小学语文人教部编版四年级下册26 巨人的花园教案

小学语文人教部编版四年级下册26巨人的花园教案学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：小学语文人教部编版四年级下册26巨人的花园

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：2023年3月15日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生理解和欣赏文学作品的能力，提升审美情趣。

2.培养学生通过阅读理解故事情节，提高语言表达和思维逻辑能力。

3.培养学生关注人物情感，学会换位思考，培养同理心。

4.培养学生热爱自然，珍惜环境，树立正确的价值观。学习者分析1.学生已经掌握的知识：四年级学生在之前的学习中已经接触过一些童话故事，对故事情节的把握和人物角色的理解有一定的基础。他们能够识别故事中的主要人物和基本情节，但可能对故事背后所蕴含的深层意义和价值观理解不够深入。

2.学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生对童话故事有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过故事来认识世界，体验不同的情感。在学习能力上，他们具备一定的阅读理解能力，能够独立阅读并理解简单的文本。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉和听觉来学习，如通过图片和音频辅助理解故事。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生在理解故事情节时可能会遇到困难，尤其是对于那些寓意较深的童话故事，他们可能难以把握故事的主旨。此外，学生在阅读过程中可能会遇到生字词，影响阅读流畅性。此外，学生在表达自己的理解和感受时，可能会遇到语言组织上的挑战，需要教师引导和帮助。教学方法与手段1.教学方法：

-讲授法：通过生动的语言讲述故事，引导学生进入故事情境。

-讨论法：分组讨论故事中的角色和情节，培养学生的批判性思维。

-情境教学法：利用图片、音乐等创设故事情境，增强学生的代入感。

2.教学手段：

-多媒体展示：使用PPT展示故事插图和背景信息，提高视觉冲击力。

-互动软件：利用教学软件进行角色扮演，让学生参与故事演绎。

-生字词卡片：制作生字词卡片，帮助学生理解和记忆生字词。教学流程1.导入新课

-详细内容：上课伊始，教师播放一段关于自然和友谊的温馨音乐，营造轻松的学习氛围。随后，教师展示巨人的花园图片，引导学生观察并描述画面，引出课题《巨人的花园》。教师提问：“你们认为花园里发生了什么故事？”以此激发学生的好奇心，引出新课。

2.新课讲授

-详细内容：

a.教师简要介绍故事背景，讲述巨人独自占有花园，却无法享受到快乐。

b.教师带领学生逐段阅读课文，讲解生字词，如“独自”、“占有”等，并解释其在文中的含义。

c.教师引导学生分析故事中巨人的心理变化，如从自私到善良的转变。

3.实践活动

-详细内容：

a.角色扮演：让学生分组扮演故事中的角色，如巨人、孩子们等，通过表演加深对故事情节的理解。

b.故事续写：教师给出故事结局，让学生发挥想象，续写故事，培养学生的创新思维。

c.主题讨论：引导学生讨论“巨人的花园”所传达的友谊、关爱和分享的重要性。

4.学生小组讨论

-详细内容举例回答：

a.学生讨论巨人为何最初不愿意让孩子们进入花园，他们可能回答：“因为巨人很自私，他认为花园是他的。”

b.学生讨论巨人的花园给孩子们带来了什么，他们可能回答：“花园让孩子们感受到了快乐，让他们不再孤独。”

c.学生讨论巨人的改变，他们可能回答：“巨人学会了分享和关爱，变得善良了。”

5.总结回顾

-内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，强调故事中友谊、关爱和分享的重要性。教师提问：“你们认为在生活中，我们应该如何做到像故事中的巨人一样，学会分享和关爱他人呢？”通过提问，引导学生思考并总结故事中的道理。

-环节：教师总结故事的主题，强调关爱和分享的重要性，并鼓励学生在生活中实践这些品质。

-用时：总结回顾环节用时5分钟。

整个教学流程共计45分钟，各个环节具体用时如下：

1.导入新课：3分钟

2.新课讲授：15分钟

3.实践活动：15分钟

4.学生小组讨论：10分钟

5.总结回顾：5分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-《安徒生童话全集》：介绍安徒生这位童话大师的其他著名童话故事，如《丑小鸭》、《海的女儿》等，这些故事同样蕴含着深刻的道德教育意义，可以丰富学生对童话世界的认识。

-《巨人的花园》插图集：收集与《巨人的花园》相关的插图，包括故事中的场景、人物形象等，通过视觉艺术的形式帮助学生更直观地理解故事内容。

-《自然与人类关系》科普文章：介绍自然与人类之间的关系，探讨环境保护的重要性，与故事中巨人最终认识到与自然和谐共处的主旨相呼应。

2.拓展建议：

a.阅读安徒生童话故事：鼓励学生阅读《安徒生童话全集》中的其他故事，通过阅读了解安徒生的创作风格和童话故事的特点。

b.角色扮演活动：组织学生进行《巨人的花园》的角色扮演，通过扮演不同角色，加深对故事情节和人物性格的理解。

c.环保主题绘画：让学生以“人与自然和谐共处”为主题进行绘画创作，通过艺术形式表达对环境保护的认识和态度。

d.家庭讨论：鼓励学生在家庭中与父母讨论《巨人的花园》所传达的道德观念，如友谊、关爱、分享等，增进家庭成员之间的沟通和理解。

e.环保行动：引导学生参与学校或社区的环境保护活动，如植树造林、垃圾分类等，将故事中的理念付诸实践。

f.主题班会：在班会上组织学生分享阅读《安徒生童话全集》的心得体会，促进学生的交流与合作。

g.视频观看：推荐与环境保护相关的纪录片或短片，让学生通过视听资料了解环境问题的严重性，激发他们的环保意识。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：在讲授《巨人的花园》时，我尝试通过音乐、图片和角色扮演等方式创设情境，让学生身临其境地感受故事，这种教学方式激发了学生的学习兴趣，也提高了他们的参与度。

