四年级下册道德与法治-2说话要算数 第二课时（教学设计）

四年级下册道德与法治-2说话要算数第二课时（教学设计）学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图亲爱的小朋友们，今天我们要一起学习《道德与法治》第二课时“说话要算数”。这节课，我们不仅要学习说话要算数的道理，还要通过具体案例，让你们懂得诚信的重要性。我会用生动的故事和互动游戏，让你们在轻松愉快的氛围中，学会如何做一个守信用、讲诚信的好孩子。准备好了吗？让我们一起开启这段有趣的道德之旅吧！🌟🎉核心素养目标1.增强法治意识，理解诚信是社会主义核心价值观的重要组成部分。

2.提升道德判断力，学会在日常生活中践行诚信原则。

3.培养责任感和担当精神，懂得承诺的重要性，形成守诺言的自觉行为。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：四年级的学生在之前的道德与法治课程中，已经接触过一些基本的道德规范和法治知识，如尊重他人、遵守规则等。他们对诚信这一概念有一定的理解，但可能还停留在表面，缺乏深刻的认识。

2.学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生对新鲜事物充满好奇，对道德与法治课程也表现出较高的兴趣。他们的理解能力逐渐增强，能够通过故事、案例等形式来学习新知识。学习风格上，既有喜欢通过互动游戏学习的，也有偏好通过阅读和讨论来吸收知识的。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对诚信的概念理解不够深入，难以将诚信原则应用到实际生活中。此外，面对复杂的社会现象，他们可能会感到困惑，不知道如何正确判断和选择。因此，教学中需要引导学生进行深入思考，帮助他们建立正确的价值观。教学资源准备1.教材：确保每位学生人手一本《道德与法治》四年级下册教材。

2.辅助材料：准备与诚信相关的图片、动画视频，以及诚信故事集锦。

3.教学工具：准备互动卡片、诚信行为评估表等教学辅助工具。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置温馨的阅读角，营造轻松的学习氛围。教学流程1.导入新课

-详细内容：上课伊始，我会用一个问题引入新课：“同学们，你们认为什么是说话要算数？为什么说话要算数对我们很重要呢？”接着，我会展示一些关于诚信的小故事，让学生们分享他们对这些故事的理解和感受。通过这样的导入，激发学生的学习兴趣，为后续的教学内容做好铺垫。（用时5分钟）

2.新课讲授

-第一条：诚信的含义

-详细内容：我会向学生解释诚信的含义，通过讲述一些诚信的例子，如孔子“一言九鼎”的故事，让学生理解诚信是一种道德品质，是人与人之间相互信任的基石。（用时10分钟）

-第二条：诚信的重要性

-详细内容：接着，我会讨论诚信在个人和社会中的重要性。例如，诚信可以让我们赢得他人的尊重和信任，可以促进社会的和谐发展。我会让学生举例说明诚信在日常生活中的应用。（用时10分钟）

-第三条：如何做到说话要算数

-详细内容：最后，我会引导学生思考如何做到说话要算数。我会分享一些实用的建议，如事先考虑清楚自己的承诺，做到言行一致，遇到困难时要勇于承担责任。同时，我会让学生讨论在日常生活中如何践行诚信。（用时10分钟）

3.实践活动

-第一条：诚信行为模拟

-详细内容：我会让学生分组进行诚信行为模拟，比如模拟在考试中遇到诚信问题时的选择。每组需要讨论并表演出来，其他组同学作为观众，评价表演中的诚信表现。（用时15分钟）

-第二条：诚信宣言书写

-详细内容：学生根据课堂所学，书写自己的诚信宣言，表达自己对诚信的理解和承诺。我会提供一些关键词和短语，帮助学生完成宣言的撰写。（用时10分钟）

-第三条：诚信故事分享

-详细内容：学生分享自己或他人身边的诚信故事，通过真实案例加深对诚信的认识。（用时10分钟）

4.学生小组讨论

-第一方面内容举例回答：“如果你在朋友之间承诺了某件事，但后来发现自己无法做到，你会怎么做？”

-第二方面内容举例回答：“你认为在班级中，哪些行为体现了说话要算数？”

-第三方面内容举例回答：“你曾经因为说话不算数而受到什么影响？你是如何克服这种影响的？”

学生在小组讨论中，可以结合自己的生活经验，分享自己的看法和做法，通过交流提升对诚信的理解。（用时15分钟）

5.总结回顾

-详细内容：在课程即将结束时，我会引导学生回顾本节课所学内容，强调诚信的重要性。我会让学生谈谈自己从本节课中学到了什么，以及如何将诚信应用到日常生活中。同时，我会指出本节课的重难点，如诚信的含义和如何在生活中践行诚信。最后，我会鼓励学生在今后的学习和生活中，做一个说话算数、诚实守信的好孩子。（用时5分钟）

