小学语文统编版（2024）二年级下册雷锋叔叔你在哪里第二课时教案

小学语文统编版（2024）二年级下册雷锋叔叔你在哪里第二课时教案课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：小学语文统编版（2024）二年级下册雷锋叔叔你在哪里第二课时

2.教学年级和班级：二年级（1）班

3.授课时间：2024年4月20日上午第二节课

4.教学时数：1课时二、核心素养目标分析1.文化理解：通过学习雷锋事迹，培养学生对中华优秀传统文化和社会主义价值观的理解。

2.语言建构与应用：通过朗读、复述和讨论，提升学生的语言表达能力和文学鉴赏能力。

3.思维发展：引导学生通过分析雷锋精神，培养批判性思维和问题解决能力。

4.审美鉴赏：通过欣赏雷锋的故事，培养学生的审美情趣和对美的感知能力。

5.社会实践：鼓励学生将雷锋精神内化为行动，培养学生的社会责任感和实践能力。三、教学难点与重点1.教学重点，①

①理解雷锋事迹，感受雷锋精神的内涵，如助人为乐、无私奉献等。

②学会朗读课文，通过朗读体会雷锋的语言特点和情感表达。

2.教学难点，①

①深入理解雷锋精神的时代意义，将其与学生的日常生活相结合，引导学生思考如何在现实生活中践行雷锋精神。

②通过小组讨论和角色扮演，帮助学生克服表达障碍，提高学生的合作意识和表达能力。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师的讲解，引导学生理解雷锋事迹的背景和意义。

2.讨论法：组织学生分组讨论雷锋精神在当代的价值，激发学生的思考。

3.角色扮演法：让学生扮演雷锋，体验雷锋的角色，加深对雷锋精神的理解。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示雷锋的事迹，增强学生的感性认识。

2.互动式教学软件：使用教学软件进行互动问答，提高学生的参与度和学习兴趣。

3.实物展示：如果条件允许，可以展示与雷锋相关的实物，如雷锋的日记、照片等，增强教学的真实感。五、教学过程一、导入新课

1.老师说：“同学们，今天我们要学习一篇新的课文，它叫做《雷锋叔叔你在哪里》。在我们身边，有很多像雷锋叔叔这样乐于助人、无私奉献的人，他们的事迹值得我们学习。请大家翻开课本，我们一起看看这篇课文讲述了什么样的故事。”

二、初读课文，整体感知

1.老师说：“请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，感受课文的语言美。”

2.学生自由朗读课文，老师巡视指导。

三、细读课文，深入理解

1.老师提问：“课文主要讲述了什么故事？”

学生回答：“课文讲述了雷锋叔叔在日常生活中，帮助他人、无私奉献的故事。”

2.老师提问：“雷锋叔叔有哪些值得我们学习的地方？”

学生回答：“雷锋叔叔乐于助人、无私奉献、勤劳肯干、不怕困难。”

3.老师引导学生分析雷锋叔叔的事迹，提炼出以下几个重点：

a.雷锋叔叔在雨中为老人撑伞的事迹，体现了他的关爱他人、乐于助人的品质。

b.雷锋叔叔在车站帮助找孩子的故事，表现了他认真负责、关爱他人的精神。

c.雷锋叔叔在火车上给战友补鞋的事迹，展示了他的勤劳肯干、不怕困难的精神。

4.老师说：“请同学们再次朗读课文，这次要关注雷锋叔叔的语言和情感，体会他的品质。”

5.学生再次朗读课文，老师巡视指导。

四、拓展延伸，巩固提高

1.老师提问：“如果你们遇到类似雷锋叔叔这样的情况，你们会怎么做？”

学生分享自己的看法，老师点评并总结。

2.老师说：“同学们，雷锋叔叔虽然已经离开我们，但他的精神永远值得我们学习。请同学们课后找一找身边乐于助人、无私奉献的人，向他们学习，做一个有爱心、有责任感的人。”

3.老师布置作业：

a.课下复述课文，与家长分享雷锋叔叔的故事。

b.观察身边的好人好事，记录下来，下节课分享。

五、总结全文，升华主题

1.老师说：“今天我们学习了《雷锋叔叔你在哪里》这篇课文，了解了雷锋叔叔的感人故事。雷锋叔叔的精神将永远激励我们前进。希望同学们在生活中，也能像雷锋叔叔一样，乐于助人、无私奉献，做一个有道德、有品质的人。”

2.学生齐声回答：“我们一定会向雷锋叔叔学习，做一个有道德、有品质的人！”

六、课后作业

1.复述课文，与家长分享雷锋叔叔的故事。

2.观察身边的好人好事，记录下来，下节课分享。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识与技能：

-学生能够正确朗读课文，理解课文内容，掌握课文中的生字词。

-学生能够通过分析雷锋叔叔的事迹，了解雷锋精神的内涵，如助人为乐、无私奉献等。

-学生能够运用课文中的语言表达方式，进行简单的描述和复述。

2.思维发展：

-学生在讨论雷锋精神的时代意义时，能够提出自己的观点，并能够进行逻辑推理和分析。

-学生通过角色扮演，提高了自己的想象力和创造力，学会了换位思考。

3.情感态度与价值观：

-学生对雷锋叔叔的事迹产生了浓厚的兴趣，激发了他们对英雄人物的敬仰之情。

-学生通过学习雷锋精神，增强了社会责任感和集体荣誉感，懂得了关爱他人、乐于助人的重要性。

-学生在日常生活中，能够自觉践行雷锋精神，展现出良好的道德品质。

4.语文素养：

-学生在阅读过程中，提高了阅读理解能力和文学鉴赏能力。

-学生通过朗读、复述和讨论，提升了语言表达能力和沟通能力。

-学生学会了从不同角度分析问题，培养了批判性思维。

5.实践能力：

-学生能够将雷锋精神内化为行动，积极参与社会实践活动，如志愿服务、公益活动等。

-学生在观察身边的好人好事时，能够主动记录下来，并在课堂上与同学们分享，提高了实践观察和记录的能力。

6.课堂参与度：

-学生在课堂上积极参与讨论，提出问题，分享自己的看法，课堂参与度高。

-学生能够主动与同学合作，完成角色扮演等实践活动，培养了团队合作精神。七、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境，激发兴趣：在导入环节，我尝试通过播放雷锋事迹的视频或图片，为学生创设一个真实、感人的情境，激发学生对雷锋精神的兴趣和好奇心。

