陕西省西安铁一中七年级道德与法治下册：5.1人生难免有挫折 教学设计

陕西省西安铁一中七年级道德与法治下册：5.1人生难免有挫折教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：人生难免有挫折

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2023年3月15日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时

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亲爱的同学们，大家好！今天咱们要聊一聊一个大家都可能经历过的话题——“人生难免有挫折”。在咱们这个年龄，谁还没遇到过一点小波折呢？咱们一起来探索一下，挫折究竟是个啥，它是怎么影响我们的，以及我们该如何面对它呢？让我们一起走进这堂课，看看能不能找到一些面对挫折的小秘诀哦！😉💪🏻核心素养目标1.培养学生正确认识挫折的态度，引导学生理解挫折是人生成长的一部分。

2.提升学生的自我调适能力，使学生学会在挫折面前保持积极心态。

3.增强学生的社会适应能力，使学生能够在挫折中学会合作与沟通。

4.培养学生的法治意识，让学生明白在遭遇挫折时，依法维护自身权益的重要性。学情分析进入七年级的同学们，正处于青春期，这个阶段的学生个性鲜明，思维活跃，但同时也面临着生理和心理的快速变化。在这个阶段，他们对世界的认知逐渐深入，对自我认识也开始变得敏感。就本节课“人生难免有挫折”而言，以下是学情分析：

1.**学生层次**：本班学生整体基础良好，对生活有一定的观察和体验，但个体差异明显。部分学生可能对挫折有较深的体验，而部分学生可能还较为懵懂。

2.**知识基础**：学生们在日常生活中多少都有过挫折的经历，但缺乏系统的认识。他们可能对挫折有直观的感受，但对于挫折的本质、影响以及应对方法的理解还不够深入。

3.**能力素质**：学生们在解决问题的能力上有待提高，尤其是在面对挫折时的自我调适能力和抗压能力。他们需要学习如何在挫折中找到成长的机会。

4.**行为习惯**：部分学生在面对挫折时可能表现出逃避、消极的态度，需要引导他们形成积极面对挫折的习惯。同时，班级中存在一定程度的合作与沟通不足，这也是需要通过本节课来培养的。

5.**对课程学习的影响**：由于学生对挫折的认知不足，可能导致他们在面对挫折时产生焦虑、自卑等情绪，影响学习动力和效率。因此，本节课旨在帮助学生建立正确的挫折观，提升他们的心理素质和学习能力。教学方法与策略1.我将采用讲授法结合讨论法，首先通过生动的案例和故事引入主题，让学生对挫折有直观的感受。接着，我会引导学生参与讨论，分享自己的经历和看法，以此加深对挫折的理解。

2.为了增强学生的参与感和互动性，我会设计角色扮演活动，让学生模拟不同情境下的挫折，体验挫折带来的情绪和行为反应。

3.我会使用多媒体辅助教学，通过视频、图片等形式展示挫折的多面性和应对策略，使抽象的概念更加具体和生动。

4.此外，我还将组织小组合作项目，让学生通过共同解决问题来学习如何在团队中协作，培养面对挫折的集体智慧和解决问题的能力。教学过程设计**导入环节（5分钟）**

1.**情境创设**：播放一段关于青少年面对挫折的视频，视频中展示学生在学习、生活中遇到的各种挫折场景。

2.**提问引导**：观看结束后，提出问题：“同学们，你们在视频中看到了哪些挫折？这些挫折给你们带来了什么样的感受？”

3.**学生回答**：请学生自由发言，分享自己的看法和感受。

**讲授新课（15分钟）**

1.**引入主题**：“人生难免有挫折，今天我们就来探讨一下挫折的本质以及我们如何面对它。”

2.**讲解挫折的定义**：“挫折是指在追求目标的过程中，遇到阻碍或失败的经历。”

3.**分析挫折的影响**：“挫折既有积极的一面，也有消极的一面。积极的一面是可以让我们成长，消极的一面则可能让我们感到痛苦和沮丧。”

