四年级英语下册 Unit 3 Weather Part A第一课时教学设计1 人教PEP

四年级英语下册Unit3WeatherPartA第一课时教学设计1人教PEP学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析嘿，亲爱的同学们，今天咱们要来探索一个超级有趣的话题——天气！我们要学习的，就是人教PEP四年级英语下册Unit3WeatherPartA这部分内容。在这个部分，我们会接触到很多关于天气的单词和短语，比如sunny,cloudy,rainy等等。这些词汇，可是咱们日常生活中经常会用到的哦！所以，今天我们要做的就是，把这些单词和短语都牢牢地记住，让我们的英语水平更上一层楼！🌈🌥️🌪️💨核心素养目标1.培养学生的语言感知能力，通过学习天气相关的词汇和短语，提高他们对英语的敏感性。

2.增强学生的跨文化理解能力，让学生了解不同国家对于天气的描述方式。

3.培养学生的交际能力，通过角色扮演和小组讨论，提升他们在实际情境中运用英语的能力。

4.激发学生的创新思维，鼓励他们用英语表达自己对于天气的独特看法和感受。学情分析在四年级的学生中，他们对英语学习的兴趣普遍较高，好奇心强，喜欢通过游戏和活动来学习新知识。然而，由于英语作为第二语言，他们在词汇量、语法理解和语言运用能力上还存在一定的差异。

从知识层面来看，学生们对日常生活中常见的天气词汇有一定的了解，但缺乏系统性的学习。他们在拼读和记忆单词方面存在困难，尤其是在区分形近词和同音词时容易混淆。

在能力方面，学生们在听说能力上表现较好，能够进行简单的日常对话。但在写作和阅读理解方面，他们的能力相对较弱，需要更多的指导和练习。

素质方面，学生们在课堂上积极参与，但部分学生可能因为害羞或自信心不足而在表达时显得犹豫不决。此外，他们的合作意识较强，但独立思考和创新能力的培养还有待加强。

行为习惯上，学生们在课堂上能够遵守纪律，但对于英语学习的持续性可能不够，需要教师引导他们养成良好的学习习惯。

这些学情分析对于教学设计有着重要的影响。在课程设计时，需要考虑到学生的知识基础，通过多样化的教学活动和互动，激发学生的学习兴趣，同时注重培养他们的语言感知能力、跨文化理解和交际能力。此外，教师还需关注学生的个体差异，提供个性化的指导和帮助，确保每个学生都能在英语学习上取得进步。教学方法与策略1.采用互动式教学方法，结合讲授和小组讨论，确保学生积极参与。

2.设计“天气侦探”游戏，让学生通过查找图片中的天气标志，学习新词汇。

3.开展角色扮演活动，让学生扮演不同国家的天气预报员，用英语描述天气情况。

4.利用多媒体课件展示不同天气下的图片和视频，增强直观感受。

5.安排“天气日记”写作练习，让学生记录一天中的天气变化，提高写作能力。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

1.老师出示一张世界地图，引导学生观察地图上的不同地区，并提问：“同学们，你们知道地图上这些地方现在是什么天气吗？”

2.学生自由发言，分享自己对各地天气的了解。

3.老师总结：天气对我们的生活有着重要的影响，今天我们就来学习关于天气的知识。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.老师通过PPT展示天气相关的词汇，如sunny,cloudy,rainy,windy等，并带领学生朗读。

2.学生跟读，老师纠正发音，确保学生掌握正确读音。

3.老师举例说明这些词汇在句子中的用法，如：“It'ssunnytoday.”（今天天气晴朗。）

三、实践活动（用时15分钟）

1.“天气侦探”游戏：老师展示一系列图片，每张图片代表不同的天气，学生需要找出对应的天气词汇。

2.角色扮演：学生分成小组，每组选出一个“天气预报员”，用英语描述当天天气。

3.“天气日记”写作：学生根据当天天气情况，用英语记录在“天气日记”中。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.学生讨论：哪些天气对我们的生活有影响？为什么？

-回答举例：Rainyweathercanmakethegroundslippery,soweneedtobecarefulwhenwalking.（下雨天气地面滑，所以我们走路时要小心。）