2.小组合作，互动学习：在讨论环节，我设计了小组合作学习的形式，让学生在讨论中互相启发，共同进步，提高学生的合作能力和沟通能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学互动不足：在课堂上，我发现学生参与互动的积极性不够高，可能是由于讨论环节的引导不够深入，导致学生参与度不高。

2.教学评价单一：我主要采用了口头评价的方式，对于学生的个性化表达和独特见解的评价不够细致，缺乏多样化的评价方式。

3.学生自主学习能力培养不足：在教学过程中，我没有充分引导学生进行自主学习，对于学生的问题解决能力的培养有待加强。

反思改进措施（三）改进措施

1.丰富课堂互动：为了提高学生的课堂参与度，我计划在今后的教学中，增加课堂提问的次数和深度，鼓励学生积极参与讨论，并适时给予表扬和鼓励。

2.多元化教学评价：我将尝试采用多元化的评价方式，如学生自评、互评、教师评价相结合，关注学生的个性化表达，对学生的优点和不足给予更详细的反馈。

3.培养学生自主学习能力：在教学中，我将更加注重培养学生的自主学习能力，通过布置课后作业、组织小组讨论等活动，让学生在自主学习中提升问题解决能力和创新能力。同时，我还将鼓励学生进行课外阅读，扩大知识面，提升综合素质。八、作业布置与反馈作业布置：

1.复习课文《雷锋叔叔你在哪里》，重点复习生字词，确保学生能够正确书写和理解。

2.完成课后练习题，包括填空、选择题和简答题，以巩固对课文内容的理解。

3.写一篇短文，题目为“我心中的雷锋”，要求学生结合自己的生活实际，谈谈对雷锋精神的理解和感悟。

4.观察并记录一周内身边发生的乐于助人的事迹，下节课与同学们分享。

作业反馈：

1.对于学生的课文复习作业，我将检查生字词的掌握情况，对书写不规范或理解有误的地方进行纠正。

2.对于课后练习题，我将批改学生的答案，针对错误的地方进行讲解，确保学生能够理解正确的解题思路。

3.对于学生的短文作业，我将从内容、结构和语言表达三个方面进行评价，鼓励学生的创意和个性表达，同时指出可以改进的地方。

4.对于观察记录作业，我将关注学生是否能够准确地记录下观察到的乐于助人的事迹，并鼓励学生在分享时能够用自己的语言生动地描述这些事迹。

我将确保作业的反馈在下次课前完成，以便学生能够及时了解自己的学习情况并作出相应的改进。同时，我也会在课堂上对作业中的共性问题进行集中讲解，帮助学生共同提高。通过这样的作业布置与反馈机制，我希望能够有效地促进学生的学习进步，培养他们的自主学习能力和表达能力。重点题型整理1.句子仿写题

-例题：雷锋叔叔在雨中为老人撑伞，体现了他什么品质？

-答案：雷锋叔叔在雨中为老人撑伞，体现了他乐于助人、关爱他人的品质。

2.理解与运用题

-例题：课文中提到雷锋叔叔在车站帮助找孩子，请你谈谈你对这一情节的理解。

-答案：雷锋叔叔在车站帮助找孩子，体现了他认真负责、关爱他人的精神，也表现了他对社会的责任心。

3.角色扮演题

-例题：假设你是雷锋叔叔，当你看到有人需要帮助时，你会怎么做？

-答案：如果我遇到有人需要帮助，我会像雷锋叔叔一样，尽自己所能去帮助他们，无论是帮忙搬东西、找失物还是给予心理支持。

4.小作文题

-例题：请你以“学习雷锋精神”为题，写一篇不少于300字的作文。

-答案：（略）

5.对比分析题

-例题：比较雷锋叔叔和课文中其他乐于助人的人物，分析他们的共同点和不同点。

-答案：雷锋叔叔和其他乐于助人的人物共同点是都具有助人为乐的精神，不同点在于雷锋叔叔的事迹更加典型，他的精神更加深入人心。

6.应用题

-例题：如果你在公共场所看到有人跌倒，你会怎么做？

-答案：如果我看到有人跌倒，我会立即上前询问是否需要帮助，如果对方需要，我会尽力提供帮助，比如搀扶起来或者寻求周围人的帮助。

7.思辨题

-例题：雷锋精神在今天的社会是否仍然有现实意义？

-答案：雷锋精神在今天的社会依然有现实意义。它提醒我们，无论在什么时代，都应该关爱他人，乐于助人，这种精神是构建和谐社会的重要基石。

8.综合题

-例题：结合课文内容，谈谈你对“雷锋精神”的理解，并举例说明如何在日常生活中践行雷锋精神。

-答案：（略）内容逻辑关系1.本文重点知识点：

①雷锋事迹的核心品质：助人为乐、无私奉献。

②雷锋精