五年级品德与社会上册 中华民族大家庭（二）教学设计 首师大版

五年级品德与社会上册中华民族大家庭（二）教学设计首师大版主备人备课成员教学内容教材章节：首师大版五年级品德与社会上册《中华民族大家庭（二）》

内容：介绍我国各民族的风俗习惯、传统节日、文化特点等，引导学生了解和尊重各民族的多样性，培养民族团结意识。核心素养目标培养学生尊重多元文化的意识，提升跨文化交流能力；增强民族认同感和国家认同感，培养爱国主义精神；发展批判性思维，能够从多个角度理解不同民族的文化现象；提高合作与分享能力，在小组活动中学会倾听和尊重他人意见。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：五年级学生已经具备一定的历史和文化常识，对我国的民族分布有一定的了解，但可能对少数民族的风俗习惯、传统节日等具体内容掌握有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对本课程内容有较强的好奇心，愿意了解不同民族的文化特色。学习能力强，能够通过观察、讨论和合作学习新知识。学习风格多样，有的学生喜欢通过图片和视频来学习，有的则更倾向于阅读和思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对少数民族的语言和文字感到陌生，难以理解和接受。在讨论不同民族的文化时，可能存在偏见和误解，需要教师引导正确看待。此外，学生在合作学习中可能遇到沟通不畅、意见不合等问题，需要教师提供适当的指导和支持。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《首师大版五年级品德与社会上册》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如各民族服饰、节日庆祝场景的图片和视频。

3.教学工具：准备彩笔、纸张等绘图工具，以便学生在课堂上进行民族特色绘画活动。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，准备挂图板展示各民族分布地图。教学过程一、导入新课

1.老师角色：亲切地与学生打招呼，营造轻松愉快的课堂氛围。

2.学生角色：积极参与，分享自己对民族大家庭的认识。

（老师）同学们，今天我们来学习《中华民族大家庭（二）》这一课。在我们的祖国，有五十六个民族，它们犹如五彩斑斓的花朵，共同构成了这个伟大的民族大家庭。那么，你们对我国的民族大家庭了解多少呢？

二、新课导入

1.老师角色：引导学生进入新课，明确本节课的学习目标。

2.学生角色：认真听讲，积极思考。

（老师）今天，我们将重点学习各民族的风俗习惯、传统节日和文化特点，了解它们是如何丰富我们中华民族的文化底蕴的。

三、新课讲授

1.老师角色：通过图片、视频等多媒体资源，向学生介绍各民族的特色。

2.学生角色：认真观察、思考，积极参与课堂讨论。

（老师）首先，我们来认识一下我国各民族的风俗习惯。比如，藏族人民有喝酥油茶的习惯，蒙古族人民喜欢骑马射箭，回族人民则以信仰伊斯兰教为荣。接下来，请大家看看这个视频，了解我国各民族的节日。

（老师）通过观看视频，我们知道了我国各民族的传统节日，如藏族的雪顿节、蒙古族的那达慕大会、回族的开斋节等。这些节日，不仅丰富了我们的文化生活，也展现了各民族独特的文化魅力。

四、课堂活动

1.老师角色：组织学生进行课堂活动，提高学生的学习兴趣。

2.学生角色：积极参与活动，展示自己的学习成果。

（老师）接下来，我们进行一个课堂活动——民族特色绘画。请同学们以自己最喜欢的民族为主题，用彩笔在纸上画出该民族的风俗习惯或传统节日。完成后，请大家向大家介绍一下自己的作品。

（学生）在活动中，同学们热情高涨，纷纷拿出自己的作品。他们用画笔描绘出了各民族的风采，展现了他们对民族文化的热爱。

五、课堂小结

1.老师角色：引导学生回顾本节课所学内容，总结重点。

2.学生角色：认真听讲，反思自己的学习。

（老师）同学们，今天我们学习了各民族的风俗习惯、传统节日和文化特点。通过学习，我们了解到中华民族大家庭的丰富多彩。希望大家在今后的生活中，尊重各民族的文化，增进民族团结。

