准备一份小组合作报告。

5.**反思总结作业：**

-对本节课的学习进行反思，总结自己在节日装饰品制作过程中的收获和不足。

-作业要求：撰写一篇反思文章，包括对节日文化的理解、设计过程中的体验以及对未来学习的展望。

答案示例：

1.实践作业答案：

-学生小明制作了一对剪纸窗花，窗花上剪有金鱼和莲花图案，寓意年年有余和富贵吉祥。他在作业中附上了制作过程的照片，并简要描述了剪纸的技巧和意义。

2.探究作业答案：

-学生小红研究了中秋节，她在报告中介绍了中秋节的起源、赏月习俗、月饼的制作过程以及灯笼的历史。她还分享了自己制作的纸灯笼照片。

3.创意设计作业答案：

-学生小刚设计了一个环保主题的节日装饰品——可降解的纸质灯笼。他在设计草图中展示了灯笼的形状、颜色和环保材质，并解释了设计理念。

4.小组合作作业答案：

-小组合作完成了一组节日装饰品，包括剪纸对联、彩绘风筝和手工灯笼。他们在报告中描述了如何分工合作，以及每个成员的贡献。

5.反思总结作业答案：

-学生小华在反思文章中写道：“通过这次节日装饰品制作，我学会了如何将传统文化与现代设计相结合。我发现自己在设计过程中有些犹豫，但通过和同学讨论，我找到了灵感。我将继续探索更多的设计可能性。”板书设计①节日文化背景

-节日名称

-节日起源

-节日习俗

-节日象征

②装饰品设计原则

-色彩搭配

-形状设计

-材质运用

③装饰品制作技巧

-剪纸技巧

-绘画技巧

-手工制作技巧

④装饰品的文化内涵

-文化故事

-象征意义

-传统美学

⑤装饰品的应用场景

-家庭装饰

-社会活动

-个人创作

⑥安全注意事项

-工具使用安全

-防火安全

-工作区域安全

⑦装饰品评价标准

-创意性

-制作技巧

-文化内涵

⑧装饰品展示与分享

-展示方法

-欣赏评价

-分享交流课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.回顾本节课的学习内容，强调节日装饰品制作的重要性，以及如何将节日文化融入创作中。

2.总结本节课的主要知识点，包括节日文化背景、装饰品设计原则、制作技巧等。

3.鼓励学生在日常生活中关注节日文化，并将其应用于实际创作中。

4.强调团队合作在装饰品制作过程中的作用，以及如何通过合作学习提高个人能力。

当堂检测：

1.**填空题：**

-节日装饰品的设计应遵循_________、_________、_________的原则。

-中国传统节日_________的象征意义是_________。

2.**选择题：**

-以下哪项不是节日装饰品设计时应考虑的因素？（）

A.色彩搭配

B.形状设计

C.材质运用

D.节日食品的制作

3.**简答题：**

-简述节日装饰品在节日庆祝中的作用。

4.**实践操作题：**

-请用一张彩色卡纸，设计并制作一个简单的节日装饰品。

检测答案：

1.**填空题答案：**

-色彩搭配、形状设计、材质运用

-端午节、龙

2.**选择题答案：**

-D.节日食品的制作

3.**简答题答案：**

-节日装饰品在节日庆祝中起到了营造节日氛围、表达节日祝福、传承节日文化等多重作用。

4.**实践操作题答案：**

-学生可以根据自己的创意，用彩色卡纸剪出不同的形状，如心形、星星等，然后将其折叠、粘贴成装饰品，如心形挂饰、星星灯笼等。教学反思与总结今天这节课，我们围绕“在快乐的节日里”这个主题，通过制作节日装饰品，让孩子们感受到了节日的氛围，同时也锻炼了他们的动手能力和创造力。下面，我想就这节课的教学过程和效果进行一些反思和总结。

首先，我觉得今天的教学效果还是不错的。孩子们在课堂上积极参与，他们的作品充满了创意和想象力。比如，有的孩子用剪纸的方式制作了窗花，有的孩子则用彩纸折叠出了灯笼，每个作品都独一无二，充满了节日的气息。

在教学方法上，我尝试了几个新的策略。比如，在课前，我通过微信群发布了预习资料，让孩子们提前了解了一些节日文化知识，这样他们在课堂上就能更快地进入状态。在课堂上，我采用了小组合作的方式，让孩子们在制作装饰品的过程中互相学习、互相帮助，这种合作学习的方式不仅提高了他们的动手能力，也培养了他们的团队精神。

当然，在教学过程中，我也发现了一些问题。比如，有些孩子对节日文化的了解还不够深入，他们在设计装饰品时，对色彩的运用和形状的选择上显得有些迷茫。针对这个问题，我打算在接下来的教学中，增加一些关于节日文化背景的讲解，让孩子们对节日有更深刻的理解。

另外，我发现有些孩子在制作过程中，对于一些简单的步骤不够熟练，比如剪纸的技巧。为了解决这个问题，我会在下一次课上进行专门的技巧示范和练习，确保每个孩子都能掌