总用时：45分钟拓展与延伸六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料

-《诚信的力量》精选篇目：选取一些简短而富有教育意义的诚信故事，如《曾子杀猪》、《韩信点兵》等，让学生在课余时间阅读，体会诚信的深远影响。

-《道德经》中关于诚信的篇章：简要介绍《道德经》中关于诚信的章节，如“信言不美，美言不信”，引导学生思考古人对诚信的理解。

-《孟子》中的诚信思想：介绍《孟子》中关于诚信的论述，如“人无信不立”，让学生了解古代圣贤对诚信的重视。

2.课后自主学习和探究

-学生可以调查自己班级或学校中存在的诚信问题，如抄袭、考试作弊等，并尝试分析这些问题产生的原因，提出改进建议。

-学生可以收集身边的诚信榜样，如父母、老师或社会上的好人好事，撰写一篇关于诚信的短文或日记。

-学生可以分组讨论，探讨在互联网时代，如何保持诚信，如何在网络社交中践行诚信原则。

3.实践活动建议

-设计诚信海报：学生以小组为单位，设计一张关于诚信的海报，内容包括诚信的定义、重要性以及如何在生活中践行诚信。

-诚信承诺签名活动：学生在诚信海报上签名，承诺在今后的学习和生活中做一个诚实守信的人。

-诚信故事演讲比赛：组织学生参加诚信故事演讲比赛，通过演讲的形式，传播诚信的正能量。

4.家长参与

-家长参与学校组织的诚信教育活动，如家长讲座、亲子阅读等，共同营造良好的家庭教育氛围。

-家长与学生一起讨论诚信问题，分享自己在生活中践行诚信的经历，引导学生树立正确的诚信观念。

5.社会实践

-学生可以参与社区志愿服务活动，如帮助老人过马路、清理社区环境等，通过实际行动践行诚信。

-学生可以参观诚信企业或机构，了解诚信在职场和商业活动中的重要性，增强对诚信的认识。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-诚信的定义和重要性

-说话要算数的具体表现

-诚信在个人和社会中的作用

②本文重点词汇：

-诚信

-承诺

-责任

-信任

③本文重点句子：

-“诚信是一种道德品质，是人与人之间相互信任的基石。”

-“说话要算数，是对自己和他人的尊重。”

-“诚信不仅是一种行为，更是一种态度，一种生活的方式。”教学评价1.课堂评价

-提问策略：在课堂教学中，我会通过提问的方式来检验学生对知识的掌握程度。例如，在讲解诚信的含义时，我会提出：“同学们，你们认为诚信在人与人交往中扮演着怎样的角色？”这样的问题旨在引导学生深入思考，并表达自己的观点。

-观察学生参与度：我会注意观察学生在课堂上的参与度，包括他们的眼神、表情、动作等，以此来判断他们对课程内容的兴趣和掌握情况。例如，在小组讨论环节，我会观察学生是否积极发言，是否能够倾听他人的意见。

-课堂测试：为了更直观地了解学生的学习效果，我会适时进行课堂小测试。例如，通过填写诚信行为评估表，让学生自评和互评，从而了解他们在诚信行为上的认知和实践情况。

2.作业评价

-批改标准：对学生的作业，我会按照一定的标准进行批改，包括对诚信概念的理解、对诚信故事的分析、以及诚信行为评估的准确性等。

-及时反馈：在批改作业后，我会及时将批改结果反馈给学生，指出他们的优点和不足，并提出改进建议。例如，对于作文中的优秀片段，我会给予表扬，并鼓励学生继续保持；对于存在的问题，我会耐心指导，帮助他们找到解决问题的方法。

-鼓励学生进步：在评价过程中，我会注重鼓励学生，特别是对于那些在诚信理解上有所欠缺的学生，我会给予更多的关注和指导，帮助他们逐步提高。

3.形成性评价

-课堂表现评价：除了作业，我还会对学生的课堂表现进行评价，包括他们的出勤情况、课堂纪律、课堂参与度等。这些评价可以帮助我全面了解学生的学习状态。

-家长沟通：我会定期与家长沟通，了解学生在家的学习情况，以及家长对诚信教育的看法和建议。这样的沟通有助于形成家校共育的良好氛围。

-自我评价：鼓励学生进行自我评价，