小学美术人美版（2024）三年级上册10.民间面塑教学设计

小学美术人美版（2024）三年级上册10.民间面塑教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）小学美术人美版（2024）三年级上册10.民间面塑教学设计设计思路本课以“民间面塑”为主题，引导学生了解民间艺术，体验面塑制作过程。通过观察、实践，让学生掌握面塑的基本技巧，培养动手能力和审美情趣。课程内容与课本《美术》三年级上册第10课《民间面塑》紧密相连，旨在让学生在实践中感受民间艺术的魅力，提高艺术素养。核心素养目标1.培养学生对中国民间艺术的认知和尊重，激发对传统文化的兴趣。

2.锻炼学生的动手实践能力，提升空间想象和造型表现力。

3.增强学生的审美意识，提高艺术鉴赏能力。

4.培养学生合作交流意识，促进个性化表达与分享。教学难点与重点1.教学重点

-确定学生需掌握的核心知识：了解民间面塑的历史背景、艺术特点和制作方法。

-通过观察和实际操作，学生能够识别不同类型的面塑，如动物、人物等。

-学生能够掌握基本的捏、揉、压、切等面塑技巧，并运用这些技巧进行创作。

2.教学难点

-难点一：面塑技巧的掌握。学生需要通过反复练习来熟悉捏、揉、压、切等基本技巧，难点在于如何让学生在短时间内掌握并熟练运用这些技巧。

-难点二：面塑作品的创意与造型。学生在创作过程中需要发挥想象力，将简单的面塑形状组合成具有创意的作品，难点在于如何激发学生的创造力并引导他们进行有效的造型设计。

-难点三：面塑色彩的搭配。学生在上色时需要考虑到色彩的和谐与对比，难点在于如何教会学生正确搭配色彩，以及如何在有限的色彩中选择出最合适的颜色来表现作品主题。教学资源准备1.教材：人美版三年级上册美术课本《民间面塑》及相关教学资料。

2.辅助材料：收集民间面塑的图片、视频，展示不同风格和技巧。

3.实验器材：提供各式面塑材料（如橡皮泥、面团等）、模具、工具箱、颜料等。

4.教室布置：布置展示区，用于展示学生作品，确保每个学生都有足够的操作空间。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示一系列民间面塑的精美作品，引导学生欣赏并提问：“你们知道这些作品是怎么做出来的吗？”

-回顾旧知：提问学生：“我们之前学习过哪些传统艺术形式？”引导学生回顾民间艺术的相关知识。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍民间面塑的历史、起源、发展及艺术特点，让学生了解面塑作为一种传统艺术形式的文化内涵。

-举例说明：展示不同类型的面塑作品，如动物、人物、神话故事等，讲解其制作过程和技巧。

-互动探究：分组讨论，让学生分享自己了解的民间面塑，教师引导学生总结面塑的特点和制作方法。

3.实践操作（约30分钟）

-学生活动：发放面塑材料，指导学生进行面塑制作，从简单形状开始，逐步过渡到复杂造型。

-教师指导：巡视课堂，对学生的操作进行个别指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。

4.艺术欣赏（约10分钟）

-学生展示：邀请学生展示自己的面塑作品，教师和同学进行点评，分享创作心得。

-教师总结：强调面塑艺术的价值，鼓励学生在日常生活中关注民间艺术，传承和发扬传统文化。

5.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：引导学生根据所学知识，自主创作面塑作品，发挥想象力和创造力。