2.引导学生思考：在讨论故事中，我注重引导学生思考故事背后的深层含义，如友谊、关爱和分享的重要性，这样的引导有助于培养学生的批判性思维和道德观念。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.生字词教学不足：在生字词的教学上，我发现部分学生对于一些生僻字词的理解和记忆不够牢固，这可能会影响他们对故事内容的理解和吸收。

2.学生互动不够充分：在小组讨论环节，我发现一些学生参与度不高，可能是由于课堂氛围不够活跃或者学生之间的互动不够充分。

3.评价方式单一：我主要依靠学生的课堂表现和作业完成情况来评价他们的学习成果，这种评价方式可能不够全面，无法全面反映学生的学习情况。

反思改进措施（三）

1.加强生字词教学：为了帮助学生更好地理解故事内容，我计划在课前准备生字词卡片，课堂上进行重点讲解和练习，并鼓励学生在课后进行复习。

2.提高学生互动：为了增加学生的互动，我将在小组讨论环节设计更多开放性问题，鼓励学生积极发言，同时也会注意观察每个学生的参与情况，适时给予反馈和鼓励。

3.丰富评价方式：我将尝试采用多元化的评价方式，包括课堂表现、小组合作、个人作业和口头报告等，以更全面地评估学生的学习成果。此外，我还计划引入学生自评和互评，让学生参与到评价过程中，提高他们的自我反思能力。课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课的学习中，我们一起走进了《巨人的花园》这个美丽的童话世界。我们看到了一个自私的巨人，通过孩子们的爱和陪伴，他逐渐变得善良，学会了分享和关爱。这个故事告诉我们，与人为善，关爱他人，我们才能获得真正的快乐。

首先，我们学习了故事中的生字词，如“占有”、“孤独”、“快乐”等，这些词语帮助我们更好地理解了故事情节。接着，我们通过角色扮演，让学生们亲身体验了故事中的角色，感受到了他们内心的变化。

在讨论环节，同学们积极参与，分享了他们对故事的理解。有的同学认为，巨人最初不愿意让孩子们进入花园，是因为他自私，但后来他学会了分享，这让他感到快乐。还有的同学提到，这个故事告诉我们，我们要关心他人，关爱自然。

最后，我提醒大家，这个故事不仅是一个童话，更是一个关于人生哲理的故事。在现实生活中，我们也应该学会分享和关爱，这样我们的生活才会更加美好。

当堂检测：

为了检测学生对本节课内容的掌握情况，我将进行以下检测：

1.生字词检测：

-请写出以下生字词的正确读音和意思：“占有”、“孤独”、“快乐”。

-请用这些生字词造句。

2.故事情节理解检测：

-请简要概括《巨人的花园》的故事情节。

-请说明巨人在故事中的心理变化。

3.思考与讨论：

-请谈谈你对“与人为善，关爱他人”这句话的理解。

-请举例说明在现实生活中，我们如何做到与人为善，关爱他人。课后作业1.创作续写：

巨人最终明白了与人为善的重要性，他决定将花园对外开放，让更多的孩子们能够享受到这片美丽的土地。请发挥你的想象力，续写这个故事，描述巨人如何管理花园，以及孩子们在花园中的快乐生活。

答案示例：

巨人决定每天早晨开放花园，让孩子们自由玩耍。他还在花园里设置了各种游乐设施，让孩子们在游戏中学习。每当夜幕降临，巨人就会在花园里举办篝火晚会，与孩子们一起唱歌跳舞。花园成为了孩子们的天堂，巨人也找到了属于自己的快乐。

2.人物分析：

请分析故事中的巨人，描述他性格上的变化，以及这些变化是如何影响他的生活的。

答案示例：

巨人最初是一个自私的人，他占有花园，却无法享受到快乐。当他开始关爱孩子们，学会分享时，他的性格发生了转变。他变得更加善良、乐于助人，他的生活也因此变得更加充实和快乐。

3.主题讨论：

讨论《巨人的花园》这个故事所传达的道德观念，如友谊、关爱、分享等，并举例说明这些观念在现实生活中的体现。

答案示例：

这个故事传达了友谊、关爱和分享的道德观念。在现实生活中，我们可以通过帮助他人、关心朋友、分享自己的知识和资源来体现这些观念。例如，我们可以主动帮助同学解决问题，与朋友分享快乐和悲伤，以及向他人传授我们所学到的知识。

4.角色扮演剧本创作：

选择故事中的一个角色，如孩子们、巨人、小男孩等，创作一个简短的剧本，展示这个角色在故事中的情感变化和重要时刻。

答案示例：

（以小男孩为例）

小男孩：（进入花园，看到巨人）

小男孩：巨人先生，您好！我是村里的孩子，我们都很喜欢您的花园，可以让我们进去玩一会儿吗？

巨人：（犹豫了一下，然后微笑）

巨人：当然可以，孩子们，这是你们的花园，请随意玩耍。

5.环保意识培养：

结合故事中的情节，设计一个环保活动方案，旨在提高同学们的环保意识。

答案示例：

活动名称：绿色花园，从我做起

活动内容：

-组织学生参观附近的公园或植物园，了解植物的生长环境和生态保护的重要性。

-学生分组进行环保调研，记录下他们所见到的环境污染问题。

-学生设计环保宣传海报，呼吁大家共同保护环境。

-学生参与社区环保志愿活动，如植树造林、清理垃圾等。

-活动结束后，学生撰写环保心得体会，分享他们的环保行动和感受。板书设计①故事情节概述：

-巨人占有花园

-孩