写作：如何突出中心（教学设计） 七年级语文上册同步备课系列（统编版）

写作：如何突出中心（教学设计）七年级语文上册同步备课系列（统编版）主备人备课成员教学内容分析嘿，同学们，今天咱们来聊聊写作中的一个小技巧——如何突出中心！这可是咱们七年级语文上册《同步备课系列》里非常重要的一个章节哦。咱们要学习的内容包括：如何通过关键词、主题句、段落结构来让文章的中心思想更加鲜明。这可是让我们的作文更有“灵魂”的关键呢！🎉🎉咱们要把这些知识点和咱们之前学的写作技巧结合起来，让我们的作文更加精彩！💪💪咱们一起加油吧！🌟🌟核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，具体目标如下：一是提升学生的语言运用能力，通过学习如何突出中心，让学生能够更有效地表达自己的观点；二是增强学生的思维品质，通过分析文章结构，培养学生逻辑思维和批判性思维能力；三是提高学生的审美鉴赏能力，让学生在欣赏优秀作文的同时，学会欣赏语言之美。通过这些学习，学生能够形成良好的写作习惯，为今后的语文学习打下坚实的基础。学情分析在进入七年级语文学习阶段，学生们已经具备了一定的语言基础和阅读经验。然而，在写作方面，学生的层次参差不齐。一部分学生能够较好地运用所学词汇和句式，但在如何突出文章中心思想上存在困难，写作内容较为散乱，缺乏深度。另一部分学生则可能在词汇积累和语法运用上存在不足，导致文章表达不够流畅。

在知识层面，学生对中心句、主题句等概念有一定了解，但实际运用时往往缺乏针对性。在能力方面，学生们的逻辑思维能力有待提高，难以在文章中清晰地展现自己的观点。在素质方面，部分学生的观察力和想象力较为丰富，但转化为文字的能力尚需加强。

行为习惯上，学生们在写作过程中往往容易受到外界干扰，难以长时间集中注意力。此外，学生在日常学习中缺乏主动思考和总结的习惯，这对课程学习产生了一定的影响。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：

-投影仪或电子白板

-学生用书《七年级语文上册》

-教师用书及教案

-笔记本电脑或平板电脑

-录音笔或录音设备（用于课堂录音）

-课程平台：

-校园内部网络教学平台

-国家教育资源公共服务平台

-信息化资源：

-中心句、主题句相关的教学视频

-学生作文实例分析资料

-网络上的优秀作文选读

-教学手段：

-课堂讲解

-学生互动讨论

-小组合作练习

-作文批改与反馈

-案例分析讲解教学流程1.导入新课

-详细内容：首先，我会用一段简短的诗歌或者小故事来吸引学生的注意力，比如：“一棵大树，它的根深扎在土壤中，它的枝叶伸展向天空。就像我们的文章，中心思想就是那深扎的根，而文章的每一部分都是向外伸展的枝叶。”通过这样的导入，让学生们意识到中心思想在文章中的重要性。