2.学生讨论：如何用英语描述天气？

-回答举例：Theskyisblueandthesunisshining.（天空湛蓝，阳光明媚。）

3.学生讨论：你最喜欢的天气是什么？为什么？

-回答举例：Ilikesunnyweatherbecauseitmakesmefeelhappy.（我喜欢晴天，因为它让我感到快乐。）

五、总结回顾（用时5分钟）

1.老师提问：今天我们学习了哪些关于天气的知识？

2.学生回答：我们学习了sunny,cloudy,rainy等天气词汇，以及如何用英语描述天气。

3.老师总结：天气对我们的生活有着重要的影响，希望大家能够关注天气变化，学会用英语表达自己的感受。

本节课重难点：

1.词汇记忆：sunny,cloudy,rainy等天气词汇的记忆。

2.句型结构：学会用It's+adj.（形容词）+today.（今天）来描述天气。

3.语言运用：能够用英语描述自己喜欢的天气。

教学流程总结：

1.导入新课：激发学生学习兴趣，引出天气话题。

2.新课讲授：通过词汇展示和例句讲解，帮助学生掌握天气相关词汇和句型。

3.实践活动：通过游戏、角色扮演和写作练习，提高学生的实际运用能力。

4.小组讨论：培养学生合作意识和语言表达能力。

5.总结回顾：巩固所学知识，帮助学生形成完整的知识体系。

本节课用时45分钟，通过多种教学方法和活动，使学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高他们的语言感知能力和交际能力。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《天气的变化》选段：介绍天气变化的科学原理，如气压、温度、湿度等对天气的影响。

-《世界各地的气候特点》摘要：简要介绍不同地区的气候类型和特点，如热带雨林气候、地中海气候等。

-《天气预报的发展历程》简史：讲述天气预报的起源、发展及其在现代社会中的应用。

2.课后自主学习和探究：

-学生可以通过网络或图书馆资源，进一步了解气象学的相关知识，如气象卫星、气象仪器等。

-鼓励学生观察自己所在地区的天气变化，记录下来，并尝试分析原因。

-学生可以分组进行小调查，了解不同季节对农作物生长的影响，以及如何根据天气变化调整农业活动。

3.实践活动设计：

-设计“我的天气报告”小论文，要求学生结合所学知识，撰写一篇关于某一天天气变化的报告，包括天气状况、原因分析等。

-组织“天气预报大赛”，让学生模拟天气预报员，用英语进行天气预测，培养他们的口语表达能力和逻辑思维能力。

-开展“气候变化与人类生活”主题班会，让学生讨论气候变化对人类社会的影响，并提出自己的看法和建议。

4.知识点全面梳理：

-天气的基本概念和类型：了解晴朗、多云、阴天、雨天、雪天等不同天气状态。

-天气预报的制作过程：学习气象工作者如何收集数据、分析天气趋势并制作天气预报。

-气候变化对地球的影响：探讨全球变暖、海平面上升等环境问题，以及如何应对气候变化。

-地球上的气候带分布：学习赤道气候、温带气候、寒带气候等不同气候带的分布特点和植被类型。作业布置与反馈作业布置：

1.完成课本配套练习册中的相关练习题，巩固课堂上学到的天气词汇和句型。

2.每位学生选择一天，记录当天的天气情况，包括温度、风力、湿度等，并尝试用英语描述。

3.设计一个简单的天气预报节目，可以是口头或书面形式，内容包括当天的天气状况、未来几天的天气预报以及一些与天气相关的提示（如穿什么衣服、是否需要带伞等）。

作业反馈：

1.对于课本配套练习册的练习题，教师将在下一节课开始时进行检查和反馈。对于错误较多的题目，教师将进行个别辅导，帮助学生理解错误原因并纠正。

2.对于天气记录作业，教师将收集学生的记录并给予评价。评价将包括天气描述的准确性、语言的流畅性和表达的创造性。教师会指出学生在描述天气时可能出现的错误，如混淆天气类型或使用错误的词汇，并提供正确的表达方式。

3.对于天气预报节目的作业，教师将组织一次小型的展示活动，让学生在班级面前展示自己的作品。教师将对学生的表现进行评价，包括内容的相关性、语言的准确性、表达的清晰度以及创意的运用。教师会提供具体的反馈，包括哪些方面做得好，哪些方面需要改进。

