小学美术浙美版一年级下册12 手指印画教学设计

小学美术浙美版一年级下册12手指印画教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图本节课以“手指印画”为主题，旨在培养一年级学生对美术的兴趣，通过简单易学的手指印画技法，让学生体验创作的乐趣，同时锻炼他们的动手能力和想象力。教学内容与浙美版一年级下册美术课本相呼应，引导学生运用手指印创作出有趣的画面，提高学生的审美能力和创造力。二、核心素养目标1.培养学生的动手操作能力和创新能力，通过手指印画实践，激发学生探索和创作的欲望。

2.提升学生的审美感知，引导学生发现生活中的美，感受艺术的表现力。

3.增强学生的艺术表现力，鼓励学生用手指印表达自己的情感和想象。三、学习者分析1.学生已经掌握了基本的绘画工具使用方法和简单的色彩搭配知识，对于线条和形状有一定的认识。

2.一年级学生对美术充满好奇和兴趣，喜欢动手操作和尝试新事物。他们的学习能力强，但注意力集中时间较短，需要教师引导和鼓励。学习风格上，部分学生可能更倾向于直观操作，通过触摸和尝试来学习。

3.学生可能遇到的困难包括：手指印画的技法掌握，如何将手指印与色彩和形状结合创造出有趣的画面；在创作过程中，可能由于缺乏想象力或自信心而感到困难。此外，一年级学生可能对美术材料的使用和保护意识不足，需要教师加强指导。四、教学方法与策略1.采用示范与指导相结合的教学方法，通过教师的示范操作，让学生直观学习手指印画的技巧。

2.设计“手指印画创作比赛”活动，鼓励学生发挥想象力，自由创作，同时增强课堂互动。

3.利用多媒体展示手指印画的优秀作品，激发学生的学习兴趣，并作为参考和灵感来源。五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过展示一些有趣的手指印画作品，引导学生思考：“你们知道这些美丽的画是怎么画出来的吗？”

-回顾旧知：教师简要回顾上节课学到的绘画基本知识，如线条、形状和色彩搭配。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解手指印画的基本步骤，包括选择合适的颜料、如何蘸取颜料、如何印制手指印等。

-举例说明：教师示范手指印画的制作过程，展示如何通过不同的手指印和色彩组合创造出不同的图案。

-互动探究：教师提出问题，引导学生思考如何利用手指印画表达自己的情感和想法，鼓励学生发表意见。

3.实践操作（约30分钟）

-学生活动：学生分组进行手指印画创作，教师巡视指导，确保每个学生都能参与到创作过程中。

-教师指导：教师针对学生在创作过程中遇到的问题，提供个别指导，帮助学生克服困难。

4.作品展示与评价（约15分钟）

-学生展示：每组选出一个代表作品进行展示，其他学生和教师共同欣赏。

-评价反馈：教师和学生一起评价作品，强调创意、色彩搭配和技巧运用等方面。

5.总结与拓展（约5分钟）

-总结：教师总结本节课的重点内容，强调手指印画的特点和创作技巧。

-拓展：鼓励学生在课后尝试使用其他材料进行创作，如树叶、棉花等，拓展手指印画的表现形式。

教学过程中，教师应关注以下几点：

-保持课堂氛围轻松愉快，鼓励学生积极参与。

-注重个别差异，针对不同学生的学习情况给予适当的指导和帮助。

-通过作品展示和评价，让学生感受到自己的进步和成就。

-培养学生的审美能力和创造力，激发他们对美术的兴趣。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《儿童手指印画教程》：这本书详细介绍了手指印画的技巧和创意，适合家长和学生共同阅读，了解更多的手指印画创作方法。

-《手指印艺术》：这本书收录了多种使用手指印创作的艺术作品，可以激发学生的创作灵感，了解手指印画的多样性。

-《儿童美术教育》：这本书探讨了美术教育的重要性，以及如何通过美术活动促进儿童全面发展，适合教师和家长参考。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试使用不同的手指形状和力度，探索如何创作出不同的手指印效果。

-引导学生观察生活中的物品，如树叶、花朵等，尝试将这些物品的轮廓印在纸上，制作出独特的艺术作品。

-鼓励学生与家人一起合作，共同创作手指印画，增进亲子关系的同时，提升艺术创作能力。

-学生可以尝试将手指印画与其他绘画技巧相结合，如线条、色彩等，创作出更具个人特色的美术作品。

-鼓励学生参加学校或社区组织的美术活动，与其他同学交流创作心得，拓宽视野。

-引导学生关注国内外优秀的儿童美术作品，了解不同文化背景下的艺术表达方式，激发学生的国际视野。

-通过网络资源，如儿童美术教育网站、美术论坛等，学生可以了解最新的美术教育动态和创作技巧。

-鼓励学生将手指印画应用于日常生活，如制作贺卡、装饰房间等，提高艺术创作的实用性。七、教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度：观察学生在课堂上的发言次数、提问情况以及是否积极参与讨论。

