四年级数学下册 二 认识多位数练习二教学设计 苏教版

四年级数学下册二认识多位数练习二教学设计苏教版主备人备课成员设计思路同学们，咱们今天继续来探索数学的奇妙世界，聚焦在“认识多位数”这个主题上。这节课，我们要通过一系列有趣的练习，让你们更加熟练地掌握多位数的读写和大小比较。我会用生动的例子和游戏化的教学，让你们在轻松愉快的氛围中，感受数学的魅力哦！准备好了吗？让我们一起踏上这场数字的探险之旅吧！😄🌟📚🧮核心素养目标分析在本节课中，我们旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理和数学建模能力。通过多位数的读写练习，学生将学会从具体情境中抽象出数量关系，发展比较和推理的思维能力。同时，通过实际操作和合作学习，学生将提升问题解决能力和创新意识，为后续数学学习打下坚实的基础。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

四年级学生已经具备了一定的数感和初步的计数能力，他们能熟练地进行十以内的加减法计算，并对百以内数的读写有了基本的了解。在之前的课程中，他们已经接触过简单的数位顺序表和数的大小比较。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对数字和计数有着天然的兴趣，喜欢通过游戏和活动来学习新知识。他们的数学能力处于发展阶段，能够通过观察和操作来理解概念。学习风格上，部分学生偏好直观学习，喜欢通过实物和图形来理解抽象的数学概念；而另一部分学生可能更倾向于逻辑分析和抽象思维。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习多位数时，学生可能会遇到数位混淆、难以理解数位顺序和数值大小关系的问题。此外，对于较大数字的读写和比较，学生可能会感到不适应，尤其是在理解和记忆数位和数值之间的关系上。因此，教学中需要通过具体实例和反复练习来帮助学生克服这些困难。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-数字卡片

-多位数读写练习卡片

-数位顺序表挂图

-计算器（用于辅助教学）

-白板或黑板

-多媒体课件

-学生作业本

-教学软件（如数学游戏软件）教学流程一、导入新课（5分钟）

同学们，上节课我们一起认识了多位数，那么今天我们就来进一步巩固和提升这方面的知识。首先，让我们一起回顾一下，你们还记得我们是怎么读写多位数的吗？请用你们的语言来分享一下。（5分钟）

二、新课讲授（15分钟）

1.复习数位顺序表

我会在黑板上写出数位顺序表，然后请同学们一起来念一念，数一数我们学过的数位有哪些。接下来，我会给出几个例子，比如1234和5678，请同学们找出每个数的数位，并告诉我它们的数值是多少。

2.多位数的大小比较

接下来，我们来比较一下多位数的大小。我会给出几个数对，比如456和321，请同学们判断哪个数更大，并解释你们的理由。我们还可以通过画图的方式来帮助理解。

3.多位数的读写练习

现在请大家拿出练习册，我会出几道题目，让你们练习多位数的读写。注意，我们要确保数字读写的准确性，包括数位的正确和数值的准确性。

三、实践活动（20分钟）

1.数字卡片游戏

我会分发数字卡片，请同学们两人一组，用这些卡片来组成不同的多位数。然后，互相读出来，并比较哪个数更大。这个活动不仅能够巩固数字的读写，还能提高同学们的合作能力。

2.数的大小比赛

我们来一场数的大小比赛吧！我会准备一些多位数，同学们需要迅速地读出来，并判断它们的大小。谁能在规定时间内完成得又快又准确，谁就是我们的数的大小冠军。

3.数的读写接力

现在，我们进行数的读写接力游戏。每组同学排成一列，第一个人读出一个多位数，第二个人写出这个数，以此类推，直到最后一个同学。如果某个同学出错，那一组就要重新开始。

四、学生小组讨论（15分钟）

1.小组讨论：如何快速准确地读写多位数？

举例回答：

-可以先确定数的最高位，然后依次读出每一位的数值。

-在比较大小的时候，可以先比较最高位，如果最高位相同，再比较下一位。

2.小组讨论：在比较多位数大小时，有哪些注意事项？

举例回答：

-注意数位的对齐。

-如果最高位相同，就逐位比较，直到找到不同的数位。

3.小组讨论：如何通过实际操作来理解数位和数值之间的关系？

举例回答：

-可以用小棒或者计数器来表示数的每一位。

-通过实际操作，比如点数或者排列小棒，来理解数位的意义。

五、总结回顾（5分钟）

同学们，今天我们通过多种方式学习了多位数的读写和比较，大家做得都非常好。最后，我想问大家，你们觉得在学习多位数的过程中，最关键的是什么？是数位的顺序、数值的准确性，还是我们的耐心和细心？希望大家能够把这些好的学习习惯坚持下去。今天的课程就到这里，下课！知识点梳理一、多位数的读写

