音乐一年级上册第九课（演唱）大眼睛羚羊教案设计

音乐一年级上册第九课（演唱）大眼睛羚羊教案设计主备人备课成员教学内容教材：音乐一年级上册第九课《演唱》

内容：本课将带领学生通过学习歌曲《大眼睛羚羊》，学习简单的音乐节奏和旋律，提高学生的音乐欣赏能力和歌唱技巧。歌曲旋律活泼欢快，歌词描绘了羚羊的生动形象，有助于培养学生的审美情趣。核心素养目标1.培养学生聆听音乐的敏感性，提高对音乐节奏和旋律的感知能力。

2.增强学生的音乐表现力，通过演唱《大眼睛羚羊》展现音乐的美感。

3.培养学生的音乐审美情趣，激发学生对自然界的热爱与探索精神。

4.培养学生的合作意识，通过集体演唱活动提升团队协作能力。教学难点与重点1.教学重点：

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-重点掌握歌曲《大眼睛羚羊》的旋律和节奏，确保学生能够准确演唱。

-通过歌词学习，引导学生理解并感受动物形象，提升学生的音乐欣赏能力。

2.教学难点：

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-学生对节奏的掌握，特别是歌曲中的一些复杂节奏型，如三连音、附点音符等。

-学生的音准控制，尤其是高音区的音准，需要教师耐心指导，帮助学生逐步提高。

-集体演唱中的音色统一，让学生在合唱中保持音色的和谐，需要通过反复练习和指导。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《音乐一年级上册》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的动物图片、歌曲视频和节奏图表。

3.教学工具：准备钢琴或电子琴，用于伴奏和示范歌曲。

4.教室布置：布置安静、整洁的教室环境，并在黑板上提前写好歌曲名称和节奏型。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《大眼睛羚羊》歌曲的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢听歌曲吗？有没有听过关于动物的歌曲？”

展示一些关于羚羊的图片或视频片段，让学生初步感受羚羊的形象和特点。

简短介绍《大眼睛羚羊》这首歌曲，以及它所描绘的羚羊形象，为接下来的学习打下基础。

2.《大眼睛羚羊》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《大眼睛羚羊》的基本概念、旋律和节奏。

过程：

讲解《大眼睛羚羊》的旋律特点，包括主旋律和副旋律。

详细介绍歌曲的节奏，如四分音符、八分音符等，使用节奏棒或图表帮助学生理解。

3.《大眼睛羚羊》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《大眼睛羚羊》的特性和演唱技巧。

过程：

分析《大眼睛羚羊》的歌词，引导学生理解歌词内容，感受歌曲情感。

示范演唱歌曲，强调正确的呼吸和发音技巧。

分组练习，让学生在小组内互相学习，共同提高演唱水平。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《大眼睛羚羊》演唱相关的问题进行讨论，如如何更好地掌握节奏、如何表达歌曲情感等。

小组内讨论该问题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《大眼睛羚羊》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括演唱技巧、情感表达等。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《大眼睛羚羊》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括歌曲的旋律、节奏、演唱技巧等。

强调《大眼睛羚羊》在音乐学习中的价值和作用，鼓励学生继续探索和欣赏其他歌曲。

布置课后作业：让学生回家后与家人一起演唱《大眼睛羚羊》，并记录自己的感受和收获。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.音乐欣赏能力提升：