六、作业布置

1.老师角色：布置课后作业，巩固所学知识。

2.学生角色：认真完成作业，复习课堂所学内容。

（老师）请大家课后完成以下作业：1.选取一个自己感兴趣的少数民族，查阅相关资料，了解其风俗习惯和传统节日；2.撰写一篇关于我国民族大家庭的短文，表达自己的感悟。

七、课堂总结

1.老师角色：总结本节课的教学成果，强调民族团结的重要性。

2.学生角色：回顾课堂所学，表达自己的收获。

（老师）通过今天的学习，我们了解了我国各民族的风俗习惯、传统节日和文化特点。希望大家在今后的生活中，尊重各民族的文化，增进民族团结，共同创造美好的未来。下课！拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中华民族大家庭》书籍：推荐学生阅读相关书籍，如《中华民族大家庭》等，深入了解各民族的起源、历史和文化。

-《中国民族志》选篇：选取《中国民族志》中关于各民族的章节，让学生阅读，了解各民族的语言、宗教、风俗习惯等。

-《民族风情录》：推荐《民族风情录》等书籍，让学生了解各民族的传统节日、民间艺术、传统手工艺等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-民族文化调研：组织学生进行民族文化的调研活动，鼓励他们走访社区、图书馆或互联网资源，收集有关各民族的文化资料。

-民族节日体验：鼓励学生在课后参与或体验不同民族的节日活动，如参加藏族的雪顿节、蒙古族的那达慕大会等，增进对民族文化的理解。

-民族艺术创作：引导学生尝试创作与民族文化相关的艺术作品，如绘画、手工艺、音乐等，以表达对民族文化的热爱和尊重。

-民族交流论坛：创建班级民族交流论坛，让学生分享自己的学习心得和体验，促进不同民族之间的交流和理解。

3.知识点拓展：

-民族分布特点：介绍我国各民族的分布特点，如大杂居、小聚居、交错杂居等。

-民族关系发展：探讨我国民族关系的发展历程，包括民族团结、民族区域自治等政策。

-民族文化传承：分析各民族文化的传承与发展，如传统节日、民间故事、非物质文化遗产等。

-民族政策解读：介绍我国民族政策的基本原则和主要内容，如民族平等、民族团结、民族区域自治等。

4.实用性活动建议：

-组织民族知识竞赛：通过竞赛形式，让学生在游戏中学习民族知识，提高学习兴趣。

-创办民族文化角：在教室或学校内设立民族文化角，展示各民族的文化特色，增进学生之间的了解。

-开展民族文化交流活动：邀请不同民族的学生分享自己的文化故事，促进文化交流与融合。教学反思教学反思

今天这节课，我带领同学们走进了《中华民族大家庭（二）》这一章节，通过学习，我发现了一些值得反思的地方。

首先，我发现同学们对于各民族的风俗习惯和传统节日的了解程度参差不齐。有些同学能够积极参与课堂讨论，分享自己对民族文化的认识，而有些同学则显得比较沉默。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加关注学生的个体差异，根据不同学生的学习特点，设计更加多样化的教学活动，让每个学生都能在课堂上找到自己的位置。

其次，我发现课堂上的多媒体资源对于提升学生的学习兴趣起到了积极作用。学生们在观看视频和图片时，表现得非常兴奋，对所学内容有了更加直观的认识。这让我反思，在教学过程中，我们应该充分利用多媒体资源，让课堂变得更加生动有趣，从而激发学生的学习热情。

另外，我注意到在课堂活动中，同学们在绘画和介绍作品时，对民族文化的理解还不够深入。这让我意识到，在今后的教学中，我需要加强对民族文化的讲解，引导学生从更深层次去理解各民族的文化内涵，培养他们的文化素养。

在教学过程中，我还发现了一些需要改进的地方。比如，在课堂讨论环节，部分同学由于语言表达不够流畅，导致讨论不够深入。为了解决这个问题，我可以在课后为学生提供一些语言表达方面的训练，帮助他们提高语言表达能力。

此外，我还注意到，在布置课后作业时，有些同学对作业的理解不够透彻，导致作业完成质量不高。为了提高作业完成质量，我可以在课后及时与同学们交流，解答他们的疑问，同时，也可以在作业中增加一些实践性环节，让学生在实践中加深对民族文化的理解。

