七年级历史下册 21 清代的文学艺术教学设计 华东师大版

七年级历史下册21清代的文学艺术教学设计华东师大版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）七年级历史下册21清代的文学艺术教学设计华东师大版教学内容分析亲爱的同学们，今天我们要一起走进七年级历史下册的《21清代的文学艺术》这一章节。这节课，我们将一起领略清代文学艺术的独特魅力。教材中，我们将会接触到《桃花扇》这部脍炙人口的作品，以及清代绘画、戏曲等艺术形式。这些内容，与我们之前学习的古代文学、艺术知识有着紧密的联系，让我们一起探索吧！🌟📚🎨核心素养目标1.培养学生理解历史文化的多样性，感受清代文学艺术的独特魅力。

2.提升学生分析历史现象的能力，认识文学艺术在历史发展中的作用。

3.增强学生审美素养，培养学生对传统艺术的欣赏和传承意识。学情分析在进入《21清代的文学艺术》这一章节之前，我们需要对同学们的学习情况进行一番分析。首先，从学生层次来看，七年级的学生正处于青春期，他们对历史文化的兴趣普遍较高，好奇心强，但同时也表现出一定的求知欲和探索欲。

在知识方面，同学们已经接触过一些古代文学和艺术的基础知识，对诗词、绘画、音乐等有一定的了解。然而，对于清代这一历史时期的文学艺术特点，他们可能还缺乏系统性的认识。因此，本节课需要帮助学生建立起对清代文学艺术的初步认识。

在能力方面，同学们在阅读理解、分析归纳、审美评价等方面已经具备一定的能力，但在深入挖掘历史背景、文化内涵以及艺术形式等方面还有待提高。本节课将引导学生通过文本分析、作品鉴赏等方式，提升他们的历史思维能力和审美素养。

在素质方面，同学们的团队合作精神较强，但独立思考的能力尚需加强。本节课将鼓励学生积极参与讨论，培养他们的批判性思维和创新能力。

至于行为习惯，同学们在课堂上通常能够保持良好的纪律，但对于历史课程的学习，部分同学可能存在被动接受知识的情况。为了激发他们的学习兴趣，本节课将通过互动式教学、情境模拟等方式，提高学生的课堂参与度。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《七年级历史下册》华东师大版教材，特别是针对《21清代的文学艺术》这一章节的内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如《桃花扇》的插图、清代绘画作品、戏曲表演片段等，以增强教学的直观性和趣味性。

3.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，以便于学生进行互动学习和小组合作，同时确保实验操作台等设施齐全，以备可能的教学活动使用。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

1.开场白：同学们，今天我们要一起穿越时空，回到清朝，去探索那个时代的文学艺术。请大家思考一下，你们对清朝的文学艺术有哪些了解？

2.引入话题：通过一个小故事，讲述清朝文学艺术的一个片段，激发学生的兴趣，如介绍《桃花扇》的作者孔尚任及其创作背景。

3.提问互动：同学们，你们知道《桃花扇》讲述了什么故事吗？它反映了怎样的历史背景和文化特色？

二、新课讲授（用时15分钟）

1.讲解《桃花扇》的文学特点：通过分析《桃花扇》的情节、人物、语言等方面，引导学生了解清代戏剧的艺术特色。

2.探讨清代绘画：展示几幅清代绘画作品，分析其风格特点，如“扬州八怪”的画风，让学生感受清代绘画的独特魅力。

3.介绍清代戏曲：简要介绍清代戏曲的发展历程和主要剧种，如京剧，让学生了解清代戏曲的艺术成就。

三、实践活动（用时15分钟）

1.角色扮演：让学生分组，分别扮演《桃花扇》中的角色，进行情景再现，加深对作品的理解。

2.绘画创作：让学生尝试创作一幅具有清代风格的画作，如模仿“扬州八怪”的画风，锻炼学生的审美能力和动手能力。

3.京剧欣赏：播放一段京剧表演视频，让学生欣赏并分析其唱腔、表演等特点，提升学生的艺术鉴赏能力。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.举例回答：同学们，你们认为《桃花扇》这部作品在文学史上有什么地位？请结合作品内容进行分析。

