浙教版（广西、宁波）信息技术七年级上册第7课《太阳能研究报告-查找与替换》教学设计

浙教版（广西、宁波）信息技术七年级上册第7课《太阳能研究报告-查找与替换》教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）浙教版（广西、宁波）信息技术七年级上册第7课《太阳能研究报告-查找与替换》教学设计设计意图嘿，同学们，今天咱们要来学习《太阳能研究报告-查找与替换》这一课啦！🌞📚首先，我们要明确，这节课的核心目标是让大家掌握在Word文档中如何快速查找和替换文本，提高写作效率。🚀接下来，我会通过几个贴近生活的实例，让大家轻松上手，体验信息技术带来的便捷。🌈比如，我们可以一起探讨如何用查找功能快速找到文档中的关键词，或者用替换功能将错别字一一修正。😉在这个过程中，我会尽量用生动有趣的语言和丰富的表情符号，让大家在轻松愉快的氛围中学习。🎉最后，希望大家能将所学知识运用到实际生活中，成为信息时代的“小达人”！💪💪核心素养目标教学难点与重点1.教学重点，

①理解查找与替换功能在Word文档编辑中的实际应用价值；

②掌握查找与替换的具体操作步骤，包括设置查找条件、执行替换操作等；

③能够灵活运用查找与替换功能解决实际文档编辑中的问题，如快速定位、批量修改等。

2.教学难点，

①理解查找与替换功能的深层原理，如通配符的使用、高级查找选项的设置等；

②在复杂文档中准确设置查找条件，避免误操作；

③将查找与替换功能与其他Word文档编辑技巧相结合，提高文档处理效率。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解查找与替换的基本概念和操作步骤，为学生搭建知识框架。

2.实例分析法：结合实际文档案例，引导学生分析查找与替换在文档编辑中的应用场景。

3.任务驱动法：设置具体的文档编辑任务，让学生在实践中学习和巩固查找与替换技巧。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT展示查找与替换的操作界面和步骤，直观展示操作过程。

2.在线教学平台：借助在线平台，让学生进行在线练习，巩固所学知识。

3.实物操作：准备一台装有Word软件的电脑，让学生亲自动手操作，体验查找与替换的实际效果。教学过程设计一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：展示一幅太阳能发电的图片，提问学生：“你们知道太阳能是如何转化为电能的吗？在研究太阳能的过程中，我们可能会遇到哪些问题？”

2.提出问题：引导学生思考在撰写太阳能研究报告时，如何高效地处理文档中的信息。

二、讲授新课（用时20分钟）

1.教学目标：讲解查找与替换功能在Word文档编辑中的应用。

2.操作演示：展示查找与替换功能的操作界面，讲解操作步骤。

-用时5分钟：介绍查找功能，包括设置查找条件、执行查找操作等。

-用时5分钟：介绍替换功能，包括设置替换条件、执行替换操作等。

-用时5分钟：演示如何使用查找与替换功能解决实际文档编辑中的问题。

三、巩固练习（用时15分钟）

1.练习任务：提供一份包含错别字、重复内容的太阳能研究报告，让学生运用查找与替换功能进行修改。

2.分组讨论：学生以小组形式进行讨论，互相帮助解决问题。

3.教师指导：针对学生在练习过程中遇到的问题，进行个别指导。

四、课堂提问（用时5分钟）

1.提问环节：教师提问学生在练习过程中的收获和困惑。

2.学生回答：学生分享自己的经验和心得。

五、师生互动环节（用时10分钟）

1.创新教学：教师提出一个与太阳能研究报告相关的实际问题，让学生运用查找与替换功能解决。

2.学生展示：学生展示自己的解决方案，教师给予点评和指导。

3.互动讨论：学生之间互相讨论，共同探讨解决问题的方法。

六、总结与拓展（用时5分钟）

1.总结：教师对本节课的重点内容进行总结，强调查找与替换功能在文档编辑中的重要性。

2.拓展：引导学生思考如何在其他领域应用查找与替换功能，如整理资料、撰写论文等。

教学过程流程环节如下：

1.导入环节：5分钟

2.讲授新课：20分钟

-查找功能讲解：5分钟

-替换功能讲解：5分钟

-操作演示：5分钟

3.巩固练习：15分钟

4.课堂提问：5分钟

5.师生互动环节：10分钟

6.总结与拓展：5分钟

总用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-信息技术发展史：介绍太阳能技术的历史背景和发展趋势，让学生了解信息技术在能源领域的应用。

