五年级上册科学教学设计-第一节 时间在流逝 教科版

五年级上册科学教学设计-第一节时间在流逝教科版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：五年级上册科学教学设计-第一节时间在流逝

2.教学年级和班级：五年级（1）班

3.授课时间：2023年11月15日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时

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同学们，今天我们要一起走进五年级上册科学课的第一节——《时间在流逝》。让我们一起感受时间的奇妙，探索时间的奥秘吧！🕰️🌟核心素养目标1.观察与探究：学会观察自然现象，提出假设，并通过实验验证时间的流逝。

2.科学思维：发展对时间概念的理解，学会使用相对和绝对的时间观念。

3.科学态度与责任：认识到时间管理的重要性，培养珍惜时间、规划生活的意识。

4.科学、技术、社会与环境：了解时间在科技发展中的作用，以及时间对社会生活的意义。教学难点与重点1.教学重点：

-理解时间的相对性和绝对性：通过实验和日常生活中的例子，让学生明白时间在不同参照系下的不同表现，例如，太阳的升起和落下是绝对的，而人的生物钟是相对的。

-掌握时间测量的方法：介绍日晷、沙漏等传统时间测量工具，以及现代电子时钟的工作原理，让学生了解时间测量的多样性。

2.教学难点：

-时间流逝的抽象概念：对于五年级的学生来说，时间是一个抽象的概念，难以直观理解。难点在于如何将抽象的时间概念与学生的日常生活经验相结合。

-时间管理技能的培养：帮助学生认识到时间管理的重要性，并学会制定简单的日程安排，这是一个需要长期实践和自我反思的过程。例如，如何让学生理解为什么按时完成作业和复习是管理时间的关键。教学资源准备1.教材：确保每位学生人手一册五年级上册科学教材，以便学生跟随教材内容进行学习。

2.辅助材料：准备与时间测量相关的图片，如日晷、沙漏的图片，以及时间流逝的图表和视频，帮助学生直观理解时间概念。

3.实验器材：准备沙漏、计时器等实验器材，用于演示时间测量的实际操作。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，确保学生在进行实验和讨论时能够有序进行。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：我会通过班级微信群分享关于时间流逝的PPT和视频，让学生了解时间的基本概念和测量的方法。

-设计预习问题：我会提出如“你如何衡量时间的流逝？”等问题，引导学生思考时间与日常生活的关系。

-监控预习进度：我会通过查看学生提交的预习笔记和思维导图来监控预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生通过预习资料对时间有了初步的认识。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，例如，他们可能会思考如何通过自然现象来观察时间的流逝。

-提交预习成果：学生将预习笔记和思考的问题提交给我。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习，学生提前接触核心概念。

-信息技术手段：利用微信群和PPT进行资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：我会用一个关于古代时间测量的故事来引入新课，激发学生的兴趣。

-讲解知识点：我会详细讲解日晷、沙漏等时间测量工具的工作原理。

-组织课堂活动：我会让学生分组讨论，设计一个简单的时间测量实验。

-解答疑问：我会鼓励学生提问，并对他们的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考时间测量的原理。

-参与课堂活动：学生在小组中设计实验，尝试测量时间。

-提问与讨论：学生在活动中提出问题，并与小组成员讨论解决方案。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，学生理解时间测量的基本原理。

-实践活动法：通过实验，学生将理论知识应用到实践中。

-合作学习法：通过小组合作，学生学会共同解决问题。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：我会让学生设计一个关于时间管理的计划，并记录一周的时间使用情况。

-提供拓展资源：我会推荐一些关于时间管理和历史时间测量工具的书籍和网站。

-反馈作业情况：我会对学生的作业进行批改，并提供个性化的反馈。

学生活动：

-完成作业：学生根据作业要求，制定时间管理计划。

-拓展学习：学生利用拓展资源，进一步了解时间管理的技巧。

-反思总结：学生反思自己的时间管理计划，并总结经验教训。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过作业，学生自主应用所学知识。

