小学信息技术第一册 建立图片库教学设计 清华版

小学信息技术第一册建立图片库教学设计清华版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路亲爱的小朋友们，今天我们要一起走进信息技术的奇妙世界，开启我们的“建立图片库”之旅！🌟我会像一位贴心的导游，带领你们一步步学会如何管理自己的图片，让它们井井有条地存放，就像我们的小抽屉一样，随时都能找到想要的宝贝。我们将会用到课本中的知识，让学习变得既有趣又有意义。准备好了吗？让我们一起开始这段精彩的探险之旅吧！🚀🎨📚核心素养目标分析在本次“建立图片库”的教学中，我们旨在培养学生的信息意识、计算思维和数字化学习与创新等核心素养。学生将通过实际操作，学会信息资源的有效管理，培养对信息技术的兴趣和运用能力，同时，通过自主探索和合作学习，提升问题解决能力和创新思维。学情分析在小学信息技术第一册的“建立图片库”这一章节，我所面对的学生群体通常是刚刚接触信息技术的低年级学生。在这个年龄阶段，孩子们对新鲜事物充满好奇，对电脑操作有一定的兴趣，但同时也存在以下特点：

首先，从知识层面来看，学生可能对计算机的基本操作有一定了解，如开关机、鼠标和键盘的基本使用等，但对于文件管理、文件夹创建等高级操作可能较为陌生。这与课本中关于文件和文件夹的基本知识紧密相关。

其次，在能力方面，学生的动手操作能力参差不齐。部分学生可能具备一定的操作技能，能够较快地掌握新知识；而另一部分学生可能操作能力较弱，需要更多的时间去适应和学习。这种差异将直接影响他们对课程内容的理解和掌握。

再者，从素质角度来看，学生的自主学习能力和信息素养有待提高。他们需要学会如何自主查找资料、解决问题，以及如何合理利用网络资源。这些素质的培养与课本中提到的信息检索、信息评价等技能紧密相连。

最后，在行为习惯上，学生可能存在注意力不集中、容易分心等问题，这可能会影响他们在课堂上的学习效果。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，采取多样化的教学策略，激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯。教学资源-软硬件资源：学生用电脑、教师用电脑、投影仪、键盘、鼠标

-课程平台：学校信息教学平台或班级微信群

-信息化资源：图片库案例、操作步骤演示视频、互动练习软件

-教学手段：PPT演示、实物展示、小组讨论、实践操作教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们有没有收集过自己喜欢的图片呢？今天我们要来学习如何建立一个属于自己的图片库，让我们的图片都井井有条地存放起来，方便我们随时查看和分享。你们觉得这个想法怎么样？

-回顾旧知：记得我们之前学过如何使用电脑打开文件和保存文件吗？今天我们就要用这些知识来建立一个图片库。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

-首先，我会向大家介绍图片库的概念，以及它在我们日常生活中的应用。

-接着，我会详细讲解如何创建文件夹、如何将图片移动到文件夹中，以及如何给文件夹命名。

-举例说明：

-我会展示一个简单的图片库案例，让学生直观地看到图片库的构成和使用方法。

-我会选取一些学生熟悉的图片，演示如何将这些图片整理到图片库中。

-互动探究：

-我会提出一些问题，引导学生思考图片库的好处，以及如何管理自己的图片库。

-我会让学生分组讨论，分享自己整理图片库的经验。

3.学生活动（约15分钟）

-学生动手实践：

-我会让学生尝试自己创建一个图片库，将一些图片整理到文件夹中。

-学生在操作过程中可能会遇到问题，我会鼓励他们互相帮助，共同解决问题。

-教师指导：

-我会巡视课堂，观察学生的操作情况，及时给予指导和帮助。

-对于操作有困难的学生，我会个别辅导，确保他们能够顺利完成操作。

4.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：

-我会提供一些额外的图片，让学生将这些图片整理到他们自己的图片库中。

-学生在整理图片的过程中，我会鼓励他们发挥创意，为文件夹命名，使图片库更加个性化。

-教师指导：

-我会检查学生的练习情况，确保他们掌握了图片库的创建和管理方法。

-对于表现优秀的学生，我会给予表扬和鼓励。

5.总结提升（约5分钟）

-我会让学生分享他们在建立图片库过程中的收获和体会。

-我会强调图片库在日常生活中的重要性，以及如何有效地管理和利用图片库。

-我会布置一个课后作业，让学生尝试将家里的照片整理到自己的图片库中。教学资源拓展1.拓展资源：

-图片库的分类管理：介绍如何根据图片内容、时间、主题等分类，帮助学生更高效地管理和查找图片。

-图片格式的了解：简要介绍常见的图片格式（如JPEG、PNG、GIF）的特点和应用场景。

-图片版权知识：引导学生了解图片版权的重要性，以及如何在网络中合法获取和使用图片。

-图片编辑技巧：介绍一些基本的图片编辑工具和技巧，如裁剪、调整大小、颜色校正等。

2.拓展建议：

-鼓励学生在家中整理自己的照片，按照分类管理的原则，建立个人图片库。

-引导学生利用网络资源，学习更多关于图片格式的知识，加深对图片技术的理解。

-建议学生关注一些正规的图片分享平台，学习如何合法获取和使用图片。

-组织学生开展图片编辑活动，利用简单的图片编辑软件，尝试对图片进行美化或调整。

-在学校或家庭中开展图片展示活动，让学生展示自己的图片库，分享图片背后的故事和意义。

-结合语文、历史等学科，引导学生将图片库中的图片与课文内容相结合，进行跨学科的学习和实践。

-鼓励学生参与社区服务或公益活动，利用图片库记录活动过程，提升社会责任感。

-引导学生关注环保、动物保护等社会议题，通过图片库收集相关资料，进行思考和讨论。

-鼓励学生参加摄影比赛或展示活动，通过实际操作提升摄影技巧和审美能力。

-建立班级图片库，让学生共同分享和学习，培养团队合作精神和信息共享意识。典型例题讲解在“建立图片库”这一章节中，我们学习了如何创建文件夹、移动图片、命名文件夹等基本操作。以下是一些典型例题的讲解，以及对应的补充说明。

