欣赏《小狗圆舞曲》（教学设计）-2024-2025学年人教版（2012）音乐二年级上册

欣赏《小狗圆舞曲》（教学设计）-2024-2025学年人教版（2012）音乐二年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《小狗圆舞曲》是我国著名作曲家、音乐教育家徐立华创作的一首经典儿童乐曲，收录于人教版二年级上册音乐教材中。这首乐曲旋律优美、活泼，充满了童趣，非常适合二年级学生欣赏和学唱。通过学习这首歌曲，学生可以感受音乐的美，提高音乐素养，培养良好的音乐兴趣。教学过程中，我将引导学生欣赏乐曲，感受音乐的魅力，并通过模仿演唱、创编动作等活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。核心素养目标1.音乐感知：能够辨识《小狗圆舞曲》的旋律特点，感受乐曲的欢快节奏。

2.音乐表现：学会模仿演唱，通过肢体动作表达乐曲的情感。

3.音乐创造：激发学生的想象力，鼓励他们尝试创编简单的舞蹈动作。

4.音乐审美：培养学生对音乐作品的审美鉴赏能力，提高艺术修养。学情分析在二年级的学生群体中，他们对音乐有着天然的亲近感，好奇心强，对新鲜事物充满探索欲望。在这个年龄段，学生的音乐基础相对薄弱，但他们对音乐的感知能力正在迅速发展。在知识层面，他们可能已经接触过一些简单的儿歌和旋律，但对于音乐的结构和表达方式还缺乏系统的认识。

在能力方面，二年级学生的注意力集中时间有限，他们需要通过直观、形象的教学方式来吸引注意力。他们的动手能力和模仿能力较强，适合通过音乐游戏和身体动作来学习。在素质方面，学生的合作意识和集体荣誉感正在形成，他们乐于参与集体活动，但也需要教师引导，以培养良好的学习习惯。

行为习惯上，二年级学生活泼好动，课堂纪律可能较为松散，需要教师通过有趣的互动和明确的规则来维持。对课程学习的影响是，教师需要设计生动有趣的教学活动，以激发学生的学习兴趣，同时也要注意培养他们的专注力和纪律性，确保教学效果。教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法，通过角色扮演，让学生模仿小狗的动作，感受乐曲的节奏和情感。

2.教学方法：运用游戏法，设计“小狗追逐游戏”，让学生在游戏中学习旋律，提高学习兴趣。

3.教学方法：实施合作学习，分组讨论乐曲的旋律和节奏特点，培养学生的团队协作能力。

教学手段：

1.利用多媒体播放《小狗圆舞曲》的音频，让学生直观感受音乐。

2.制作动画课件，展示小狗的形象和舞蹈动作，激发学生的想象力。

3.使用音乐教学软件，提供互动练习，帮助学生熟悉旋律和节奏。教学流程1.导入新课

详细内容：

同学们，今天我们要一起认识一位新朋友——小狗，它将带我们走进一个充满欢乐的音乐世界。请看大屏幕，这里有只可爱的小狗，你们知道它要和我们分享什么吗？（展示小狗图片）是的，它要给我们带来一首美妙的歌曲——《小狗圆舞曲》。现在，让我们一起期待吧！

用时：3分钟

2.新课讲授

（1）聆听音乐，感受旋律

同学们，现在请大家闭上眼睛，安静地聆听《小狗圆舞曲》。听完之后，请你们告诉我，这首歌曲给你带来了什么样的感受？（学生回答）很好，这首歌曲旋律优美、活泼，让人心情愉悦。接下来，我们一起来学习这首歌曲的旋律。

用时：5分钟

（2）学习歌词，记忆旋律

现在，请大家跟老师一起唱《小狗圆舞曲》的歌词。注意，我们要用欢快的声音来演唱，就像小狗在跳舞一样。唱几遍之后，请你们尝试自己哼唱旋律，记住它的节奏。

用时：8分钟

（3）分析乐曲结构，了解音乐特点

《小狗圆舞曲》是一首圆舞曲，它的结构通常是由三个部分组成：快板、慢板、快板。我们刚才听到的旋律，就是这首歌曲的快板部分。接下来，让我们一起分析一下这首歌曲的结构特点。

用时：7分钟

3.实践活动

（1）模仿小狗动作，感受节奏

现在，请大家跟随老师的示范，模仿小狗的动作，感受乐曲的节奏。我们一边唱歌曲，一边做动作，让音乐和舞蹈融为一体。

用时：5分钟

（2）分组练习，合作完成舞蹈

用时：10分钟

（3）展示舞蹈，分享创作心得

每个小组完成舞蹈后，请上台展示，并分享你们的创作心得。其他同学要认真观看，为优秀的小组鼓掌。

用时：10分钟

4.学生小组讨论

（1）乐曲的节奏特点是什么？

举例回答：乐曲的节奏特点是欢快、活泼，通过模仿小狗的动作，我们可以感受到这种节奏。

（2）这首歌曲的旋律有什么特点？

举例回答：这首歌曲的旋律优美、流畅，让人听起来心情愉悦。

（3）通过学习这首歌曲，你有什么收获？

举例回答：通过学习这首歌曲，我学会了欣赏音乐，提高了自己的音乐素养。

用时：5分钟

5.总结回顾

同学们，今天我们学习了《小狗圆舞曲》，感受到了音乐的魅力。希望大家在日常生活中，多聆听、多欣赏音乐，让音乐成为我们生活中的一部分。最后，让我们再次唱起这首歌曲，为今天的课程画上圆满的句号。

