重庆市大学城高中政治 2.1 感受文化影响教学设计2 新人教版必修3

重庆市大学城高中政治2.1感受文化影响教学设计2新人教版必修3授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路嘿，亲爱的同学们，今天咱们这节课要来聊聊“感受文化影响”这个话题。咱们高中政治必修三的课本里，这部分内容可是挺有意思的。我打算从我们身边的实际例子入手，比如咱们大学城的文化氛围，还有咱们学校的一些传统活动，来让大家直观地感受到文化对我们的影响。我会用故事、讨论和互动游戏等多种方式，让你们在轻松愉快的氛围中学习，不仅加深理解，还能激发你们对文化的兴趣哦！😄咱们一起来感受文化的魅力吧！🎉核心素养目标分析1.思辨能力：学会分析文化现象，形成独立思考的能力。

2.创新意识：在理解和感受文化影响的基础上，激发创新思维，提出自己的见解。

3.人文素养：增强对中华优秀传统文化的认同感，提升文化自信。

4.社会责任感：认识到文化对个人和社会发展的重要性，树立正确的价值观。教学难点与重点1.教学重点：

-明确文化对个人成长和社会发展的影响机制。

-分析文化现象中的价值观传承与创新。

-掌握如何从日常生活现象中识别和感受文化影响。

2.教学难点：

-理解文化影响的多样性和复杂性，包括正面和负面的影响。

-分析文化对个人价值观形成的影响过程，以及这种影响如何在不同个体间产生差异。

-将抽象的文化概念与具体的生活实例相结合，培养学生运用所学知识分析实际问题的能力。

-在讨论和互动环节中，引导学生深入思考，避免流于表面，提升思辨能力。例如，在讨论现代流行文化对青少年价值观的影响时，如何引导学生全面分析其利弊，并形成自己的见解。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、笔记本电脑

-课程平台：学校教学平台、网络资源库

-信息化资源：文化影响相关的视频资料、图片库、在线问卷调查工具

-教学手段：实物展示、角色扮演、小组讨论、案例分析教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对文化影响的学习兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们有没有想过，为什么我们会喜欢某些音乐、电影或食物？这些都是文化影响的结果哦。”

展示一些关于不同文化元素的图片或视频片段，如中国传统节日、外国节日庆典等，让学生初步感受文化的魅力或特点。

简短介绍文化影响的基本概念和重要性，引导学生思考文化在我们生活中的无处不在，为接下来的学习打下基础。

2.文化影响基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解文化影响的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解文化影响是什么，包括其定义和主要特征。

详细介绍文化影响的组成部分，如价值观、习俗、艺术等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.文化影响案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解文化影响的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的文化影响案例进行分析，如跨文化交流中的误解、文化交流中的融合等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解文化影响的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对个人和社会的影响，以及如何通过文化理解来促进交流和和谐。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与文化影响相关的主题进行深入讨论，如“全球化背景下的文化冲突与融合”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对文化影响的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调文化影响的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括文化影响的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调文化影响在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用文化理解。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于文化影响的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们在日常生活中观察和思考文化影响的现象。教学资源拓展1.拓展资源：

-文化遗址与博物馆：推荐学生参观本地的文化遗址和博物馆，如重庆市博物馆、三峡博物馆等，通过实物和展品直观感受文化的深度和广度。

-文化节庆活动：鼓励学生参与或观察当地的文化节庆活动，如重庆的国际火锅文化节、端午节龙舟赛等，亲身体验文化习俗。

-文学作品：推荐阅读与重庆地方文化相关的文学作品，如巴金的《家》、《春》、《秋》，了解地方文化背景和人物情感。

-网络资源：关注文化类公众号，如“重庆文化”、“中国传统文化”等，获取最新的文化资讯和学术研究动态。

2.拓展建议：

-实地考察：组织学生进行文化实地考察，如参观古镇、乡村，体验当地的生活方式，收集文化素材。

-主题研究：鼓励学生选择一个感兴趣的文化主题进行深入研究，如地方戏曲、民间艺术等，撰写研究报告。

-小组项目：让学生以小组形式开展文化项目，如制作文化地图、编写文化故事集，提升团队合作能力和创造力。

-文化讲座：邀请文化专家或学者举办讲座，让学生有机会直接了解文化研究的最新进展。

-社区参与：鼓励学生参与社区文化活动，如社区文化节、非物质文化遗产保护活动，增进对社区文化的了解和尊重。

-个人日志：要求学生记录自己在日常生活中观察到的文化现象，分析这些现象背后的文化影响，培养批判性思维。

-比赛与展示：鼓励学生参加学校或社区组织的文化知识竞赛，或举办个人文化成果展示，提升自信心和表达能力。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《文化自觉与民族复兴》节选，探讨文化自觉在民族复兴中的重要作用。

-视频资源：《重庆文化之旅》纪录片，展示重庆的历史文化底蕴和现代发展成就。

-案例研究：《重庆火锅文化的传承与创新》，分析重庆火锅文化如何与时俱进，保持其独特魅力。

2.拓展要求：

-阅读材料：《文化自觉与民族复兴》节选，要求学生在课后阅读，并思考文化自觉对个人成长和国家发展的影响。

-观看视频：《重庆文化之旅》纪录片，鼓励学生记录下自己感兴趣的文化元素，并尝试分析这些元素对重庆乃至中国文化的贡献。

-案例研究：《重庆火锅文化的传承与创新》，学生可以小组合作，研究重庆火锅文化的起源、发展及如何在全球范围内传播。

-思考与讨论：学生需就以下问题进行思考并撰写短文：

-你认为文化自觉在当代社会中有什么意义？

-如何在日常生活中践行文化自觉？

-你对重庆火锅文化的传承与创新有何看法？

-教师指导：教师可以提供相关的背景资料，解答学生在阅读和研究过程中遇到的问题，并组织学生进行课后讨论或分享会。

-作业提交：要求学生在下一节课前提交阅读笔记、观看视频的心得体会以及案例研究的初步成果。

-课堂分享：选取部分学生的作业进行课堂分享，鼓励学生发表自己的观点，促进全班对文化自觉的深入理解。教学反思与总结哎呀，这节课上完，我真是感触颇深。咱们这“感受文化影响”的主题，我觉得挺有意思的，但是回过头来想想，还是有挺多地方可以改进的。

首先，我觉得导入环节挺关键的。我本来是想通过一些图片和视频来激发学生的兴趣，但是发现选材上可能有点问题，有些同学不太感兴趣。看来以后我要更了解学生的兴趣点，选一些更能引起共鸣的材料。

然后，在基础知识讲解的时候，我发现有些概念学生理解起来还是有点困难。比如文化传承和创新这部分，我觉得我可能没有讲得足够清晰。以后我得想办法，比如用一些实例或者故事，来帮助学生更好地理解这些概念。

案例分析环节，我觉得学生们讨论得挺热烈的，但是我也发现，有些学生还是不太敢发言，可能是因为害怕说错。我应该在讨论之前，多给他们一些鼓励，让他们更加自信地表达自己的观点。

小组讨论的时候，我发现小组成员之间的互动挺不错的，但是有些小组在讨论过程中，可能过于依赖某个成员的意见，其他成员参与度不高。我应该在分组时就考虑到这一点，确保每个小组都有机会参与到讨论中来。

课堂展示和点评环节，我觉得效果还不错，学生们都能积极地参与到展示中来。但是，我也发现有些学生展示的时候，还是有点紧张，表达不够流畅。我应该在课后给他们一些口语表达的练习机会，帮助