英语Unit 5 There is a big bed Part A表格教案及反思

英语Unit5ThereisabigbedPartA表格教案及反思科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）英语Unit5ThereisabigbedPartA表格教案及反思教材分析英语Unit5ThereisabigbedPartA表格教案及反思，本节课内容主要围绕描述房间和家具展开，通过对话形式呈现，引导学生掌握一般现在时态和描述性的形容词。本课与课本紧密相连，教学实际性强，旨在提高学生的听、说、读、写能力。核心素养目标培养学生跨文化意识，通过学习描述房间和家具的英语表达，提升语言运用能力。增强学生的合作学习能力，通过小组活动共同完成任务。提高学生的审美情趣，通过观察图片和实物，欣赏和描述不同的房间布置。学习者分析1.学生已经掌握了相关的英语基础知识，如一般现在时态的基本用法，以及一些常用的描述性形容词。然而，对于如何将这些知识应用于实际情境中，学生的掌握程度可能参差不齐。

2.学生对英语学习的兴趣普遍较高，尤其是对与日常生活相关的主题。他们的语言学习能力较强，能够通过听、说、读、写等多种方式学习新知识。学习风格上，部分学生偏好通过视觉和听觉进行学习，而另一些学生则更倾向于通过实践操作来掌握知识。

3.学生在描述房间和家具时可能遇到的困难包括：如何正确运用一般现在时态描述物品的状态，如何选择合适的形容词来描述物品的特征，以及如何在对话中流畅地表达自己的观点。此外，对于一些学生来说，可能存在词汇量不足、语法结构复杂等问题，这可能会影响他们的语言表达和交流。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《英语》课本Unit5ThereisabigbedPartA的教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如不同房间的图片，以及描述家具的图表。

3.实验器材：无实验器材需求。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供便利的桌椅，以便学生进行小组活动；在黑板上展示相关图片和词汇，营造互动学习氛围。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过展示一张不同房间的图片，引导学生思考：“What'sintheroom?Canyoudescribeit?”引起学生对房间描述的兴趣。

-回顾旧知：教师简要回顾一般现在时态和描述性形容词的用法，帮助学生回忆相关知识点。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解本节课的主要知识点，包括一般现在时态的用法、描述性形容词的选择和句子结构。

-举例说明：教师通过展示不同房间的图片，给出具体的例子，如：“Thereisabigbedintheroom.Thebediswhite.”帮助学生理解知识。

-互动探究：教师组织学生进行小组讨论，让他们尝试用英语描述自己房间里的物品，如：“Thereisasmalltableintheroom.Itiswooden.”引导学生运用所学知识。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生分成小组，根据教师提供的图片或实物，用英语描述物品的特点，如颜色、大小、形状等。

-教师指导：教师巡视课堂，观察学生的练习情况，及时给予指导和帮助。对于表现好的学生，给予表扬和鼓励；对于遇到困难的学生，耐心指导，帮助他们克服困难。

4.综合运用（约15分钟）

-教师组织学生进行角色扮演，模拟购物或参观等活动，让学生在真实的语境中使用所学知识。

-教师提供一些情景对话的提示，如：“What'sthis?It'sa...”或“Howbigisit?It's...”引导学生进行对话。

5.总结与反思（约5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调重点知识，如一般现在时态和描述性形容词的用法。

-学生分享自己在学习过程中的收获和体会，教师进行总结和点评。

6.布置作业（约2分钟）

-教师布置课后作业，要求学生用英语描述自己家里的物品，并尝试用一般现在时态表达。

教学过程中，教师应注重激发学生的学习兴趣，鼓励学生积极参与课堂活动，培养他们的合作意识和自主学习能力。同时，教师要及时关注学生的学习情况，给予针对性的指导和帮助，确保每位学生都能掌握本节课的知识点。知识点梳理1.语法知识：

-一般现在时态的构成和用法：用于描述经常发生的动作或存在的状态，如：“Thereisabigbedintheroom.”

-描述性形容词的选择和使用：如“big”,“small”,“white”,“wooden”等，用于描述物品的特征。

2.词汇积累：

-房间和家具的英语表达：如“room”,“bed”,“table”,“chair”,“bookshelf”等。

-描述性形容词：如“big”,“small”,“tall”,“short”,“wide”,“narrow”,“old”,“new”,“pretty”,“ugly”等。

3.句型结构：

-Thereis/are+形容词+名词+in/on/under/behind...：用于描述物品的位置。

-What'sthis/that?It'sa...：询问物品的名称。

4.交际用语：

-描述物品的特征：如“Howbigisit?It's...”或“Whatcolorisit?It's...”

-询问物品的位置：如“Whereisthe...?It's...”

5.听力理解：

-能够理解并复述关于房间和家具的简单描述。

-能够听懂关于物品特征的询问和回答。

6.口语表达：

-能够用英语描述自己房间或熟悉场景中的物品。

-能够用英语进行简单的对话，询问和回答关于物品的问题。

7.阅读理解：

-能够阅读并理解关于房间和家具的描述性文章。

-能够从文章中找出关键信息，如物品的名称、特征和位置。

8.写作能力：

-能够用英语写一篇关于自己房间或熟悉场景的短文。

-能够在写作中运用描述性形容词和一般现在时态。典型例题讲解1.例题：

-Thereis____________intheroom.

-答案：abigtable

解析：这是一个填空题，考查学生对一般现在时态和描述性形容词的运用。根据句意，我们需要描述房间中有一个大桌子，因此填入“abigtable”。

2.例题：

-What's____________?

-It'sa____________.

-答案：this;smallbook

解析：这是一个问答题，考查学生对物品名称和描述性形容词的运用。第一个问题询问物品是什么，回答中使用指示代词“this”来指代最近的物品。第二个问题询问物品的特征，回答中使用描述性形容词“small”来描述书籍的大小。

3.例题：

-Thereare____________onthetable.

-Theyare____________.

-答案：somebooks;new

解析：这是一个填空题，考查学生对复数名词和描述性形容词的运用。根据句意，桌子上有一些书，这些书是新的，因此填入“somebooks”和“new”。

4.例题：

-Whereisthe____________?

-It's____________.

-答案：TV;behindthedoor

解析：这是一个问答题，考查学生对物品位置和介词的运用。第一个问题询问电视在哪里，回答中使用介词“behind”来描述电视的位置。

5.例题：

-Canyousee____________?

-Yes,thereis____________.

-答案：thebook;abigbook

解析：这是一个问答题，考查学生对否定句和描述性形容词的运用。第一个问题是询问是否能看见某物，回答中使用否定句“Canyousee...?”，然后描述所看见的物品“abigbook”。板书设计①本文重点知识点：

-一般现在时态

-描述性形容词

-房间和家具的英语表达

②重点词汇：

-Thereis/are

-a/an

-形容词（big,small,tall,short,wide,narrow,old,new,pretty,ugly等）

-名词（room,bed,table,chair,bookshelf等）

-介词（in,on,und