-文档编辑技巧：收集一些Word文档编辑的高级技巧，如样式设置、表格制作等，帮助学生提升文档处理能力。

-环保意识教育：搜集一些关于环保的案例和故事，引导学生关注能源问题，提高环保意识。

-多媒体资源：收集一些与太阳能相关的图片、视频等多媒体资源，丰富课堂内容，激发学生学习兴趣。

2.拓展建议：

-学生可以查阅相关书籍或资料，了解太阳能技术的原理和应用，为撰写研究报告提供更多素材。

-鼓励学生参加学校或社区组织的环保活动，将所学知识运用到实际生活中，提高环保意识。

-引导学生利用网络资源，如在线课程、论坛等，学习更多关于文档编辑的技巧，提高自身信息素养。

-建议学生关注国家政策法规，了解国家在新能源领域的扶持政策，为将来从事相关工作打下基础。

-鼓励学生开展小组合作，共同完成太阳能研究报告，培养团队协作能力和沟通能力。

-建议学生将所学知识与其他学科相结合，如物理、化学等，从多角度探讨太阳能技术的应用和发展。

-引导学生关注国际能源发展趋势，了解全球新能源政策，拓宽国际视野。

-建议学生参加科技创新比赛，将所学知识应用于实际项目中，提升实践能力。典型例题讲解1.例题：在一份关于太阳能研究报告的文档中，需要将所有出现“太阳能”的词语替换为“清洁能源”。请使用Word的查找与替换功能完成替换操作。

解答步骤：

-打开文档，点击“开始”选项卡中的“替换”按钮。

-在“查找内容”框中输入“太阳能”。

-在“替换为”框中输入“清洁能源”。

-点击“全部替换”按钮，Word会自动将文档中所有出现的“太阳能”替换为“清洁能源”。

2.例题：在一份文档中，需要将标题“太阳能的利用”修改为“太阳能利用的优势”，请使用查找与替换功能实现。

解答步骤：

-打开文档，点击“开始”选项卡中的“替换”按钮。

-在“查找内容”框中输入“太阳能的利用”。

-在“替换为”框中输入“太阳能利用的优势”。

-点击“全部替换”按钮，Word会自动将标题修改为所需内容。

3.例题：在文档中查找所有包含数字的句子，并将这些句子中的数字替换为“数据”。

解答步骤：

-打开文档，点击“开始”选项卡中的“查找”按钮。

-在“查找内容”框中输入“[0-9]”。

-点击“查找下一个”按钮，Word会逐个查找包含数字的句子。

-在找到的句子中，点击“替换”按钮，将数字替换为“数据”。

4.例题：在一份文档中，需要将所有的“我国”替换为“国家”，但保留原文档中的“我国”作为专有名词。

解答步骤：

-打开文档，点击“开始”选项卡中的“替换”按钮。

-在“查找内容”框中输入“我国”。

-在“替换为”框中输入“国家”。

-在“查找和替换”对话框中，勾选“使用通配符”选项。

-在“查找内容”框下方，点击“更多”按钮，展开更多选项。

-在“特殊格式”下拉菜单中选择“文本”，然后在“文本”框中输入“专有名词”。

-点击“全部替换”按钮，Word会自动替换大部分“我国”，保留作为专有名词的“我国”。

5.例题：在文档中查找所有以“因此”开头的句子，并将这些句子中的“因此”替换为“所以”。

解答步骤：

-打开文档，点击“开始”选项卡中的“查找”按钮。

-在“查找内容”框中输入“因此”。

-在“查找和替换”对话框中，勾选“使用通配符”选项。

-在“查找内容”框下方，点击“更多”按钮，展开更多选项。

-在“查找和替换”对话框的“查找和替换”区域，点击“格式”按钮，选择“段落标记”。

-在“查找内容”框中，将“因此”前面添加一个段落标记。

-在“替换为”框中输入“所以”。

-点击“全部替换”按钮，Word会自动替换所有以“因此”开头的句子为“所以”。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度：观察学生在课堂上的发言积极性，是否能主动提问和回答问题。

-学生对知识的掌握程度：通过提问和观察学生的回答，评估学生对查找与替换功能的理解和应用能力。

-学生操作技能的熟练度：通过观察学生在实际操作中的表现，评估其对Word软件查找与替换功能的熟练程度。

2.小组讨论成果展示：

-小组合作效果：评估学生在小组讨论中的协作能力，包括分工、沟通和解决问题的能力。

-小组展示内容：评价小组展示的内容是否准确、完整，是否能够清晰地表达查找与替换功能的应用。

-学生互动情况：观察学生在小组展示过程中的互动情况，包括提问、回答和讨论的积极性。

3.随堂测试：

-测试覆盖范围：测试题是否涵盖了查找与替换功能的各个方面，包括基本操作、高级功能和实际应用。

-测试难度：评估测试题的难度是否适中，既能检验学生的基础知识，又能考察其应用能力。

-学生测试表现：根据学生的测试成绩，评估其对查找与替换功能的掌握程度。

4.学生自评与互评：

-学生自评：鼓励学生在课后对自己的学习过程进行反思，评价自己在查找与替换功能学习中的优点和不足。

-互评活动：组织学生进行互评，让他们互相评价在查找与替换功能学习中的表现，促进学生之间的交流和学习。

5.教师评价与反馈：

-针对学生的