用时：2分钟

总用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-音乐风格：介绍圆舞曲的历史和发展，探讨圆舞曲在不同国家和地区的变体，如维也纳圆舞曲、波兰圆舞曲等。

-乐器介绍：讲解与圆舞曲相关的乐器，如钢琴、小提琴、大提琴等，介绍它们的音色特点及其在圆舞曲演奏中的作用。

-歌曲欣赏：推荐一些适合二年级学生欣赏的圆舞曲，如《蓝色多瑙河》、《维也纳森林的故事》等，帮助学生拓展音乐视野。

2.拓展建议：

-家长配合：鼓励家长在家中为孩子播放一些经典的圆舞曲，如《拉德茨基进行曲》、《卡门序曲》等，增进家庭成员的音乐氛围。

-校园活动：组织校园音乐会，邀请学生家长和社区人士参加，让学生在真实的环境中感受圆舞曲的魅力。

-艺术课程：结合美术课程，让学生通过绘画描绘圆舞曲的旋律和情感，如绘制圆舞曲的场景或角色。

-社会实践：参观音乐厅或艺术展览，让学生亲身感受音乐与艺术的结合，增加对音乐的理解和欣赏能力。

-家庭作业：布置学生收集有关圆舞曲的知识，如作曲家介绍、乐器制作等，培养学生的自主学习能力。

-课外阅读：推荐适合二年级学生的音乐启蒙书籍，如《音乐的故事》、《音乐启蒙》等，帮助学生从文学角度理解音乐。

-校园广播：利用校园广播播放《小狗圆舞曲》等经典圆舞曲，让音乐成为校园生活的一部分。课后作业1.旋律模仿练习

-请根据《小狗圆舞曲》的旋律，自己创作一段类似的旋律，并尝试演唱或演奏出来。注意保持旋律的欢快和活泼。

-答案示例：学生可以创作一个简单的旋律，比如重复使用《小狗圆舞曲》中的某个动机，或者在此基础上进行轻微的变化。

2.歌词填空

-完成下面的歌词填空，并尝试自己演唱。

1.小狗，小狗，你在（）。

2.（）跳，跳，跳，像小兔一样欢快。

3.小狗，小狗，你（）。

-答案示例：

1.跑跑

2.跳跳

3.唱歌

3.音乐节奏分析

-分析《小狗圆舞曲》的节奏特点，并尝试用文字描述或用图形表示。

-答案示例：学生可以描述乐曲中快板和慢板的交替，以及节奏的重复和变化。

4.创编舞蹈动作

-观察小狗的动作，创编一段舞蹈动作，并与同学一起练习，准备在班级展示。

-答案示例：学生可以模仿小狗的跑跳动作，结合一些简单的舞蹈步伐，如小跑步、跳跃等。

5.家庭音乐活动

-与家长一起在家中举行一次简单的家庭音乐会，演奏或演唱《小狗圆舞曲》，并邀请家人参与。

-答案示例：学生可以邀请家人一起唱这首歌，或者用家里现有的乐器进行简单的伴奏。

6.乐器知识小调查

-研究圆舞曲中常用的一些乐器，如钢琴、小提琴等，了解它们的特点和演奏方式。

-答案示例：学生可以制作一个简单的调查报告，介绍钢琴的键盘布局和小提琴的弓法。

7.音乐故事分享

-选择一首与《小狗圆舞曲》风格相似的圆舞曲，查找它的创作背景或背后的故事，并与同学分享。

-答案示例：学生可以选择《蓝色多瑙河》，分享其创作背景和如何在维也纳新年音乐会上演出的故事。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入情境教学：在《小狗圆舞曲》的教学中，我尝试通过角色扮演和情境模拟，让学生更加直观地感受音乐和舞蹈的结合，这种教学方式激发了学生的兴趣，也提高了他们的参与度。

2.强化实践操作：我鼓励学生在课堂上进行实践活动，如模仿小狗的动作、创作舞蹈动作等，这样的实践不仅让学生更好地理解音乐，也培养了他们的动手能力和创造力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生个体差异关注不足：在课堂教学中，我发现部分学生对于音乐的理解和接受程度存在差异，但我在教学过程中未能充分考虑到这一点，导致部分学生的参与度不高。

2.教学评价方式单一：我主要依赖学生的课堂表现和作业完成情况来评价他们的学习效果，这种评价方式较为单一，未能全面反映学生的学习情况和进步。

3.家校互动不够：在课后，我未能与家长充分沟通，未能形成家校共育的良好氛围，这对于学生的音乐学习有着重要的影响。

反思改进措施（三）

1.个性化教学：针对学生个体差异，我将尝试采用分层教学的方法，为不同层次的学生提供个性化的学习内容，确保每个学生都能有所收获。

2.多元化评价：我将采用多元化的评价方式，包括课堂表现、作业完成、小组合作等多个维度，全面评价学生的学习效果。

3.加强家校沟通：我将定期与家长沟通，了解学生在家的学习情况，同时邀请家长参与课堂活动，共同促进学生的音乐学习。通过这些改进措施，我相信能够更好地激发学生的学习兴趣，提高他们的音乐素养。板书设计①本文重点知识点：

-《小狗圆舞曲》

-圆舞曲特点：旋律优美、节奏欢快

-小狗形象：活泼、可爱、欢快

②重点词句：

-1.小狗，小狗，你在（）。

-2.（）跳，跳，跳，像小兔一样欢快。

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