-用时：5分钟

2.新课讲授

-第一条：讲解中心句和主题句的概念

-详细内容：我会用PPT展示中心句和主题句的定义，并结合课本中的例子进行讲解，让学生理解这两个概念的区别和联系。

-用时：10分钟

-第二条：分析文章结构，突出中心思想

-详细内容：通过分析课本中的范文，引导学生识别文章的结构，并指出如何通过段落的首尾句来体现中心思想。

-用时：10分钟

-第三条：讨论如何修改文章以强化中心

-详细内容：我会给出一些学生作文的片段，让学生们分组讨论，提出修改意见，强化中心思想。

-用时：10分钟

3.实践活动

-第一条：学生独立写作

-详细内容：让学生根据所学知识，独立写一篇短文，尝试在文章中突出中心思想。

-用时：15分钟

-第二条：小组互评

-详细内容：学生将作文互相传阅，进行小组互评，指出彼此作文中的中心思想是否突出。

-用时：10分钟

-第三条：全班展示与点评

-详细内容：选择几篇具有代表性的作文在全班展示，其他学生和老师一起点评，讨论如何更好地突出中心思想。

-用时：10分钟

4.学生小组讨论

-第一方面：举例回答如何通过关键词突出中心

-详细内容：小组讨论中，学生可以举例说明在文章中使用关键词如何帮助读者更快地抓住中心思想。

-第二方面：举例回答如何通过段落结构强化中心

-详细内容：学生讨论如何通过首尾句的呼应、过渡句的使用等段落结构来增强文章的中心。

-第三方面：举例回答如何修改文章来提高中心思想的表达

-详细内容：学生讨论并举例说明如何修改文章中的某些段落或句子，使中心思想更加明确和突出。

-用时：10分钟

5.总结回顾

-内容：在课程结束前，我会简要回顾本节课的重点内容，强调突出中心思想的重要性，并鼓励学生在今后的写作中不断实践和提升。

-用时：5分钟

总用时：45分钟知识点梳理1.中心思想的概念与重要性

-中心思想是文章的核心，是作者想要传达的主要观点或信息。

-突出中心思想有助于读者快速理解文章主旨，增强文章的感染力和说服力。

2.突出中心思想的方法

-使用关键词：在文章中反复出现关键词，使读者能够迅速把握中心思想。

-主题句的使用：在每一段的开头或结尾使用主题句，明确段落中心，进而突出文章中心。

-段落结构：通过段落间的逻辑关系，使文章层次分明，中心思想更加突出。

3.中心句与主题句的区别

-中心句：指段落中表达主要观点的句子，通常位于段落的开头或结尾。

-主题句：指文章或段落的中心思想，通常位于文章或段落的开头。

4.文章结构分析

-总分总结构：文章先提出中心思想，然后分段论述，最后总结全文。

-总分结构：文章先提出中心思想，然后分段论述，不设总结段。

-分总结构：分段论述，最后总结全文，不设引论。

5.文章修改技巧

-修改段落：调整段落结构，使段落间逻辑关系更加紧密，突出中心思想。

-修改句子：优化句子表达，使句子更加简洁、有力，有助于突出中心思想。

-修改词汇：选用恰当的词汇，使文章更具表现力，有助于突出中心思想。

6.作文评分标准

-中心思想明确：文章中心思想清晰，能够准确表达作者观点。

-结构完整：文章结构合理，段落间逻辑关系紧密，层次分明。

-语言表达流畅：文章语言通顺，用词准确，表达清晰。

-内容充实：文章内容丰富，有深度，能够引起读者共鸣。

7.课堂练习与反馈

-学生独立写作：让学生根据所学知识，独立完成一篇短文，锻炼写作能力。

-小组互评：学生分组讨论，互相评价作文中的中心思想是否突出。

-全班展示与点评：选择几篇具有代表性的作文在全班展示，共同探讨如何更好地突出中心思想。

8.课后作业与拓展

-阅读优秀作文，分析其中心思想及突出方式。

-练习修改作文，尝试运用所学知识，使文章中心思想更加突出。

-收集生活中具有深刻内涵的故事，尝试将其改编成文章，突出中心思想。板书设计①中心思想概述

-本文重点知识点：中心思想

-关键词：核心观点、主要信息、文章主旨

-词句：一棵大树，根深扎在土壤中，枝叶伸展向天空。

②突出中心思想的方法

-本文重点知识点：突出中心思想的方法

-关键词：关键词、主题句、段落结构

-词句：使用关键词、主题句，通过段落结构强化中心。

③中心句与主题句的区别

-本文重点知识点：中心句与主题句的区别

-关键词：中心句、主题句、段落开头、段落结尾

-词句：中心句位于段落开头或结尾，主题句位于文章开头。

④文章结构分析

-本文重点知识点：文章结构分析

-关键词：总分总结构、总分结构、分总结构

-词句：先提出中心思想，分段论述，最后总结全文。

⑤文章修改技巧

-本文重点知识点：文章修改技巧

-关键词：段落修改、句子修改、词汇修改

-词句：调整段落结构，优化句子表达，选用恰当词汇。

⑥作文评分标准

-本文重点知识点：作文评分标准

-关键词：中心思想、结构完整、语言表达、内容充实

-词句：中心思想明确，结构合理，语言通顺，内容丰富。

⑦课堂练习与反馈

-本文重点知识点：课堂练习与反馈

-关键词：独立写作、小组互评、全班展示

-词句：学生独立写作，小组互评，全班展示与点评。

⑧课后作业与拓展

-本文重点知识点：课后作业与拓展

-关键词：阅读优秀作文、修改作文、改编故事

-词句：阅读优秀作文，练习修改作文，收集生活故事改编。课后作业1.作业一：仿写练习

-题型：仿照课本中的范文，写一段突出中心思想的文字。

-举例：课本中的范文提到“时间就像流水，一去不复返”，请仿照这句话，写一句突出时间宝贵、珍惜时间的句子。

-答案示例：时间如同细沙，悄然从指缝中溜走，不容我们有丝毫的懈怠。

2.作业二：段落修改

-题型：对一段文字进行修改，使其中心思想更加突出。

-举例：原文：“春天来了，万物复苏，花儿开了，鸟儿叫了，一切都显得生机勃勃。”

-修改后的段落：“春天来临，万物复苏，花儿竞相绽放，鸟儿欢快歌唱，生机勃勃的景象映入眼帘，让人感受到生命的活力。”