-学生通过学习《大眼睛羚羊》这首歌曲，能够更好地理解和感受音乐的美感，提高对音乐作品的欣赏能力。

-学生能够识别和描述歌曲中的旋律、节奏和情感，增强对音乐元素的理解。

2.歌唱技巧掌握：

-学生在课堂上通过反复练习，能够熟练掌握《大眼睛羚羊》的旋律和节奏，提高歌唱技巧。

-学生学会了正确的呼吸和发音方法，能够在演唱中更好地控制音量和音色。

3.合作能力增强：

-通过小组讨论和集体演唱，学生学会了与他人合作，共同完成任务。

-学生在合作中学会了倾听、表达和沟通，提高了团队协作能力。

4.创新思维激发：

-学生在讨论《大眼睛羚羊》的未来发展或改进方向时，能够提出创新性的想法和建议。

-学生的创新思维得到了锻炼，有助于他们在未来学习和生活中提出新颖的解决方案。

5.音乐素养提高：

-学生通过学习《大眼睛羚羊》，了解了音乐的基本知识和技能，如旋律、节奏、和声等。

-学生的音乐素养得到了提升，为将来深入学习音乐奠定了基础。

6.情感表达丰富：

-学生在演唱《大眼睛羚羊》时，能够通过歌曲表达自己的情感，如快乐、好奇等。

-学生的情感表达能力得到了锻炼，有助于他们在生活中更好地表达自己。

7.文化认同感增强：

-通过学习《大眼睛羚羊》这首歌曲，学生了解到了动物形象在音乐中的表现，增强了文化认同感。

-学生对自然界的热爱和探索精神得到了培养，有助于他们形成正确的世界观。

8.课后作业完成情况：

-学生能够认真完成课后作业，如撰写关于《大眼睛羚羊》的短文或报告。

-学生的写作能力得到了锻炼，同时巩固了课堂所学知识。教学反思今天上了《大眼睛羚羊》这节课，总体来说，我觉得效果还不错，但也有些地方让我感到需要改进。

首先，我觉得在导入新课的时候，我使用了图片和视频，这些多媒体资源的运用让学生们对羚羊有了直观的认识，同时也激发了他们的学习兴趣。但是，我发现有些学生对于视频中的画面反应比较热烈，而对于歌曲本身却显得有些被动。这可能是因为我对视频的运用时间过长，导致学生对于歌曲的注意力分散。下次我会在导入时更加注重时间的控制，确保视频和歌曲的平衡。

在讲解《大眼睛羚羊》的基础知识时，我尽量用简单易懂的语言，结合节奏棒和图表，帮助学生理解歌曲的节奏和旋律。我发现学生们对于节奏的掌握进步很大，但是在音准方面还有待提高。这可能是因为他们对音高的感知还不够敏感。在接下来的教学中，我会尝试使用更多的音阶练习，帮助学生提高音准。

案例分析环节，我选择了几个与《大眼睛羚羊》相关的动物歌曲作为案例，让学生们进行比较和分析。这个环节的效果很好，学生们在讨论中提出了很多有创意的观点。但是，我也注意到，有些学生对于案例的分析还不够深入，可能是因为他们对歌曲的理解还不够透彻。因此，我会在今后的教学中，更加注重引导学生深入理解歌曲内容，从而更好地进行分析。

在小组讨论环节，学生们能够积极参与，提出自己的想法和建议。这让我感到很欣慰，但也发现了一些问题。比如，有些小组在讨论时，个别学生发言过多，而其他成员则相对沉默。这说明我在分组时可能没有考虑到学生的个性差异，导致讨论不够均衡。今后，我会更加细致地观察学生，合理分组，确保每个学生都有发言的机会。

课堂展示与点评环节，学生们表现得很积极，能够自信地站在台上展示自己的成果。但是，我发现有些学生的展示内容不够丰富，可能是因为他们在准备过程中投入的时间不够。因此，我会在课后作业的布置上，更加明确要求，鼓励学生认真准备。

最后，在课堂小结时，我简要回顾了本节课的学习内容，并强调了《大眼睛羚羊》的重要性和意义。我发现学生们对于课后作业的完成情况普遍较好，这说明他们对本节课的内容有了较为扎实的掌握。课后作业1.作业内容：请学生回家后与家人一起演唱《大眼睛羚羊》，并尝试用语言描述歌曲中的节奏和旋律特点。

作业示例：今天我和妈妈一起唱了《大眼睛羚羊》，我觉得这首歌的节奏很欢快，旋律也很简单，我们唱得很开心。妈妈说这首歌的节奏是三拍子，旋律中有几个小起伏，让人听起来很有活力。

2.作业内容：学生选择自己喜欢的动物，创作一首简单的歌曲，并尝试用歌曲描述该动物的特点。

作业示例：我选择了小猫作为创作对象，我创作的歌曲叫做《小猫咪咪》。这首歌的节奏是轻快的，旋律中有很多跳跃的音符，就像小猫咪咪的活泼一样。

3.作业内容：学生根据《大眼睛羚羊》的歌词，画出自己心中羚羊的形象，并写一段话描述。

作业示例：我画了一只大眼睛的羚羊，它的眼睛大大的，好像能看透一切。我写了一段话：“这只羚羊的眼睛好像会说话，它看着远方，好像在思考着什么。”

4.作业内容：学生收集关于动物的歌曲，整理成一份简单的歌单，并分