2.举例回答：同学们，清代绘画有哪些特点？请举例说明。

3.举例回答：同学们，京剧作为我国的国粹，有哪些独特之处？请举例说明。

五、总结回顾（用时5分钟）

1.回顾本节课所学内容：我们学习了《桃花扇》的文学特点、清代绘画的风格特点以及京剧的艺术成就。

2.强调重难点：本节课的重点是让学生了解清代文学艺术的特色，难点是分析作品的艺术价值和文化内涵。

3.布置作业：请同学们课后阅读《桃花扇》原著，结合所学知识，撰写一篇读后感。

用时总计：45分钟拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《清代文学史》节选，介绍清代文学的发展脉络和主要作家作品。

-《扬州八怪》传记，深入了解“扬州八怪”的艺术风格和生平事迹。

-《京剧艺术史》简本，探讨京剧的形成、发展和艺术特色。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以阅读《桃花扇》原著，深入理解作品的思想内容和艺术价值。

-通过网络或图书馆资源，查找关于清代绘画大师如石涛、八大山人的资料，了解他们的艺术成就和影响。

-观看京剧经典剧目，如《贵妃醉酒》、《空城计》等，分析其唱腔、表演和服饰设计，体验京剧的魅力。

3.知识点拓展：

-清代文学的发展特点，如小说的兴盛、戏剧的繁荣等。

-清代绘画的流派和代表人物，如“四王”、“四僧”等。

-京剧的四大名旦及其代表剧目，如梅兰芳的《霸王别姬》、程砚秋的《锁麟囊》等。

4.实践活动建议：

-组织学生进行戏剧表演，让学生扮演《桃花扇》中的角色，体验戏剧表演的魅力。

-举办绘画比赛，鼓励学生模仿清代绘画风格，创作自己的作品。

-开展京剧欣赏会，邀请专家进行讲解，让学生更深入地了解京剧艺术。

5.资源推荐：

-图书馆：利用学校图书馆的资源，查找相关书籍和资料。

-网络：通过正规的网络平台，如国家图书馆数字资源、文化部官方网站等，获取电子书籍和文献。

-社区活动：参加社区举办的文学艺术讲座，拓宽知识面。板书设计①本文重点知识点：

-清代文学艺术概述

-《桃花扇》的文学特点

-清代绘画的风格特点

-京剧的艺术成就

②关键词：

-清代

-文学艺术

-《桃花扇》

-扬州八怪

-京剧

③重点句子：

-“《桃花扇》以其深刻的思想内容和独特的艺术形式，成为清代戏曲的代表作。”

-“扬州八怪以他们的个性鲜明、风格独特的绘画作品，对后世产生了深远的影响。”

-“京剧作为我国国粹，以其丰富的艺术形式和深厚的文化底蕴，享誉世界。”反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境，激发兴趣：在导入新课环节，我尝试通过讲述历史故事的方式，将学生带入清代文学艺术的世界，激发了他们的学习兴趣。

2.互动式教学，提升参与度：在实践活动和小组讨论环节，我鼓励学生积极参与，通过角色扮演、绘画创作等活动，让学生在实践中学习，提高了他们的参与度。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学方法单一：在讲授新课的过程中，我主要采用讲授法，虽然内容丰富，但可能过于强调教师的讲解，学生的主动思考空间有限。

2.评价方式不够多元化：本节课的评价主要基于学生的课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生个性化学习成果的多元评价。

3.学生的自主学习能力有待提高：部分学生在课后自主学习和探究方面表现不足，需要进一步加强引导和激励。

反思改进措施（三）改进措施

1.丰富教学方法，增加学生参与度：在今后的教学中，我将尝试采用多种教学方法，如小组讨论、案例分析、角色扮演等，鼓励学生主动参与，提高课堂互动性。

2.实施多元化评价，关注学生个体发展：我将结合学生的课堂表现、作业完成情况、课后探究成果等多方面进行评价，关注学生的个性化发展。

3.加强学生自主学习能力的培养：通过布置更具挑战性的课后作业，引导学生进行