4.**分享应对挫折的方法**：“面对挫折，我们可以采取以下几种方法：调整心态、寻求支持、总结经验、制定计划等。”

**巩固练习（15分钟）**

1.**小组讨论**：将学生分成小组，每个小组讨论一个问题：“如果你遇到了挫折，你会怎么做？”

2.**小组分享**：每个小组选派一名代表分享他们的讨论成果。

3.**教师点评**：对学生的分享进行点评，指出他们的优点和需要改进的地方。

**课堂提问（5分钟）**

1.**提问环节**：提出问题：“同学们，你们认为挫折对人生的意义是什么？”

2.**学生回答**：请学生自由发言，分享自己的看法。

**师生互动环节（10分钟）**

1.**角色扮演**：请两名学生分别扮演“遇到挫折的学生”和“给予帮助的朋友”，进行角色扮演。

2.**教师引导**：在角色扮演过程中，教师适时引导，帮助学生理解如何给予他人支持和帮助。

3.**学生反馈**：请扮演“遇到挫折的学生”的学生分享他们的感受，以及他们从角色扮演中学到了什么。

**总结与拓展（5分钟）**

1.**总结**：“今天我们学习了挫折的本质和应对方法，希望大家能够将所学知识应用到实际生活中，勇敢面对挫折，不断成长。”

2.**拓展**：“课后，请同学们思考一个问题：你曾经遇到过哪些挫折？你是如何克服的？”

3.**布置作业**：请学生以“我的挫折经历”为题，写一篇短文，分享自己的挫折经历和应对方法。

**教学反思**

本节课通过创设情境、小组讨论、角色扮演等多种教学方法，引导学生正确认识挫折，学会面对挫折。在教学过程中，注重学生的主体地位，鼓励学生积极参与，提高他们的自主学习能力。同时，通过课堂提问和拓展作业，帮助学生将所学知识应用到实际生活中，提升他们的核心素养。拓展与延伸1.**拓展阅读材料**：

-《挫折的力量》作者：保罗·史托兹

-《逆商》作者：高尔文·凯利

-《活出生命的意义》作者：维克多·弗兰克尔

这些书籍从心理学、哲学和人生经历等多个角度，深入探讨了挫折的本质和应对策略，对于学生理解挫折的深层含义和培养积极的心态有很好的帮助。

2.**课后自主学习和探究**：

-**主题报告**：鼓励学生选择自己感兴趣的挫折类型或人物，进行深入研究和报告。例如，可以选择一个历史上或当代的著名人物，分析他们在遭遇挫折时的态度和行动，以及他们是如何克服困难的。

