一、认识花草树木（教学设计）-2023-2024学年三年级下册综合实践活动鲁科版

一、认识花草树木（教学设计）-2023-2024学年三年级下册综合实践活动鲁科版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：认识花草树木（教学设计）

2.教学年级和班级：三年级（2）班

3.授课时间：2023年4月15日星期五上午第二节课

4.教学时数：1课时

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亲爱的小朋友们，大家好！今天我们要一起走进大自然的奇妙世界，探索那些陪伴我们成长的伙伴——花草树木。让我们一起在课本的引领下，开启一段有趣的植物之旅吧！🌿🌳🌺二、核心素养目标1.培养学生观察和探究自然的能力，提升对植物多样性的认识。

2.增强学生的审美情趣，学会欣赏花草树木的形态美。

3.培养学生爱护植物、保护环境的意识，树立人与自然和谐共生的观念。三、教学难点与重点1.教学重点：

-理解植物的基本结构：通过观察和对比，学生能够识别植物的根、茎、叶、花、果实和种子等基本组成部分，并了解它们的功能。

-认识常见花草树木：识别课本中介绍的一些常见花草树木，如柳树、杨树、桃花、樱花等，了解它们的生长习性和特点。

2.教学难点：

-植物生长环境的理解：学生需要理解植物生长所需的光照、水分、土壤等条件，并能将这些知识应用于实际观察中。

-植物生长周期的观察：难点在于帮助学生理解植物从种子发芽到开花结果的全过程，以及不同植物生长周期的差异。

-植物分类的基本方法：难点是让学生掌握植物分类的基本方法，如根据生长环境、形态结构等进行分类，并能举例说明。

-实践操作能力：在户外活动中，学生需要具备一定的实践操作能力，如正确使用工具、安全地采集植物样本等，这是本节课的另一个难点。四、教学方法与手段教学方法：

1.实物观察法：通过实地参观花草树木，让学生直观感受植物的生长环境和形态结构。

2.比较分析法：引导学生对比不同植物的异同，提高他们的观察力和分析能力。

3.讨论分享法：鼓励学生在小组内讨论植物知识，分享自己的发现和感受，增强合作意识。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用图片、视频等多媒体资源，生动展示植物的生长过程和生态环境。

2.实验教学：通过简单的植物生长实验，让学生亲自动手，体验科学探究的过程。

3.教学软件应用：使用植物识别软件，帮助学生识别不同植物，提高学习兴趣。五、教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段自然风光视频，引导学生观察画面中的花草树木，引发他们对自然界的兴趣。

2.提出问题：引导学生们思考，为什么花草树木对我们的生活如此重要？它们有什么特点？

3.学生回答：请学生自由发言，分享自己对花草树木的认识和感受。

二、讲授新课（20分钟）

1.植物的基本结构（5分钟）

-讲解植物的基本组成部分：根、茎、叶、花、果实和种子。

-通过图片展示，让学生直观了解各部分的功能。

2.常见花草树木的认识（10分钟）

-介绍几种常见的花草树木，如柳树、杨树、桃花、樱花等。

-讲解它们的特点、生长环境和习性。

3.植物生长环境（5分钟）

-讲解植物生长所需的光照、水分、土壤等条件。

-结合实例，让学生了解不同植物对生长环境的要求。

三、巩固练习（10分钟）

1.课堂提问：请学生回答关于植物的基本结构、常见花草树木和生长环境的问题。

2.小组讨论：分组讨论，让学生分享自己对植物的认识和观察。

四、课堂互动环节（10分钟）

1.植物分类游戏：将学生分成小组，每组选择一种植物，通过讨论和比较，将植物分类。

2.角色扮演：请学生扮演植物，分享自己在生长过程中的经历。

五、课堂小结（5分钟）

1.回顾本节课所学内容，强调植物的基本结构、常见花草树木和生长环境。

2.引导学生思考：我们如何保护花草树木，让它们在我们的生活中发挥更大的作用？

六、布置作业（5分钟）

1.完成课后练习题，巩固所学知识。

2.观察家中的花草树木，记录它们的生长情况，并与同学分享。

备注：以上教学过程设计共需45分钟，教师可根据实际情况适当调整时间分配。在教学过程中，教师应关注学生的参与度和互动性，鼓励学生积极思考，培养他们的创新意识和核心素养。六、知识点梳理1.植物的基本结构