在作业布置方面，我们注重以下原则：

-作业量适中，确保学生能够在课后有效复习和巩固所学知识。

-作业类型多样化，包括书面练习、观察记录和创造性表达，以适应不同学生的学习风格和能力水平。

-作业内容与课堂教学紧密相关，帮助学生将课堂上学到的知识应用到实际生活中。

在作业反馈方面，我们采取以下措施：

-及时批改作业，确保学生能够及时得到反馈，了解自己的学习进度和需要改进的地方。

-反馈内容具体，不仅指出错误，还提供正确的答案和解释，帮助学生理解知识点。

-鼓励学生自我反思，通过对比正确答案和自己的作业，找出错误的原因，并制定改进计划。

-对于表现优异的学生，给予表扬和鼓励，激发他们的学习兴趣和积极性。内容逻辑关系1.本文重点知识点：

①天气的基本概念和类型：晴朗、多云、阴天、雨天、雪天等。

②天气预报的制作过程：数据收集、分析、制作预报。

③气候变化对地球的影响：全球变暖、海平面上升等。

2.重点词汇：

①sunny-晴朗的

②cloudy-多云的

③rainy-下雨的

④windy-有风的

⑤stormy-暴风雨的

3.重点句子：

①"It'ssunnytoday."（今天天气晴朗。）

②"Theweatherforecastsaysitwillraintomorrow."（天气预报说明天会下雨。）

③"Canyoutellmewhattheweatherwillbeliketomorrow?"（你能告诉我明天的天气会如何吗？）

④"Weshouldwearajacketbecauseit'sgoingtobecoldtomorrow."（我们得穿件夹克，因为明天会冷。）教学反思与总结今天的这节课，我带大家一起探索了英语中的“天气”这个话题，我觉得整体上还是挺成功的。不过，回顾一下，也有一些地方可以做得更好。

首先，我在教学方法上尝试了一些新的东西。比如，我用了“天气侦探”游戏来帮助学生记忆单词，这个游戏挺受欢迎的，学生们在游戏中不仅记住了单词，还提高了参与度。但是，我也发现了一些问题，比如有些学生可能因为害羞或者不熟悉游戏规则而没有完全参与进来，我应该在游戏开始前花更多的时间来解释规则，确保每个学生都能参与到游戏中。

其次，我在新课讲授部分，尽量用了一些贴近生活的例子来讲解，比如用“今天天气晴朗”这样的句子来引入天气词汇。我觉得这样的方式挺有效的，因为学生们能够更容易地理解和记忆。不过，我发现有些学生对于天气类型的区分还是有些困难，比如他们可能会混淆“sunny”和“cloudy”。这可能是因为我没有给出足够的对比练习，所以在接下来的教学中，我打算增加一些对比练习，帮助学生更好地区分这些相似词汇。

在实践活动部分，我安排了角色扮演和写作练习。这些活动让学生有机会用英语实际应用所学知识，但是我也注意到，有些学生在角色扮演中表达得不够流畅，这可能是因为他们对句型的掌握还不够牢固。因此，我计划在接下来的课程中，通过更多的口语练习和句型强化，来提高学生的口语表达能力。

至于学生小组讨论，我觉得这是一个很好的互动环节，学生们在讨论中能够互相学习，共同进步。不过，我也发现有些学生不太愿意发表自己的意见，可能是担心说错或者不够自信。为了鼓励更多的学生参与讨论，我会在未来的教学中更加注重营造一个安全、包容的课堂氛围，让学生感到他们的想法是被尊重和欢迎的。

当然，也存在一些不足。比如，有些学生在课堂上的参与度不高，这可能是因为我没有充分考虑到不同学生的学习风格和需求。为了改进这一点，我会在未来的教学中更加关注学生的个体差异，提供更多的个性化指导。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《天气的故事》选篇：这是一本关于天气现象的科普书籍，书中用生动的故事讲述了各种天气现象的形成原因和影响，适合学生课后阅读，增加对天气知识的兴趣。

-视频资源：《探索天气的秘密》视频片段：这是一段介绍气象学基本知识的视频，通过动画和实际气象现象的展示，帮助学生直观理解天气的复杂性。

2.拓展要求：

-学生可以选择阅读材料或观看视频资源，深入了解天气现象背后的科学原理。

-鼓励学生记录下在阅读或观看过程中遇到的新词汇和句型，并在课堂上与同学们分享。

-教师可以组织一个“天气知识小竞赛”，让学生在比赛中运用所学知识，增加学习的趣味性。

-学生可以尝试自己制作一个简单的天气报告，包括对当地天气的观察和预测，并用英语撰写报告。