-教师指导：观察学生创作过程，给予适当指导，确保学生能够顺利完成作品。

6.总结与反思（约5分钟）

-学生总结：回顾本节课所学内容，分享自己的收获和体会。

-教师总结：对本节课进行总结，强调面塑艺术的价值，鼓励学生关注民间艺术，传承传统文化。

7.课后作业（约10分钟）

-学生完成：布置课后作业，要求学生回家后继续练习面塑制作，并尝试创作具有个人特色的作品。

-教师批改：对学生的课后作业进行批改，了解学生的学习情况，为下一节课做好准备。教学资源拓展1.拓展资源：

-民间面塑的历史资料：收集关于民间面塑的历史起源、发展历程、地域特色等资料，以便学生更全面地了解这一传统艺术形式。

-面塑艺术家作品集：搜集不同地区、不同风格的面塑艺术家作品，展示面塑艺术的多样性和艺术家的创作风格。

-民间节日与面塑的关系：研究传统节日中面塑的运用，如春节、端午节的特色面塑，了解面塑与民俗文化的紧密联系。

2.拓展建议：

-学生可以参观当地的民间艺术展览，亲自观察面塑作品，感受民间艺术的魅力。

-鼓励学生收集家乡的面塑作品，了解当地的面塑文化，增强对家乡文化的认同感。

-学生可以尝试自己制作简单的面塑作品，如小动物、人物等，通过实践加深对面塑技巧的理解。

-组织学生进行面塑技艺的交流学习，邀请面塑艺术家到校进行现场教学，让学生亲身体验面塑的制作过程。

-利用网络资源，如图书馆、博物馆的在线展览，拓宽学生的视野，了解面塑艺术在不同地区的表现形式。

-结合语文课程，让学生阅读与面塑相关的文学作品，如民间故事、传说等，丰富学生的文化知识。

-设计面塑主题的手工制作活动，如制作节日装饰品、礼品等，提高学生的动手能力和创造力。

-鼓励学生参与社区的文化活动，如文化节、民俗表演等，将面塑艺术融入社区文化生活中。板书设计①民间面塑简介

-历史起源

-地域特色

-艺术特点

②面塑制作技巧

-捏、揉、压、切等基本手法

-色彩搭配原则

-作品造型设计

③面塑作品欣赏

-不同类型作品展示

-艺术家代表作品

-民间节日面塑特色教学反思与总结今天这堂关于民间面塑的美术课，让我有很多的收获和思考。首先，我想分享一下我在教学方法上的反思。

在导入环节，我通过展示一些精美的面塑作品来激发学生的兴趣，这个方法挺有效的，学生们都显得很兴奋。但是，我发现有些学生对于民间面塑的了解还是有限的，所以我在接下来的讲解中，特意强调了面塑的历史背景和文化内涵，希望他们能从中体会到民间艺术的独特魅力。

在讲解新知时，我尝试用了一些图片和视频来辅助教学，这样既能直观展示面塑的制作过程，又能让学生更好地理解。不过，我也注意到，有些学生对于面塑的制作技巧掌握得不够扎实，这可能是因为我在讲解时没有足够的时间让学生动手实践。所以，我决定在今后的教学中，要更加注重学生的动手操作，让他们在实践中学习。

在实践操作环节，学生们都很投入，他们尝试着用橡皮泥和面团制作各种形状，虽然有些作品还不够完美，但我看到了他们的进步和努力。在这个环节中，我特别注意到了那些动手能力较弱的学生，我耐心地指导他们，鼓励他们不要气馁，慢慢来。我发现，这种方法很有效，他们的自信心得到了提升。

在教学总结方面，我觉得这节课在知识传授和技能培养上都取得了一定的效果。学生们不仅学会了面塑的基本技巧，还对民间艺术有了更深的认识。在情感态度方面，他们也表现出了对传统文化的尊重和热爱。

当然，这节课也存在一些不足。比如，我在讲解面塑色彩搭配时，可能没有讲解得够细致，导致有些学生在上色时遇到了困难。此外，我在巡视课堂时，没有及时发现个别学生的困惑，这让我意识到在今后的教学中，我需要更加关注每个学生的个体差异。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在讲解色彩搭配时，可以增加一些实例，让学生更直观地了解色彩的运用。

2.在课堂实践中，要更加注重学生的个体差异，针对不同层次的学生给予不同的指导。

3.课后可以布置一些与面塑相关的作业，让学生在家中继续练习，巩固所学知识。

4.组织一些课外活动，如参观民间艺术展览、邀请面塑艺术家进校园等，让学生更深入地了解和体验民间艺术。作业布置与反馈作业布置：

1.完成课后练习题：根据课本内容，完成相关的练习题，巩固对民间面塑历史和制作技巧的理解。

2.创作面塑作品：利用课后时间，尝试创作一个简单的面塑作品，如小动物或人物，尺寸不限，材料自选。

3.制作面塑图鉴：收集并整理不同类型和风格的面塑图片，制作成一本图鉴，并附上简要的文字说明。

4.撰写心得体会：写一篇关于面塑学习的心得体会，分享自己的学习过程和感受。

作业反馈：

1.作业批改：在学生提交作业后，我将及时进行批改，确保每个学生的作业都能得到反馈。

2.问题指出：在批改过程中，我会仔细检查学生的作业，指出他们在知识掌握、技巧运用和创意表达方面存在的问题。

3.改进建议：针对学生的不足，我会给出具体的改进建议，如加强基础知识的学习、提高制作技巧、拓展创意思维等。

4.集体反馈：在下一节课的开始，我会对学生的作业进行集体反馈，鼓励表现好的学生分享他们的作品和经验，同时帮助其他学生认识到自己的不足。

5.个别辅导：对于作业中存在的问题，我会在课后进行个别辅导，帮助学生解决难题，提高他们的学习效果。

6.评价标准：作业评价将综合考虑学生的知识掌握程度、作品完成度、创意表达和个人努力等方面，给予公正的评价。

7.定期回顾：在接下来的几周内，我会定期回顾学生的作业完成情况，确保他们在学习过程中持续进步。课后作业1.**历史知识回顾**

-面塑起源于哪个朝代？

-请简述面塑在中国的发展历程。

**答案**：

-面塑起源于汉代。

-面塑在中国的发展历程可以追溯到汉代，经过唐宋的繁荣，至明清时期达到了鼎盛。

2.**技巧应用**

-如果要制作一个面塑兔子，你需要用到哪些基本技巧？

-请描述如何用捏、揉、压、切等手法制作兔子的耳朵。

**答案**：

-制作面塑兔子需要用到捏、揉、压、切等基本技巧。

-制作兔子耳朵时，先捏出耳朵的形状，然后用拇指和食指轻轻揉圆，再压出耳朵的厚度，最后用刀切出耳朵的边缘。

3.**文化理解**

-面塑在我国的哪些传统节日中扮演重要角色？

-请举例说明面塑在节日中的应用。

**答案**：

-面塑在春节、端午、中秋等传统节日中扮演重要角色。

-例如，春节期间，人们会用面塑制作各种吉祥物，如鱼、鸡、狗等，寓意着新年的美好愿望。

4.**创意设计**

-设计一个以“快乐童年”为主题的面塑作品，并简要描述你的设计思路。

**答案**：

-设计一个以“快乐童年”为主题的面塑作品