陕西省户县八年级语文上册 第三单元 10《短文两篇》记承天寺夜游教学设计2 新人教版

陕西省户县八年级语文上册第三单元10《短文两篇》记承天寺夜游教学设计2新人教版主备人备课成员教材分析亲爱的小伙伴们，今天咱们要一起走进《短文两篇》的世界啦！这可是陕西省户县八年级语文上册第三单元的精彩篇章哦。通过这两篇文章，咱们不仅能领略到古人的智慧，还能学到很多写作技巧呢！🌟（一、教材分析）核心素养目标教学难点与重点1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-重点一：《记承天寺夜游》中的景物描写，要求学生体会作者如何通过细致的观察和生动的语言描绘夜晚的景色，如“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”。

-重点二：作者的情感表达，引导学生理解“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”所蕴含的孤寂与豁达。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-难点一：古文阅读理解能力，特别是对古文中比喻、借代等修辞手法的理解，如“庭下如积水空明”中的比喻。

-难点二：情感态度价值观的把握，理解作者在表达情感时融合的哲理思考，如“闲人”一词背后的深刻含义。

-难点三：文章写作技巧的迁移，如何将古文中的描写技巧运用到现代文写作中，提升学生的写作能力。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用讲授法，结合多媒体展示，如图片、视频等，直观展示古文的写作背景和画面，帮助学生更好地理解文本。

2.运用讨论法，引导学生针对文章中的景物描写、情感表达等进行分析，培养批判性思维和合作学习能力。

3.设计角色扮演活动，让学生扮演作者，体验夜晚游览的情景，加深对文章情感的理解。

4.利用思维导图，帮助学生梳理文章结构，掌握古文的写作技巧。

5.结合现代文写作，让学生尝试运用古文中学习的描写手法，提升写作能力。教学过程设计【导入环节】

1.创设情境：播放一段描绘夜晚景色的短片，引导学生感受夜晚的宁静与美丽。

2.提出问题：同学们，你们有没有在夜晚欣赏过美丽的景色呢？你们觉得夜晚的景色和白天有什么不同？

3.学生分享：请同学们分享自己在夜晚看到的景色，以及当时的感受。

4.导入新课：今天，我们就来学习一篇描写夜晚景色的古文——《记承天寺夜游》。

【用时】5分钟

【讲授新课】

1.介绍作者：先简要介绍作者苏轼的生平和文学成就，激发学生对作者的兴趣。

2.阅读文本：引导学生朗读课文，注意停顿、语气等，培养良好的阅读习惯。

3.分析景物描写：讲解文章中的景物描写，如“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”，引导学生体会作者如何通过细致的观察和生动的语言描绘夜晚的景色。

4.分析情感表达：讲解作者在文章中的情感表达，如“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”，引导学生理解作者孤寂与豁达的情感。

5.修辞手法：讲解文章中的修辞手法，如比喻、借代等，帮助学生提高古文阅读理解能力。

【用时】15分钟

【巩固练习】

1.朗读比赛：将学生分成小组，进行朗读比赛，提高学生的朗读能力和对文章的理解。

2.情景再现：请学生扮演作者，模拟夜晚游览的情景，加深对文章情感的理解。

3.写作练习：让学生尝试运用古文中学习的描写手法，写一段描写夜晚景色的短文。

【用时】10分钟

【课堂提问】

1.提问：文章中作者是如何描绘夜晚景色的？

2.提问：作者在文章中表达了怎样的情感？

3.提问：你们认为作者为什么会有这样的情感？

【师生互动环节】

1.鼓励学生积极参与课堂讨论，分享自己的观点和感受。

2.针对学生的回答，给予及时的反馈和指导。

3.引导学生从不同角度思考问题，培养学生的创新思维。

【用时】10分钟

【解决问题】

1.针对学生提出的疑问，进行解答和讲解。

2.引导学生从文章中找到解决问题的方法。

【核心素养能力的拓展要求】

1.培养学生的审美情趣，提高对自然美景的欣赏能力。

2.培养学生的文学素养，提高古文阅读理解能力。

3.培养学生的写作能力，提高运用修辞手法的能力。

【用时】5分钟

【总结】

1.回顾本节课所学内容，强调重点和难点。

2.布置作业，巩固所学知识。

【用时】5分钟

【总用时】45分钟拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《苏东坡全集》：收录了苏轼的诗词、散文、游记等作品，通过阅读全集，学生可以更全面地了解苏轼的文学成就和人生经历。

-《夜游承天寺记》相关研究论文：收集了学者对《记承天寺夜游》的解读和研究，有助于学生从学术角度深入理解文章的内涵。

-《古文观止》中其他描写自然景色的篇章：如《江雪》、《登飞来峰》等，通过对比阅读，学生可以学习不同的描写手法，丰富自己的文学素养。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试翻译《记承天寺夜游》中的名句，如“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”，体会古文的韵味。

