语文八年级上册13 背影第二课时教学设计及反思

语文八年级上册13背影第二课时教学设计及反思学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容语文八年级上册13《背影》第二课时教学设计及反思，本节课主要围绕课文《背影》进行深入解析。内容包括：回顾课文主要内容，分析作者情感变化，探讨背影的象征意义，以及背诵课文并尝试进行仿写练习。通过本节课的学习，学生能够更好地理解课文，提升文学鉴赏能力。核心素养目标1.培养学生的文学鉴赏能力，引导学生深入理解课文情感，体会作者对父爱的细腻描绘。

2.增强学生的审美情趣，通过分析背影的象征意义，提升学生对文学形象的感知和解读能力。

3.提高学生的语言表达能力，通过背诵课文和仿写练习，锻炼学生的语言运用和创造力。

4.培养学生的文化意识，引导学生认识到传统文化在文学作品中的体现，增强文化自信。教学难点与重点1.教学重点

-理解课文《背影》中的情感变化：重点引导学生分析父亲送别时的背影描写，体会作者对父亲深深的爱与感激。

-探讨背影的象征意义：强调通过背影这一形象，理解其背后的父爱、亲情和人生哲理。

2.教学难点

-情感体验的共鸣：由于学生生活经验有限，难以完全体会作者的情感，难点在于如何引导学生通过文字感受父爱的伟大。

-文学鉴赏能力的提升：对于八年级学生来说，分析文学作品中的象征手法和深层含义是一个挑战，难点在于如何帮助他们理解并运用这些手法。

-仿写练习的指导：学生在进行仿写时，可能难以把握原文的文风和情感，难点在于如何提供有效的指导，帮助他们创作出有情感、有深度的作品。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、教科书《语文八年级上册》

-课程平台：学校内部教学平台

-信息化资源：课文朗读音频、背景资料文档、相关图片和视频资料

-教学手段：黑板、粉笔、PPT课件、学生练习纸教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《背影》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们有没有过类似的经历，比如父母送你们上学时的情景？你们是如何感受那份情感的？”

展示一些关于家庭亲情的图片或视频片段，让学生初步感受家庭亲情的温暖和深刻。

简短介绍《背影》这篇文章的背景和作者，为接下来的学习打下基础。

2.《背影》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《背影》的基本概念、情感表达和写作手法。

过程：

讲解《背影》这篇文章的写作背景和作者朱自清的经历。

详细介绍文章中的情感表达，如作者对父亲的敬爱、思念和愧疚。

分析文章的写作手法，如白描、细节描写等，使用示例帮助学生理解。

3.《背影》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《背影》的情感特性和写作技巧。

过程：

分析《背影》中父亲送别时的背影描写，引导学生体会作者的情感。

探讨背影的象征意义，如父爱的伟大、人生的无奈等。

分享一些与《背影》情感相似的其他文学作品，拓展学生的阅读视野。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《背影》情感相关的主题进行深入讨论，如“如何表达对亲人的爱”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《背影》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《背影》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《背影》的情感表达、写作手法和象征意义。

强调《背影》在文学史上的地位和影响，鼓励学生进一步阅读和欣赏朱自清的作品。

布置课后作业：让学生以“我的背影”为题，写一篇作文，表达对家人的感激之情。

7.课堂延伸活动（10分钟）

目标：让学生将所学知识应用于实际，提高写作能力。

过程：

教师提供一些写作素材，如图片、视频等，引导学生进行写作练习。

学生根据素材，尝试运用《背影》中的写作手法，创作一篇短文。

教师选取优秀作品进行展示和点评，鼓励学生不断练习和提高。

8.课后反思（5分钟）

目标：帮助学生巩固所学，促进自我反思。

过程：

教师提出几个问题，引导学生回顾课堂内容，思考自己的学习收获和不足。

学生写下自己的反思，包括对《背影》的理解、对写作技巧的掌握等。

教师收集学生的反思，进行个别指导，帮助学生提升学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《背影》作者朱自清的其他散文作品，如《荷塘月色》、《桨声灯影里的秦淮河》等，通过阅读这些作品，学生可以更全面地了解朱自清的写作风格和情感表达。

-朱自清的散文选集，如《朱自清散文全集》，其中收录了朱自清不同时期的重要散文作品，有助于学生深入探究朱自清的文学成就。

-《中国现代散文史》相关章节，通过了解散文的发展历程，学生可以更好地理解《背影》在散文史上的地位和影响。

-《父爱如山》等类似主题的书籍，这些书籍聚焦于父爱这一主题，可以丰富学生对父爱的理解和感悟。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以尝试阅读朱自清的其他作品，通过对比阅读，分析其写作风格的变化和情感表达的发展。