-反思总结法：通过反思，学生提高自我管理能力。教学资源拓展1.拓展资源：

-时间的历史：介绍时间测量工具的发展历史，从古至今，包括日晷、沙漏、水钟等。

-时间的科学：探讨时间的物理性质，如相对论中的时间膨胀现象。

-时间的文化：不同文化中对时间的看法和时间的象征意义，如中国的时辰、西方的时钟文化。

-时间的应用：时间在日常生活、科学研究、工业生产中的应用，如交通信号、农业生产等。

-时间管理技巧：介绍时间管理的原则和方法，如优先级排序、番茄工作法等。

2.拓展建议：

-时间的历史：

-学生可以阅读关于时间测量工具发展历史的书籍，了解人类如何逐步提高对时间测量的准确性。

-观看纪录片，了解古代文明如何使用时间测量工具进行日常管理和天文观测。

-时间的科学：

-探索相对论中的时间膨胀现象，通过实验或模拟来理解时间在不同参照系中的表现。

-研究量子力学中时间的不确定性，了解时间在微观世界中的特性。

-时间的文化：

-通过阅读或访问博物馆，了解不同文化中对时间的重视和表达方式。

-参与跨文化交流活动，体验不同文化中时间观念的差异。

-时间的应用：

-参观交通指挥中心，了解交通信号灯的时间控制原理。

-调研当地农业生产，了解时间在农业生产中的重要性，如播种、收割等。

-时间管理技巧：

-学生可以尝试使用时间管理工具，如时间表、待办事项列表等，来提高自己的时间管理能力。

-学习并实践番茄工作法等时间管理技巧，提高学习效率和日常生活节奏。

-项目式学习：

-设计一个时间管理项目，如制作一个个人时间管理计划，记录并分析自己的时间使用情况。

-组织一个小组，研究并展示一个特定文化中对时间的看法和象征。

-创新实践：

-设计一个基于时间测量的创新项目，如制作一个简易的沙漏或日晷。

-利用编程知识，设计一个模拟时间流逝的程序，让学生通过编程理解时间的概念。

-社会实践：

-参与社区活动，如志愿者服务，体验时间对社会责任的影响。

-调研时间在特定行业中的应用，如软件开发、建筑设计等，了解时间在职业生活中的重要性。课后作业1.实践作业：设计一个时间管理计划

-要求：根据本周的学习内容，设计一个个人时间管理计划，包括每天的学习、休息和娱乐活动的时间安排。计划应包括起床、上学、放学、作业、休息、娱乐等时间节点，并说明每个时间段的长度和目的。

-目的：通过实际操作，让学生体验时间管理的重要性，提高时间规划能力。

2.小组讨论作业：时间测量工具的发展

-要求：分组讨论时间测量工具的发展历程，包括日晷、沙漏、水钟等，每组选择一种工具，介绍其工作原理、历史背景和在现代社会中的应用。

-目的：通过小组合作，培养学生的团队协作能力和信息收集能力。

3.创意写作作业：时间的象征

-要求：以“时间”为主题，写一篇短文，可以是诗歌、故事或散文，表达对时间的看法或感悟。

-目的：通过写作，培养学生的想象力和表达能力，加深对时间概念的理解。

4.实验报告作业：制作简易沙漏

-要求：利用家中现有材料，制作一个简易沙漏，并记录制作过程和实验结果。

-目的：通过动手实践，让学生了解沙漏的工作原理，提高学生的动手能力和科学探究能力。

5.思考题作业：时间与生活的关系

-要求：思考时间与生活的关系，例如，时间对学习、工作、健康等方面的影响，并举例说明。

-目的：引导学生思考时间在生活中的重要性，提高学生的生活自理能力和时间观念。

答案示例：

1.时间管理计划（示例）：

-06:30起床

-07:00-07:30早餐

-07:30-08:00上学路上

-08:00-12:00上课

-12:00-13:00午餐与休息

-13:00-17:00上课

-17:00-18:00放学路上

-18:00-19:00作业时间

-19:00-20:00休息与娱乐

-20:00-21:00洗漱准备睡觉

2.时间测量工具发展讨论（示例）：

-小组选择：沙漏

-工作原理：沙漏利用沙粒从上到下流动的原理来测量时间。

-历史背景：沙漏起源于古罗马，用于测量短时间间隔。

-现代应用：沙漏在现代社会中用于计时、提醒等。

3.创意写作作业（示例）：

时间，如同一条无声的河流，从指尖滑过，带走了我们的青春。它无情，却也公正，不会为任何人停留。我们在时间的长河中，努力航行，追逐梦想，收获成长。

4.制作简易沙漏实验报告（示例）：

-材料准备：两个透明塑料瓶、细沙、剪刀、绳子等。

-制作过程：将两个塑料瓶底部剪去，用绳子将两个瓶子底部相连，倒入细沙，观察沙粒流动的时间。

-实验结果：记录沙粒从上瓶流入下瓶所需的时间。

5.思考题作业（示例）：

时间对