小学花城版（2024）歌曲《闪烁的小星》教案

小学花城版（2024）歌曲《闪烁的小星》教案科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）小学花城版（2024）歌曲《闪烁的小星》教案课程基本信息1.课程名称：小学花城版（2024）歌曲《闪烁的小星》教案

2.教学年级和班级：二年级二班

3.授课时间：2024年3月15日第2节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析教学难点与重点1.教学重点：

-理解歌曲《闪烁的小星》的旋律和歌词。

-正确演唱歌曲，注意音准和节奏。

-掌握歌曲的基本节奏型和旋律走向。

2.教学难点：

-歌曲中的高音部分，如“小星星”和“一闪一闪”的旋律。

-歌曲的节奏变化，尤其是在歌曲的结尾处。

-学生在演唱时保持稳定的呼吸和音准。

-对于一些节奏较快的部分，学生可能难以跟上节拍。

-在集体演唱时，确保每个学生都能准确无误地唱出歌曲。例如，在教授高音部分时，可以通过慢速演唱和分组练习来帮助学生逐步掌握；对于节奏变化，可以通过使用节拍器或者身体动作来辅助教学；在呼吸控制上，可以通过练习深呼吸和气息保持来提高学生的演唱能力；对于集体演唱，可以通过分组练习和个别指导来确保每个学生的参与和准确性。教学资源-软硬件资源：钢琴、音响设备、电子琴、黑板、粉笔、音乐教材《小学花城版（2024）》

-课程平台：多媒体教学平台

-信息化资源：歌曲《闪烁的小星》的音乐文件、动画演示节奏和旋律

-教学手段：视频播放、互动游戏、小组合作练习、音乐律动教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对歌曲《闪烁的小星》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们有没有听过《闪烁的小星》这首歌？你们知道这首歌背后的故事吗？”

展示一些关于夜空和星星的图片或视频片段，让学生初步感受歌曲的魅力或特点。

简短介绍《闪烁的小星》的创作背景和歌词大意，为接下来的学习打下基础。

2.歌曲基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《闪烁的小星》的基本概念、旋律和歌词。

过程：

讲解《闪烁的小星》的定义，包括其主要旋律和歌词特点。

详细介绍歌曲的旋律走向，使用简谱或五线谱帮助学生理解。

3.歌曲案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《闪烁的小星》的特性和演唱技巧。

过程：

播放《闪烁的小星》的完整歌曲，让学生整体感受歌曲的旋律和节奏。

分析歌曲中的高音部分，如“一闪一闪亮晶晶”的旋律，讲解如何正确发音和保持音准。

讲解歌曲的节奏，特别是歌曲结尾处的节奏变化，通过击打节奏来帮助学生掌握。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《闪烁的小星》相关的主题进行讨论，如“歌曲中的意象”、“歌曲的意义”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《闪烁的小星》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《闪烁的小星》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括歌曲的基本概念、旋律、歌词以及演唱技巧。

强调《闪烁的小星》在音乐教育中的价值和作用，鼓励学生欣赏更多类似的儿童歌曲。

布置课后作业：让学生回家后与家人一起演唱《闪烁的小星》，并尝试创作新的歌词，以巩固学习效果。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.歌曲认知与欣赏能力的提升：

-学生能够识别并欣赏《闪烁的小星》这首歌曲，理解其旋律和歌词的意义。

-学生能够描述歌曲中的意象，如夜空、星星等，并表达对歌曲的情感共鸣。

2.音乐技能的提高：

-学生通过学习《闪烁的小星》，掌握了歌曲的基本节奏和旋律。

-学生能够正确地演唱歌曲，注意音准和节奏，提高音乐表达能力。

3.合作与交流能力的增强：

-在小组讨论中，学生学会了如何与他人合作，共同探讨歌曲的主题和意义。

-学生通过展示和点评，提高了自己的沟通能力和表达能力。

4.创造力和想象力的激发：

-学生在课后作业中尝试创作新的歌词，激发了他们的创造力和想象力。

-学生通过自己的创作，进一步理解了歌曲的内涵，并将其与自己的生活经验相结合。

5.音乐情感的培养：

-学生在演唱《闪烁的小星》时，体验到了音乐带来的情感共鸣，培养了音乐情感。

-学生通过歌曲，学会了表达自己的情感，提高了情感表达能力。

6.音乐文化素养的提升：

-学生通过学习《闪烁的小星》，了解了儿童歌曲在音乐文化中的地位和作用。

-学生对音乐有了更深入的认识，提高了音乐文化素养。

7.自主学习能力的增强：

-学生在课后能够自主复习和练习《闪烁的小星》，提高了自主学习能力。

-学生学会了如何通过音乐教材和互联网资源进行自我学习，为将来的学习奠定了基础。

8.社会实践能力的锻炼：

-学生在家庭中与家人共同演唱《闪烁的小星》，锻炼了社会实践能力。

-学生通过参与家庭音乐活动，学会了与家人分享和互动，提高了家庭和谐度。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，积极回答问题，对歌曲《闪烁的小星》表现出浓厚的兴趣。