-鼓励学生收集有关朱自清的生平资料，了解他的成长背景和创作经历，从而更好地理解其作品的情感内涵。

-学生可以尝试写一篇关于父爱的作文，结合自己的生活经历，表达对父爱的理解和感激之情。

-组织学生进行小组讨论，分享自己对于《背影》中背影象征意义的理解和感悟，通过交流促进思维的碰撞和深化。

-开展家庭亲情主题的写作比赛，鼓励学生用文字记录家庭生活中的温馨瞬间，强化对家庭亲情的认识和珍惜。

-利用网络资源，如文学论坛、博客等，让学生参与讨论，与其他读者交流对《背影》的解读和感悟。课后拓展1.拓展内容

-阅读材料：《背影》作者朱自清的其他散文作品，如《荷塘月色》、《桨声灯影里的秦淮河》等，这些作品同样展现了朱自清对生活的细腻观察和对情感的真挚表达。

-视频资源：朱自清的纪录片或访谈视频，通过观看视频，学生可以更直观地了解朱自清的生平和创作背景。

-相关书籍：《父与子》、《孝经》等，这些书籍可以拓展学生对父爱和孝道的理解。

2.拓展要求

-鼓励学生利用课后时间阅读拓展材料，通过阅读不同类型的文学作品，提升自己的文学素养。

-学生可以选择自己感兴趣的作品进行深入阅读，并尝试分析作品中的写作手法和情感表达。

-教师可以组织学生进行小组讨论，分享阅读心得，通过交流激发学生的思考。

-学生可以尝试模仿《背影》中的写作手法，创作一篇关于亲情或友情的短文，锻炼自己的写作能力。

-鼓励学生撰写读书笔记，记录阅读过程中的感悟和思考，培养良好的阅读习惯。

-学生可以制作关于朱自清生平和作品的PPT或手抄报，通过制作过程加深对作者和作品的理解。

-教师可以推荐一些与《背影》主题相关的网络课程或讲座，让学生通过网络资源进行自主学习和探究。

-学生可以参与线上或线下的文学社团活动，与其他文学爱好者交流，拓宽自己的文学视野。

-教师定期收集学生的拓展成果，如读书笔记、写作作品等，给予反馈和鼓励，帮助学生不断进步。教学反思与总结今天这节课，我们学习了《背影》这篇课文，总体来说，我觉得效果还不错。不过，在回顾整个教学过程的时候，我也发现了一些值得反思的地方。

首先，我觉得在导入新课的时候，我用了图片和视频，这样的方式确实能够吸引学生的注意力，让他们对课文产生兴趣。但是，我也注意到有些学生可能对视频内容不太感兴趣，所以在导入环节，我可能需要更加精准地选择素材，确保每个学生都能参与进来。

但是，在分析课文情感变化的时候，我发现有些学生还是有点吃力。他们可能对作者的情感体验不够敏感，所以在理解上有些困难。这可能是因为他们的生活经验有限，或者是他们对文学作品的鉴赏能力还不够强。因此，我需要在今后的教学中，更加注重培养学生的情感体验和文学鉴赏能力。

在小组讨论环节，我看到了学生们积极参与的态度，他们能够很好地合作，提出自己的想法。但是，我也发现有些学生在讨论中不太敢发言，这可能是因为他们的自信心不足。所以，我打算在今后的教学中，更多地鼓励学生表达自己的观点，提高他们的自信心。

课堂展示与点评环节，学生们表现得很好，他们能够清晰地表达自己的观点，其他同学也能给予积极的反馈。这让我感到欣慰，因为这说明我的教学方法能够激发学生的学习兴趣，提高他们的表达能力。

在课堂小结时，我简要回顾了本节课的主要内容，强调了《背影》的重要性和意义。我觉得这个环节做得不错，学生们能够记住课文的重点，对作者的情感有了更深的理解。

当然，也有不足之处。比如，在布置课后作业时，我没有考虑到学生的个体差异，没有给出不同层次的要求。这导致有些学生觉得作业太难，有些学生又觉得太简单。在今后的教学中，我会更加注意这一点，根据学生的实际情况来布置作业。内容逻辑关系①《背影》本文重点知识点：

-父亲送别时的背影