-学生对绘画工具和材料的操作能力：评估学生是否能正确使用颜料、画笔等工具，以及是否能熟练操作手指印画技法。

-学生在创作过程中的专注力：关注学生在创作过程中是否能够集中注意力，是否能够持续完成作品。

2.小组讨论成果展示：

-学生在小组讨论中的表现：评估学生在小组讨论中的沟通能力、合作精神和表达能力。

-小组作品的整体效果：观察小组作品在创意、色彩搭配、手指印技法运用等方面的表现。

-学生对作品的评价：听取学生对小组作品的评价，了解他们对作品的满意度和改进意见。

3.随堂测试：

-学生对手指印画基本技巧的掌握程度：通过随堂测试，了解学生对手指印画基本技巧的理解和应用能力。

-学生对绘画工具和材料的认识：测试学生对颜料、画笔等工具的名称和用途的了解程度。

4.学生自评与互评：

-学生自评：鼓励学生在课后对自己的作品进行自我评价，总结创作过程中的优点和不足。

-互评：组织学生进行互评，通过同学之间的相互评价，提高学生的审美能力和评价能力。

5.教师评价与反馈：

-针对学生课堂表现：对学生在课堂上的参与度、专注力等方面给予具体评价，指出优点和需要改进的地方。

-针对学生创作技巧：对学生在手指印画技法方面的掌握程度进行评价，指出学生在创作过程中存在的问题，并提供改进建议。

-针对学生作品：对学生的作品在创意、色彩搭配、手指印技法运用等方面的表现进行评价，鼓励学生发挥自己的特长，不断进步。

-针对学生学习态度：关注学生的学习态度，对学生在课后自主学习和探究方面的表现给予肯定，并提出期望。

-针对学生合作精神：对学生在小组讨论和合作中的表现进行评价，鼓励学生积极参与团队合作，提高沟通能力和协作能力。八、典型例题讲解1.例题：

学生尝试用手指印画创作一幅以“家庭”为主题的画作。

解答：

-学生选择温暖的色调，如黄色、橙色和红色，代表家庭温馨的氛围。

-学生用大拇指印出家庭中每个人的轮廓，如父亲、母亲和孩子的手指印。

-通过调整手指印的密度和大小，区分人物的主次关系，例如父母的手指印比孩子的更大。

-在人物旁边添加简单的线条和形状，如家具、植物等，丰富画面内容。

2.例题：

学生尝试用手指印画创作一幅以“动物世界”为主题的画作。

解答：

-学生选择鲜明的颜色，如蓝色、绿色和棕色，代表大自然的色彩。

-学生用手指印模仿各种动物的轮廓，如猫、狗、兔子等。

-通过改变手指印的形状和方向，创造出动物的动态感，例如兔子可以画出跳跃的姿态。

-在动物周围添加草地、树木等背景，使画面更加生动。

3.例题：

学生尝试用手指印画创作一幅以“四季”为主题的画作。

解答：

-学生选择代表四季的颜色，如春季的绿色、夏季的蓝色、秋季的黄色和冬季的白色。

-学生用手指印模仿树叶、花朵、果实等自然元素，分别代表春夏秋冬。

-通过手指印的大小和排列，表现出季节的变化，例如春天的树叶较小且密集，秋天的果实较大且分散。

-在背景中添加云朵、阳光、雪花等元素，增强季节的氛围。

4.例题：

学生尝试用手指印画创作一幅以“交通工具”为主题的画作。

解答：

-学生选择适合交通工具的颜色，如汽车的黑色、火车的红色和自行车的蓝色。

-学生用手指印模仿不同交通工具的形状，如汽车的长条形、火车的波浪形和自行车的圆形。

-通过手指印的组合，创造出交通工具的动态感，例如汽车可以画出行驶的轨迹。

-在背景中添加道路、桥梁等元素，使画面更具现实感。

5.例题：

学生尝试用手指印画创作一幅以“太空”为主题的画作。

解答：

-学生选择宇宙主题的蓝色和黑色，营造出神秘的空间感。

-学生用手指印模仿星星、月亮和行星的形状。

-通过手指印的大小和排列，表现出宇宙的广阔和深邃，例如星星可以画出不同的大小和亮度。

-在背景中添加太空船、火箭等元素，使画面更具科幻感。板书设计①本文重点知识点：

-手指印画的基本步骤

-选择合适的颜料和画笔

-指印形状的变换与组合

-色彩搭配与画面效果

②关键词句：

-“蘸取颜料”：强调颜料的使用技巧

-“印制手指印”：突出手指印在画作中的重要作用

-“创意表达”：鼓励学生发挥想象力进行创作

-“色彩搭配”：指导学生如何选择和运用色彩

③教学步骤：

-“手指印画简介”：介绍手指印画的特点和创作方法

-“材料准备”：说明所需颜料、画笔等材料

-“技法讲解”：详细讲解手指印的制作技巧

-“创作指导”：提供创作建议，鼓励学生发挥创意

-“作品展示与评价”：展示学生作品，进行评价和反馈反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：在课堂上，我尝试通过故事、游戏等形式，将手指印画的知识融入情境中，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高他们的学习兴趣。

2.引导学生自主学习：我鼓励学生课后查阅资料，了解手指印画的更多知识，培养学生的自主学习能力和探究精神。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学管理方面：部分学生在课堂上注意力不集中，需要加强课堂纪律管理，确保教学秩序。

2.教学组织方面：小组讨论环节中，部分学生参与度不高，需要改进分组方式，确保每个学生都有机会参与。

3.教学方法方面：在讲解手指印画技法时，部分学生难以理解，需要调整教学方法，采用更直观、易懂的方式传授知识。

反思改进措施（三）

1.加强课堂纪律管理：通过制定课堂规则，明确奖惩措施，提高学生的自律意识，确保教学秩序。

2.改进分组方式：在小组讨论环节，根据学生的学习