-答案示例：修改后的段落通过增加修饰语和感官描写，使中心思想“生机勃勃”更加鲜明。

3.作业三：作文片段分析

-题型：分析一段作文，指出其中心思想是否突出，并提出改进建议。

-举例：作文片段：“昨天，我去公园散步，看到了很多老人在锻炼身体，他们脸上洋溢着幸福的笑容，让我感受到了生活的美好。”

-分析与建议：“这段作文的中心思想是‘生活的美好’，但表达不够直接。建议在开头直接点明主题，并在结尾进行总结，使中心思想更加突出。”

-答案示例：分析指出作文片段的中心思想需要加强表达，并提供改进建议。

4.作业四：写作实践

-题型：根据给定的话题，写一篇突出中心思想的短文。

-举例：话题：“友谊的力量”

-答案示例：友谊的力量是无穷的，它让我们在困难面前不孤单，让我们在快乐时更加珍惜。就像那句话所说：“真正的朋友，比血缘还要亲。”（注意：此处仅为示例，实际答案需根据学生个人理解和创作。）

5.作业五：作文互评

-题型：将学生的作文互相传阅，进行互评，指出彼此作文中的中心思想是否突出。

-举例：学生甲的作文：“这次考试，我努力复习，最终取得了好成绩。感谢我的老师和同学们，是他们给了我鼓励和支持。”

-学生乙的互评：“甲同学的作文中心思想明确，表达了对老师和同学的感激之情。但在结尾处可以增加一些具体的例子，使中心思想更加突出。”

-答案示例：学生乙的互评指出了甲同学作文的优点，并提出了改进建议。教学反思嘿，亲爱的同事们，今天我想和大家分享一下我对这节课的一些反思。这节课我们学习了如何突出文章的中心思想，我觉得这是一个非常实用的技能，对于我们七年级的学生来说，掌握这个技巧对于他们的写作能力提升有很大的帮助。

首先，我注意到学生们在理解中心思想的概念时，一开始有些困难。他们对于“关键词”、“主题句”这些概念并不是很熟悉。所以在导入环节，我尝试用了一个简单的比喻，把文章的中心思想比作一棵大树的根，这样他们就比较容易理解了。我觉得这个方法还是蛮有效的，因为孩子们都比较喜欢故事和比喻。

然后，在讲授新课的过程中，我发现有些学生对于文章结构的分析还是有些模糊。于是，我决定结合课本中的范文，一步一步地讲解文章的结构，从引论到本论，再到结论。我还特别强调了中心句和主题句的作用，让学生们通过实际例子来感受它们的重要性。这个环节我觉得挺关键的，因为只有让学生们真正理解了这些概念，他们才能在实际写作中运用。

实践活动环节，我让学生们自己尝试写作，并且互相评改。这个环节我觉得做得不错，因为孩子们在互相评价的过程中，不仅学会了如何发现别人作文中的优点，也学会了如何指出问题。不过，我也发现有些学生在评价时，可能因为过于关注细节而忽略了文章的整体结构。我需要在今后的教学中，更加注重培养学生全面评价的能力。

在小组讨论环节，我发现学生们对于如何修改文章以强化中心思想有了更深的理解。他们能够提出一些很有建设性的意见，比如增加过渡句、调整段落顺序等。但是，我也注意到有些学生可能因为害怕出错而不敢发表自己的看法。我需要在今后的教学中，创造一个更加开放和包容的课堂氛围，鼓励学生们大胆表达。

此外，我还意识到，作为老师，我需要不断地更新自己的教学方法，因为每个班级的学生都有他们的特点和需求。我需要根据学生的反馈来调整我的教学策略，确保每个学生都能在我的课堂上有所收获。

最后，我想说的是，教学是一个不断学习和成长的过程。我会继续努力，不断反思和改进，希望能够帮助我的学生们在写作的道路上越走越远。让我们一起加油吧！🌟🌟🌟课堂1.课堂提问

-通过提问，我可以了解学生对中心思想概念的理解程度。我会设计一些开放式问题，比如：“你们觉得这篇文章的中心思想是什么？它是如何体现出来的？”通过学生的回答，我可以判断他们对这一知识点的掌握情况，并及时调整教学进度。

2.观察学生参与度

-在课堂上，我会密切关注学生的参与度。通过观察他们的眼神、表情和互动，我可以评估他们对学习内容的兴趣和专注度。例如，如果学生在小组讨论中积极参与，提出有见地的观点，那么我可以推断他们在这一环节的学习效果较好。

3.小组合作与展示

-在实践活动环节，我会让小组展示他们的写作成果和修改建议。通过他们的展示，我可以评估他们在实际操作中的表现。例如，如果小组能够清晰地表达中心思想，并提供合理的修改建议，那么说明他们对这一知识点的理解较为深入。

4.课堂测试

-为了更直观地了解学生的学习情况，我会进行课堂小测试。例如，给出一段没有突出中心思想的文字，让学生修改后突出中心。这样的测试可以帮助我发现学生是否能够