最后，我认为在今后的教学中，我应该更加注重培养学生的民族团结意识。通过学习各民族的文化，让学生认识到我们是一个大家庭，大家应该互相尊重、互相帮助。为此，我可以在课堂上设置一些小组合作项目，让学生在合作中学会团结协作。课后作业1.作业内容：请同学们选择一个自己感兴趣的少数民族，查找相关资料，了解该民族的传统节日，并撰写一篇短文，介绍节日的由来、庆祝方式和意义。

作业示例：

-少数民族：傣族

-节日：泼水节

-短文内容：傣族的泼水节是每年农历新年期间的重要节日，人们会在这一天相互泼水，以示祝福和洗涤一年的不幸。泼水节的庆祝活动包括赛龙舟、放高升、舞蹈表演等。这个节日不仅增进了民族间的友谊，也传承了傣族的文化传统。

2.作业内容：根据课文内容，绘制一张展示我国各民族分布的地图，并标注出主要民族所在地区。

作业示例：

-地图内容：在地图上标注出汉族、藏族、蒙古族、回族、维吾尔族等主要民族所在的省份或自治区，并简要说明每个民族的主要分布区域。

3.作业内容：收集并整理一份关于我国少数民族的民间故事，可以是口头传说或书面故事，并简要介绍故事的主要内容。

作业示例：

-民间故事：《白蛇传》

-故事简介：这是一个关于白蛇和许仙的爱情故事，讲述了白蛇为了报恩而化为人形，与许仙相爱的故事。这个故事在汉族和部分少数民族中都有流传。

4.作业内容：设计一个关于民族文化的手工艺品，可以是绘画、剪纸、编织等，并附上制作过程和意义说明。

作业示例：

-手工艺品：剪纸

-制作过程：选择一张红色的纸张，用剪刀按照图案剪出各种形状，如动物、植物或几何图形。

-意义说明：剪纸是我国传统的民间艺术，寓意着喜庆和吉祥，通过剪纸的制作，可以让学生更加了解和尊重民族传统文化。

5.作业内容：撰写一篇关于民族团结的小论文，结合课文内容和自己的理解，谈谈如何促进民族团结。

作业示例：

-论文题目：《民族团结，从我做起》

-论文内容：从尊重各民族的风俗习惯、学习民族语言、参与民族文化交流等方面，阐述如何促进民族团结，强调每个人在民族团结中的责任和作用。板书设计①本文重点知识点：

-我国共有五十六个民族

-各民族的风俗习惯、传统节日

-民族团结的重要性

②关键词：

-民族大家庭

-风俗习惯

-传统节日

-文化特点

-民族团结

③重点句子：

-“五十六个民族，五十六枝花，五十六个兄弟姐妹是一家。”

-“各民族的风俗习惯和传统节日，是中华民族文化的瑰宝。”

-“促进民族团结，是我们每个人的责任。”教学评价1.课堂评价：

-提问环节：通过提问的方式，了解学生对本节课知识点的掌握程度。例如，提问“同学们，你们知道哪些少数民族的传统节日？”以检验学生对课文内容的理解和记忆。

-观察学生参与度：注意学生在课堂上的参与情况，观察他们是否积极发言、是否认真听讲、是否能够与同学进行有效互动。

-小组讨论评价：在小组讨论环节，观察学生是否能够尊重他人意见、是否能够提出有建设性的观点、是否能够积极参与讨论。

-课堂测试：通过课堂小测验，检验学生对本节课知识点的掌握情况，及时发现问题并进行针对性的讲解和辅导。

2.作业评价：

-作业批改：对学生的课后作业进行认真批改，关注作业的完成质量，包括知识点的掌握、表达能力的运用等。

-作业点评：在批改作业的同时，给予学生具体的点评和建议，指出作业中的优点和不足，帮助学生改进学习方法。

-及时反馈：将作业批改结果及时反馈给学生，让他们了解自己的学习效果，鼓励他们在今后的学习中继续努力。

-作业展示：在课堂上展示优秀作业，让学生互相学习，激发学生的学习兴趣和积极性。

3.教学评价的具体措施：

-定期进行课堂小测验，了解学生对知识点的掌握情况。

-通过课堂提问和小组讨论，观