例题1：

小明想要创建一个名为“我的旅行”的图片库，他将哪些图片放入了这个文件夹中？

解答：

小明可以将他在旅行中拍摄的风景照、人物照、美食照等所有与旅行相关的图片放入“我的旅行”文件夹中。

例题2：

小红想要将她的照片库中的图片按照拍摄时间分类，她应该如何操作？

解答：

小红可以创建多个文件夹，如“2023年春游”、“2023年暑假”等，然后将相应时间段的图片移动到对应的文件夹中。

例题3：

小刚发现他的图片库中的图片有些重复，他想要删除重复的图片，应该怎么做？

解答：

小刚可以使用图片库软件的“查找重复”功能，系统会自动找出重复的图片，然后由小刚决定哪些图片需要删除。

例题4：

小丽想要将她的“我的宠物”文件夹中的图片分享给朋友，她应该使用什么方法？

解答：

小丽可以将文件夹中的图片导出为压缩包，然后通过电子邮件或即时通讯工具发送给朋友。

例题5：

小王想要给他的“学习资料”文件夹设置一个密码，以保护其中的内容不被他人查看，他应该如何操作？

解答：

小王可以使用图片库软件的“设置密码”功能，为文件夹添加密码保护。在设置密码时，需要选择一个安全的密码，并确保自己记住。

补充说明：

-在创建文件夹时，建议使用简洁明了的名称，以便于日后查找。

-在移动图片时，要注意不要误删重要文件，操作前可以备份重要资料。

-删除重复图片时，要仔细核对，避免误删。

-分享图片时，要注意保护个人隐私，避免泄露敏感信息。

-设置文件夹密码时，要确保密码安全，并定期更换密码。板书设计①图片库建立步骤

-创建文件夹

-移动图片

-命名文件夹

②图片库管理技巧

-分类管理

-图片格式了解

-图片版权知识

③图片库应用场景

-个人照片管理

-学习资料整理

-社交分享

④图片库安全与隐私

-密码设置

-数据备份

-信息保护教学评价1.课堂评价

-提问评价：在课堂教学中，我会通过提问的方式检验学生对图片库建立和管理知识的掌握程度。例如，我会问学生：“如何创建一个文件夹？”或者“如果图片库中出现了重复的图片，我们应该如何处理？”通过这些问题，我可以了解学生对知识的理解和应用能力。

-观察评价：我会仔细观察学生在课堂上的参与度、操作熟练度和解决问题的能力。例如，我会观察学生在创建图片库时的操作步骤是否正确，是否能够独立完成操作等。

-测试评价：我会设计一些简单的测试题，让学生在课后进行练习。这些测试题可以包括选择题、填空题和简答题，用以评估学生对知识的掌握情况。

2.作业评价

-作业内容：我会布置一些与图片库建立和管理相关的作业，如创建一个个人图片库、整理班级照片库等。

-批改与点评：对于学生的作业，我会进行认真批改和点评。我会关注以下几个方面：

-操作的正确性：检查学生是否正确地完成了图片库的创建、图片的移动和文件夹的命名等操作。

-创新性：鼓励学生在作业中展示自己的创意，如为图片库设计独特的命名规则或分类方式。

-问题解决能力：评估学生在遇到问题时能否独立思考并找到解决办法。

-及时反馈：我会及时将批改结果反馈给学生，指出他们的优点和需要改进的地方。对于表现优秀的学生，我会给予表扬和鼓励；对于存在问题的学生，我会提供具体的指导和建议。

3.课堂讨论与分享

-组织学生进行课堂讨论，分享他们在建立和管理图片库过程中的心得体会。

-鼓励学生展示自己的图片库，让同学们互相学习，共同进步。

4.家长沟通

-定期与家长沟通，了解学生在家的学习情况，共同关注学生的成长。

-邀请家长参与学生的作业评价，共同促进学生的全面发展。教学反思十、教学反思

回望今天的信息技术课——“建立图片库”，我有很多感想。首先，我觉得这次课的成功之处在于学生们对图片库的概念有了初步的理解，并且能够动手操作，建立起自己的图片库。

①在导入环节，我通过提问的方式让学生们分享了自己收集图片的经历，这激发了他们的兴趣，也让课堂氛围活跃起来。我发现，低年级的学生对于与自己生活相关的内容特别感兴趣，所以我在讲解图片库的概念时，结合了他们日常生活中的例子，比如收集旅行照片、宠物照片等。

②在新课呈现部分，我详细讲解了创建文件夹、移动图片和命名文件夹的步骤。我发现，虽然学生们对电脑操作有一定的了解，但当他们面对具体的操作时，仍然会遇到困难。于是，我在讲解过程中，一边演示一边讲解，让学生们跟随着我的步骤一步步操作。

③在互动探究环节，我鼓励学生们互相帮助，共同解决问题。我看到，学生们在合作中不仅学到了知识，还学会了如何与人沟通和协作。这种学习方式让我印象深刻，也让我反思，未来的教学中，我是否可以更多地采用这种合作学习的方式。

④在巩固练习环节，我让学生们尝试自己创建图片库，并将一些图片整理进去。在这个过程中，我看到了一些学生的创新之处，比如他们为图片库设计了独特的分类方法，或者给文