-学生在演唱时能够较好地控制自己的声音，注意音准和节奏，表现出良好的音乐素养。

-学生在小组讨论中能够主动参与，积极发表自己的观点，体现出良好的合作精神。

2.小组讨论成果展示：

-学生分组讨论后，能够清晰、有条理地展示讨论成果，对歌曲的主题和意义有较深入的理解。

-学生在展示过程中，语言表达流畅，逻辑清晰，展现出良好的表达能力。

-学生在讨论中能够提出创新性的想法和建议，体现出较高的思维能力和创造力。

3.随堂测试：

-学生在随堂测试中对《闪烁的小星》的旋律、歌词和节奏掌握较好，能够准确回答相关问题。

-学生在测试中表现出良好的心理素质，面对问题能够冷静思考，认真作答。

-随堂测试结果显示，大部分学生对歌曲的理解和演唱能力有所提高。

4.学生作品反馈：

-学生在课后作业中创作的歌词，展现了他们的想象力和创造力，与歌曲主题相契合。

-学生在创作过程中，能够结合自己的生活经验，表达自己的情感，体现出良好的情感表达能力。

-教师对学生的作品给予肯定和鼓励，并提出建设性的意见和建议，帮助学生进一步提升创作水平。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现，教师对学生积极参与、主动提问给予表扬，鼓励学生在课堂上更加自信地表达自己。

-针对小组讨论成果展示，教师肯定了学生的合作精神和创新思维，同时也指出了一些需要改进的地方，如个别学生在展示过程中表达不够清晰。

-针对随堂测试，教师对学生良好的表现给予肯定，同时也指出了部分学生在节奏掌握上的不足，建议学生在课后加强练习。

-针对学生作品反馈，教师对学生的创作给予了高度评价，并鼓励学生在今后的学习中继续发挥自己的优势，不断提升自己的音乐素养。典型例题讲解在《闪烁的小星》这首歌曲的学习中，节奏和旋律的掌握是关键。以下是一些与课文知识点相关的典型例题，用于帮助学生理解和掌握歌曲的节奏和旋律。

例题1：

歌曲《闪烁的小星》中，“一闪一闪亮晶晶”这一句的节奏是怎样的？请用简谱表示。

答案：111|222|333|444|111|222|333|444|

例题2：

请用简谱表示歌曲《闪烁的小星》中“小星星”这一句的旋律。

答案：123|123|565|432|123|123|565|432|

例题3：

歌曲《闪烁的小星》中，“一闪一闪亮晶晶”这一句的节奏如果用“X”表示强拍，那么它的节奏符号应该是什么？

答案：XXX|XXX|XXX|XXX|XXX|XXX|XXX|XXX|

例题4：

在歌曲《闪烁的小星》中，如何区分“小星星”和“一闪一闪亮晶晶”这两句的旋律？

答案：通过观察旋律中的音符高低和音程变化，可以发现“小星星”的旋律较为平稳，而“一闪一闪亮晶晶”的旋律则有起伏。

例题5：

请分析歌曲《闪烁的小星》中节奏和旋律的相互关系。

答案：在《闪烁的小星》中，节奏和旋律相互依存，共同构成了歌曲的韵律。节奏为旋律提供了基础，而旋律则通过音高和音程的变化，丰富了歌曲的听觉体验。例如，在“一闪一闪亮晶晶”这句中，节奏的稳定性与旋律的起伏形成了鲜明的对比，增强了歌曲的节奏感和动感。教学反思教学《闪烁的小星》这首歌曲的过程中，我有一些深刻的体会和反思。

首先，我发现学生的参与度非常高，他们对歌曲的兴趣很浓厚。在导入新课的时候，我通过提问和展示图片视频，成功地引起了学生的兴趣，他们对于星星和夜空的话题都表现得非常兴奋。这让我意识到，对于低年级的学生来说，兴趣是最好的老师，通过激发他们的好奇心，可以让他们更加主动地参与到学习中。

在教学过程中，我注重了节奏和旋律的教学。我发现，学生在节奏上掌握得比较快，但在旋律上，尤其是高音部分，有些学生还是有些困难。于是，我采取了慢速演唱和分组练习的方法，让学生逐步掌握高音部分。这个过程让我反思，教学不仅要注重知识点的传授，还要关注学生的个体差异，采取差异化的教学方法。

在小组讨论环节，学生们能够积极地参与到讨论中，提出自己的想法和建议。这让我感到欣慰，因为这是对学生合作能力和创新思维的一种培养。但同时，我也发现，有些学生在表达自己的观点时，还不够自信，需要更多的鼓励和指导。

在课堂展示与点评环节，我看到了学生的进步。他们的表达能力和自信心都有所提升。但是，我也注意到，在展示过程中，个别学生的语言表达不够流畅，需要加强这方面的训练。此外，我还需要更加细致地观察每个学生的表现，给予他们更多的个性化指导。

在课后作业的布置上，我要求学生创作新的歌词，这个作业得到了学生的积极响应。他们的作品充满了想象力和创造力，这让我感到惊喜。但同时，我也发现，部分学生在创作过程中，对歌曲的结构和韵律把握不够准确，这需要在今后的教学中加强。

1.教学要注重激发学生的兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习。

2.教学要关注学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能有所收获。

3.教学要培养学生的合作能力和创新思维，让他们在团队中成长。

4.教学要注重学生的语言表达能力和自信心培养，让他们在表达中展现自我。

5.教学要不断反思和总结，不断调整教学方法，以适应学生的需求。

我相信，通过这次教学实践，我不仅在教学方法上有了新的收获，也在教育理念上有了更深的理解。在今后的教学中，我会继续努力，为学生们带来更加丰富和有效的音乐教育。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-歌曲名称：《闪烁的小星》

-歌曲作者：未知（传统儿童歌曲）

-歌曲主题：描述夜空中星星的闪烁和美丽

②关键词：

-星星

-闪烁

-亮晶晶

-小星星

③重点句子：

-“一闪一闪亮晶晶，满天都是小星星。”

-“挂在天空放光明，好像许多小眼睛。”

-“一闪一闪亮晶晶，满天都是小星星。”

-“一闪一闪亮晶晶，满天都是小星星。”

①本文重点知识点：

-歌曲旋律：简单、轻快，适合儿童演唱

-歌曲节奏：以四分音符为主，节奏感强

-歌曲结构：重复