-引导学生寻找生活中的美景，运用文章中的描写手法进行创作，如写一篇《我的夜晚》的短文。

-组织学生进行小组讨论，分享自己阅读《苏东坡全集》或其他相关材料的感受，提高学生的合作学习和表达能力。

-鼓励学生参与古文写作比赛，激发学生对古文的兴趣，提升写作能力。

-引导学生关注古文在现代生活中的应用，如广告、电影、电视剧等，探讨古文在现代文化中的传承和发展。

3.知识点全面：

-学生通过拓展阅读，可以了解到苏轼的生平事迹、文学成就以及他对自然景观的热爱。

-通过对比阅读，学生可以学习到不同的描写手法，如比喻、拟人、排比等，丰富自己的写作技巧。

-通过小组讨论和创作，学生可以提高自己的审美情趣、文学素养和表达能力。

-通过关注古文在现代生活中的应用，学生可以了解到古文的价值和意义，激发他们对传统文化的兴趣。

4.实用性强：

-通过拓展阅读，学生可以拓宽知识面，提高自己的文学素养。

-通过课后自主学习和探究，学生可以提高自己的自主学习能力和创新能力。

-通过小组讨论和创作，学生可以提升自己的合作能力和表达能力。

-通过关注古文在现代生活中的应用，学生可以更好地了解和传承传统文化。典型例题讲解1.例题一：

文中“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”一句中，“空明”一词的意思是什么？

答案：空明在这里形容月光照在庭院里，如同积水一般清澈透明，没有一点杂质。

2.例题二：

请解释文中“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”这句话的含义。

答案：这句话表达了作者对自然美景的赞美，同时也流露出作者对人生境遇的感慨，意思是每个夜晚都有月亮，每个地方都有竹子和松柏，只是缺少像我们这样能够欣赏这些美景的闲人。

3.例题三：

文章中作者用“闲人”来形容自己和友人，这里的“闲”字有何深意？

答案：这里的“闲”字既指作者和友人的身份，也暗示了他们超脱世俗、追求精神生活的人生态度。

4.例题四：

分析文章中“水中藻、荇交横”这一句的修辞手法。

答案：这句话运用了比喻的修辞手法，将月光下的竹柏影子比作水中的藻荇，生动形象地描绘出夜晚庭院的景色。

5.例题五：

请结合文章内容，分析作者在描写景物时的情感变化。

答案：文章开头作者表达了孤独和寂寞的情感，但随着对夜景的描绘，情感逐渐转变为对自然美景的喜爱和赞美，最后流露出对人生境遇的豁达和淡泊。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-景物描写技巧：如“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”。

-情感表达：作者在游览夜游承天寺时的孤寂与豁达。

-修辞手法：比喻、借代等。

②重点词句：

-“空明”：形容月光照在庭院里，清澈透明。

-“盖”：表示推测，相当于“大概”。

-“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”：表达了作者对自然美景的欣赏和对人生境遇的感慨。

③逻辑关系：

-开头部分：作者夜游承天寺的背景介绍，引出下文对夜景的描写。

-中间部分：对夜景的细致描写，通过景物描写体现作者的情感变化。

-结尾部分：作者对夜游经历的总结，表达了对自然美景的喜爱和对人生境遇的豁达。课堂小结，当堂检测【课堂小结】

1.回顾课文内容：本节课我们一起学习了苏轼的《记承天寺夜游》，了解了作者夜游承天寺的经历和所见所感。

2.强调重点知识：

-景物描写技巧：文章中通过比喻、拟人等修辞手法，生动地描绘了夜晚的景色。

-情感表达：作者在游览中表达了对自然美景的赞美和对人生境遇的感慨。

-文章结构：文章开头点明背景，中间详细描写景物，结尾总结全文。

3.拓展思考：引导学生思考作者为何用“闲人”来形容自己和友人，以及这一称谓背后的深层含义。

【当堂检测】

1.单项选择题：

-下列哪项不是《记承天寺夜游》中的景物描写？（A.月色入户B.水中藻、荇交横C.江上渔者D.风声鹤唳）

-答案：C

2.判断题：

-文章中的“空明”一词形容的是月光照在庭院里的景色。（）

-答案：正确

3.简答题：

-请简述文章中作者的情感变化过程。

-答案：作者一开始感到孤独和寂寞，但在游览过程中逐渐被夜景所吸引，最后表达了对自然美景的喜爱和对人生境遇的豁达。

4.实践题：

-请尝试运用文章中的景物描写手法，写一段描写夜晚景色的短文。

-答案示例：夜幕降临，月光洒在湖面上，如同一层银色的薄纱。湖中的荷叶、荷花在月光的映衬下，宛如一幅精美的画卷。微风拂过，湖面泛起层层涟漪，仿佛在诉说着夜晚的秘密。

5.综合题：

-请结合文章内容，谈谈你对“闲人”一词的理解。

-答案示例：“闲人”在这里既指作者和友人的身份，也暗示了他们超脱世俗、追求精神生活的人生态度。他们不问世事，专注于自然美景和内心世界，体现了一种高洁的生活情趣。教学反思与改进十、教学反思与改进

亲爱的小伙伴们，今天咱们来聊聊这节课的反思与改进。教学是一门艺术，也是一门科学，我们要不断地反思，不断地进步。以下是我对这节课的一些思考：

1.教学效果的评估

-在这节课中，我采用了多种教学方法，如讲授、讨论、角色扮演等，但我觉得学生在参与讨论和角色扮演时的积极性还有待提高。我观察到一些学生虽然表面上参与了，但内心可能并没有完全投入。

-在今后的教学中，我计划通过设置更有吸引力的讨论话题和角色扮演场景，激发学生的兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习。

2.教学方法的多样性

-虽然我尝试了多种教学方法，但在实际操作中，我发现自己在某些环节还是过于依赖讲授法。这可能导致学生参与度不高，学习效果不佳。

-为了改进这一点，我打算在教学中更多地融入互动环节，比如小组合作、问题解决等，让学生在合作中学习，在互动中成长。

3.学生个体差异的关注

-在课堂上，我注意到有些学生对古文的兴趣很高，而有些学生则显得有些吃力。这说明我们在教学过程中需要关注学生的个体差异，因材施教。

-未来，我将尝试在课后提供一些辅助材料，如音频、视频等，帮助那些对古文学习有困难的学生，同时鼓励那些学习好的学生进行更深入的研究。

4.课