-根：植物吸收水分和养分的主要器官，分为主根、侧根和须根。

-茎：植物支撑叶、花和果实的主要结构，分为木质部和韧皮部。

-叶：植物进行光合作用的主要器官，包括叶片、叶柄和托叶。

-花：植物的繁殖器官，由花萼、花瓣、雄蕊和雌蕊组成。

-果实：植物成熟的种子包被结构，有多种形态和颜色。

-种子：植物繁殖的基本单位，包含胚乳和种皮。

2.常见花草树木的认识

-柳树：落叶乔木，具有细长的枝条，春天开花，花为细小的绿色或白色。

-杨树：落叶乔木，树干直立，叶子为掌状复叶，春天开花，花为淡黄色。

-桃花：落叶小乔木，花朵大而艳丽，通常为粉红色或白色，春天开花。

-樱花：落叶小乔木，花朵小而密集，通常为白色或粉红色，春天开花。

3.植物生长环境

-光照：植物进行光合作用的能量来源，不同植物对光照的需求不同。

-水分：植物生长所需的基本物质，水分充足有利于植物生长。

-土壤：植物生长的基质，土壤的肥沃程度影响植物的生长状况。

-温度：植物生长的适宜温度范围，过高或过低都会影响植物的生长。

4.植物生长周期

-发芽期：种子吸水膨胀，胚芽突破种皮，开始生长。

-幼苗期：植物生长迅速，茎叶迅速展开。

-成长期：植物生长稳定，枝叶茂盛，开始开花结果。

-结果期：植物开花后，经过一定时间成熟为果实和种子。

-衰老期：植物生长速度减慢，最终枯萎死亡。

5.植物分类

-根据生长环境：分为水生植物、陆生植物和空中植物。

-根据形态结构：分为草本植物、木本植物和藤本植物。

-根据繁殖方式：分为有性繁殖植物和无性繁殖植物。

6.植物保护与利用

-爱护植物：不随意破坏植物，保护植物的生长环境。

-生态平衡：植物在生态系统中扮演重要角色，保持生态平衡。

-植物资源：合理利用植物资源，为人类提供食物、药品和材料等。

7.科学探究方法

-观察法：通过观察植物的生长变化，了解植物的生长规律。

-实验法：通过设计实验，验证植物生长的相关条件。

-比较法：对比不同植物的特点，了解植物多样性。七、教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生参与度：观察学生在课堂上的发言次数和积极性，记录每位学生的参与情况。

-注意力集中度：评估学生在课堂上的注意力集中程度，通过提问和观察学生的反应来判断。

-学习态度：观察学生对学习的态度，包括对植物的热爱、对知识的渴望和对问题的认真思考。

2.小组讨论成果展示：

-分组讨论效果：评估小组讨论的组织和执行情况，包括小组分工、讨论内容和讨论结果。

-学生表达能力：观察学生在小组讨论中的表达能力和逻辑思维，记录他们的观点和论据。

-合作精神：评估学生在小组讨论中的合作态度和团队精神，记录他们之间的互动和协作。

3.随堂测试：

-知识掌握情况：通过随堂测试，评估学生对植物基本结构、生长环境和常见花草树木的认识程度。

-应用能力：测试学生能否将所学知识应用于实际情境中，如识别植物、分析植物生长条件等。

-创新思维：观察学生在测试中的创新思维，如对植物保护的建议、对植物利用的创意等。

4.课后作业完成情况：

-作业提交率：统计学生课后作业的提交情况，了解学生的完成度和参与度。

-作业质量：评估学生作业的质量，包括对知识的理解和应用、作业的整洁性和准确性。

-反馈与改进：根据作业情况，给予学生针对性的反馈，帮助他们改进学习方法和提高学习效果。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：对学生在课堂上的积极参与、正确回答问题和提出有价值的问题给予肯定和鼓励。

-针对小组讨论：对小组讨论的组织、讨论内容和讨论结果给予评价，指出学生的优点和需要改进的地方。

-针对随堂测试：对学生的测试成绩进行分析，指出学生的强项和弱项，提供相应的学习建议。

-针对课后作业：对学生的作业完成情况进行评价，鼓励学生继续保持良好的学习习惯，对存在的问题提出改进措施。

-针对教学效果：根据学生的整体表现和反馈，评估教学效果，调整教学策略，确保教学目标的实现。八、板书设计1.植物的基本结构

①根：吸收水分和养分

②茎：支撑植物结构

③叶：光合作用和蒸腾作用

④花：繁殖器官

⑤果实：种子包被结构

⑥种子：植物繁殖的基本单位

2.常见花草树木

①柳树：细长枝条，春季开花

②杨树：直立树干，掌状复叶，春季开花

③桃花：大而艳丽的花朵，春季开花

④樱花：密集小花，春季开花

3.植物生长环境

①光照：植物进行光合作用

②水分：植物生长所需基本物质

③土壤：植物生长的基质

④温度：植物生长的适宜温度范围

4.植物生长周期

①发芽期：种子吸水膨胀

②幼苗期：生