-**小组项目**：组织学生进行小组项目，模拟一个具体的挫折情境，设计一个应对计划，并讨论在实施过程中可能遇到的挑战和解决方案。

-**反思日记**：让学生每天记录自己的挫折经历和应对过程，通过反思日记来提高自我意识，学会从挫折中学习。

3.**实践活动**：

-**角色扮演**：组织学生进行角色扮演活动，模拟不同的挫折场景，让学生体验挫折，并学会如何给予他人支持和帮助。

-**志愿服务**：鼓励学生参与志愿服务活动，通过帮助他人来提升自己的社会适应能力和同理心，这些经历往往也是对挫折的一种应对和克服。

4.**在线资源**：

-**教育视频**：推荐一些在线教育视频，如TED演讲、TED-Ed视频等，这些资源往往以生动有趣的方式呈现知识，适合学生自主学习和探究。

-**互动论坛**：引导学生参与教育论坛或社交媒体群组，与其他学生分享自己的挫折经历和应对策略，从中获得启发和支持。课后拓展1.**拓展内容**：

-**阅读材料**：

-《挫折与成长》一文，介绍了挫折对个人成长的重要性，以及如何从挫折中汲取力量。

-《名人挫折故事集锦》一书，收录了多位名人在面对挫折时的故事，展示了他们如何克服困难，最终取得成功。

-**视频资源**：

-TED演讲《挫折是成功的垫脚石》，由心理学家ClaytonChristensen主讲，探讨了挫折在个人成长中的作用。

-《人生如戏，挫折如戏》系列视频，通过幽默的方式讲述了几个小故事，让学生在轻松的氛围中理解挫折。

2.**拓展要求**：

-**阅读材料**：

-鼓励学生在课后阅读上述材料，思考挫折对个人成长的意义，以及如何正确看待和应对挫折。

-可以组织学生进行小组讨论，分享阅读心得，互相启发。

-**视频资源**：

-观看视频后，要求学生撰写观后感，总结视频中提到的挫折应对策略，并思考如何将这些策略应用到自己的生活中。

-**实践作业**：

-让学生记录自己在日常生活中遇到的挫折，分析挫折的原因和影响，并尝试运用所学知识制定应对策略。

-鼓励学生尝试一些新的活动或挑战，以增强自己的抗压能力和适应能力。

-**教师指导**：

-教师可以提供必要的阅读材料和视频资源，解答学生在学习和拓展过程中遇到的问题。

-组织学生进行课后交流，分享自己的拓展成果，促进学生的共同进步。教学评价1.**课堂评价**：

-**提问环节**：通过课堂提问，检验学生对挫折概念的理解程度，以及他们是否能够将理论知识与实际生活相结合。

-**观察**：在小组讨论和角色扮演环节，观察学生的参与度、表达能力和团队合作精神。

-**测试**：设计简单的测试题，包括选择题、判断题和简答题，评估学生对本节课知识的掌握情况。

-**评价标准**：

-**知识掌握**：能否正确理解挫折的概念，以及挫折对个人成长的影响。

-**能力提升**：在讨论和角色扮演中，能否运用所学知识分析问题，提出合理的解决方案。

-**情感态度**：对挫折的态度是否积极，是否能够从挫折中汲取力量。

2.**作业评价**：

-**作业类型**：

-**反思日记**：要求学生记录自己在课后遇到的挫折，以及他们是如何应对的。

-**主题报告**：学生选择一个与挫折相关的人物或事件，进行深入研究并撰写报告。

-**实践记录**：学生记录他们在课后尝试的新活动或挑战，以及这些经历对他们的影响。

-**评价标准**：

-**内容完整性**：作业是否涵盖了所有要求的内容，是否条理清晰。

-**分析深度**：学生对挫折的分析是否深入，是否能够提出有见地的观点。

-**实践效果**：学生通过实践活动是否有所收获，是否能够将所学知识应用到实际生活中。

-**反馈机制**：

-**及时反馈**：对学生的作业进行及时批改和点评，指出他们的优点和不足。

-**个别指导**：对于表现不佳的学生，提供个别指导，帮助他们提高。

-**鼓励与激励**：对表现优秀的学生给予表扬和鼓励，激发他们的学习热情。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.**案例教学与生活结合**：在讲授挫折的应对方法时，我尝试将理论知识与实际生活案例相结合，通过讲述身边的故事或历史人物的经历，让学生更直观地感受到挫折的双面性，以及如何从挫折中学习成长。

2.**互动式教学提升参与度**：我采用了小组讨论和角色扮演等互动式教学方法，鼓励学生积极参与课堂活动，这不仅提高了学生的参与度，也让他们在互动中学会了倾听、表达和合作。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.**教学深度不够**：在讲授过程中，我发现部分学生对挫折的理解停留在表面，对于挫折背后的心理机制和社会因素了解不足。

2.**个别学生参与度低**：在小组讨论和角色扮演活动中，有个别学生表现得比较被动，可能是因为他们对自己的表达能力缺乏信心或者对挫折话题不感兴趣。

3.**评价方式单一**：主要依赖课堂提问和作业来评价学生的学习效果，缺乏多样化的评价方式，可能无法全面反映学生的学习情况。

反思改进措施（三）

1.**深化教学内容**：在今后的教学中，我将更加注重对