1.数位顺序表：从右至左依次为个位、十位、百位、千位、万位等。

2.读写规则：

-从高位到低位依次读写。

-每个数位上的数字按顺序读出。

-数位为0时，读作“零”。

-如果一个数位上的数字是0，并且后面还有其他数位上的数字，则只读一个“零”。

-如果一个数位上没有数字，则不读。

二、多位数的大小比较

1.比较方法：

-比较两个数的最高位，如果最高位相同，则比较下一位。

-如果某个数的位数比另一个数少，则位数少的数较小。

2.特殊情况：

-如果两个数的位数相同，最高位相同，则比较下一位。

-如果两个数的位数相同，最高位不同，则位数大的数较大。

三、多位数的简单运算

1.加法：

-从低位到高位依次相加。

-如果某一位的和满十，则向前一位进一。

2.减法：

-从低位到高位依次相减。

-如果某一位不够减，则从前一位借一当十。

-借位后，被借位减一。

四、多位数的应用

1.生活中的应用：

-计算购物、出行、时间等生活中的费用和距离。

-计算物品的个数和重量。

2.数学问题的解决：

-利用多位数解决实际问题，如计算、比较等。

五、多位数的拓展

1.估算：

-利用数位顺序表和近似数进行估算。

-例如，估算两个数的和或差。

2.分数和小数的转换：

-将多位数转换为分数或小数。

-例如，将多位数转换为分数时，分母为10的幂次方。板书设计①多位数的读写

-数位顺序表：个位、十位、百位、千位、万位...

-读写规则：从高位到低位，数位上的数字依次读出，数位为0读“零”，连续多个0只读一个“零”，数位无数字不读。

②多位数的大小比较

-比较方法：从高位到低位逐位比较，位数相同则比较最高位，位数少的数较小。

-特殊情况：位数相同，最高位相同则比较下一位，最高位不同则位数大的数较大。

③多位数的简单运算

-加法：从低位到高位相加，满十进一。

-减法：从低位到高位相减，不够减则从前一位借一当十，借位后减一。课后拓展1.拓展内容：

-《数学小故事》系列：通过阅读数学小故事，学生可以了解数学在历史和现实生活中的应用，激发他们对数学的兴趣。例如，《数的起源》可以让学生了解数字的演变过程。

-《数学思维游戏》书籍：这类书籍包含各种数学思维游戏和问题，有助于学生提高逻辑思维能力和解决实际问题的能力。例如，《数独》和《数学迷宫》都是不错的选择。

-在线数学游戏平台：如KhanAcademy、BrainPOPMath等，这些平台提供丰富的数学游戏和视频教程，学生可以在线学习多位数的概念和应用。

2.拓展要求：

-阅读材料：鼓励学生选择一本《数学小故事》或《数学思维游戏》进行阅读，并记录下他们在阅读过程中的发现和思考。

-视频学习：学生可以访问在线数学游戏平台，选择与多位数相关的视频教程进行学习，如“多位数的读写和比较”或“多位数的简单运算”。

-实践活动：学生可以尝试自己设计一些简单的数学问题，运用所学知识来解决实际问题，如家庭购物预算、计算家庭用电量等。

-小组讨论：鼓励学生与家人、朋友或同学讨论他们在拓展学习中的收获和遇到的困难，互相帮助解决问题。

-作品展示：学生可以制作一份小报或PPT，展示他们在拓展学习中的成果，如他们设计的数学问题、解决的数学谜题或学习心得。

教师指导：

-教师可以提供阅读材料的推荐，帮助学生选择合适的拓展材