云南省建水县建民中学九年级信息技术《图形对象的插入及使用》教学设计 新人教版

云南省建水县建民中学九年级信息技术《图形对象的插入及使用》教学设计新人教版主备人备课成员设计意图嗨，亲爱的同学们，今天我们要一起探索信息技术中的图形对象插入及使用。这节课，我们不仅要掌握如何在文档中插入图形，还要学会如何运用这些图形来美化我们的作品。让我们一起走进这充满创意的世界吧！🌟💡🎨核心素养目标重点难点及解决办法重点：图形对象的插入与格式设置

难点：图形对象与文字的精确对齐及动画效果的运用

解决办法与突破策略：

1.通过实际操作演示，让学生直观理解图形插入和格式设置的过程。

2.设置分层练习，从基础到高级，逐步引导学生掌握图形的精确对齐技巧。

3.针对动画效果，提供详细步骤讲解，并鼓励学生尝试不同的动画效果，增强实践能力。

4.利用小组合作，互相帮助解决操作中的问题，提高解决问题的能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合操作演示，讲解图形插入及格式设置的基本步骤。

2.演示法：通过实际操作演示，让学生直观学习图形动画效果的设置。

3.实践法：鼓励学生自主尝试，通过实际操作巩固所学知识。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT展示操作步骤，提高教学内容的直观性和趣味性。

2.互动软件：运用教学软件，让学生在虚拟环境中进行图形操作练习。

3.网络资源：引导学生利用网络资源，拓展学习内容，提高信息检索能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“图形对象的插入及使用”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解图形对象插入及使用的相关知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

举例：预习问题可以是“如何使用图形来提升文档的视觉效果？”学生需要通过预习，了解不同图形的插入方法和应用场景。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一些优秀文档的案例，引出“图形对象的插入及使用”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解图形插入的基本步骤，包括选择图形、调整大小和位置、设置格式等。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享预习时遇到的问题和解决方案，并尝试在小组内完成图形插入的任务。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，通过实践操作掌握图形插入的技能。

举例：在小组讨论中，学生可能会遇到如何让图形与文字精确对齐的问题，通过讨论和实践，学生能够找到解决方法。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生完成一个包含图形插入的文档制作，以巩固所学知识。

-提供拓展资源：推荐一些关于图形设计和文档美化的在线资源和书籍，供学生进一步学习。

学生活动：

-完成作业：独立完成文档制作，运用所学技能美化文档。

-拓展学习：利用拓展资源，学习更多关于图形设计和文档美化的技巧。

举例：作业可以是制作一份包含图表、图标和图片的班级活动总结，学生在完成作业的过程中，能够进一步熟悉图形对象的使用。教学资源拓展1.拓展资源：

-图形设计基础知识：介绍图形设计的基本原则，如对比、统一、重复和对比，以及如何通过图形设计提升文档视觉效果。

-不同类型图形的特点：探讨不同类型图形（如矢量图、位图、图标、图表等）的特点、适用场景和操作技巧。

-文档排版原则：介绍文档排版的基本原则，如版式设计、字体选择、颜色搭配等，以帮助学生提升文档整体质量。

-图形编辑软件介绍：简要介绍常见的图形编辑软件（如Photoshop、Illustrator、CorelDRAW等）的功能和操作方法。

-文档美化技巧：分享一些文档美化的实用技巧，如使用图形装饰、添加背景、调整颜色等。

2.拓展建议：

-针对图形设计基础知识，建议学生阅读相关书籍或在线教程，如《图形设计原理与技巧》、《图形设计基础》等，以深入了解图形设计的基本理论和方法。

-为了掌握不同类型图形的特点，学生可以尝试使用在线图形库（如Flaticon、Iconfont等）查找和下载各种图形资源，进行实际操作和比较。

-在学习文档排版原则时，学生可以参考一些优秀的文档设计案例，如杂志、书籍、报告等，分析其排版特点和设计理念。

-了解图形编辑软件，学生可以参加一些图形设计培训课程或在线学习平台上的相关课程，学习软件的基本操作和高级技巧。

-为了提升文档美化能力，学生可以关注一些设计博客、论坛或社交媒体上的设计作品，学习他人是如何运用图形和排版技巧美化文档的。

-在实际操作中，学生可以尝试将所学知识应用到自己的文档制作中，如个人简历、报告、宣传册等，不断积累经验和技巧。

-鼓励学生参与学校或社区的设计比赛，锻炼自己的图形设计和文档排版能力，同时与他人交流学习心得。

-学生还可以加入设计社群或论坛，与其他设计师交流心得，分享自己的作品，拓宽自己的视野和技能。板书设计①本文重点知识点：

-图形对象的基本概念

-图形对象的插入方法

-图形对象的格式设置

-图形对象的动画效果

②关键词：

-插入

-格式

-动画

-矢量图

-位图

-图标

-图表

③重点句子：

-图形对象是文档中不可或缺的元素，能够增强文档的视觉效果和表现力。

-插入图形对象的方法包括：使用“插入”菜单中的图形库、在线搜索图形资源、导入外部图形文件等。

-图形对象的格式设置包括：大小调整、位置对齐、颜色填充、边框样式等。

-图形对象的动画效果可以通过“动画”选项卡中的各种动画效果实现。作业布置与反馈作业布置：

1.完成一份个人简历设计，要求在简历中至少插入三种不同类型的图形对象，如图标、图表和照片，并运用所学格式设置技巧进行美化。

2.选择一篇学校或班级的新闻报道，将其中的文字内容转换为图表形式，如流程图、时间轴或思维导图，以展示新闻事件的发展过程或关键信息。

3.设计一份班级活动海报，包括活动名称、时间、地点、参与人员等信息，要求使用至少两种图形装饰元素，如背景图案和边框装饰。

作业反馈：

1.作业批改：

-检查学生是否正确理解并应用了图形对象的插入方法。

-评估学生对图形格式设置的掌握程度，包括大小、位置、颜色、边框等。

-评价学生对图形动画效果的运用，是否能够根据需要选择合适的动画效果。

2.反馈内容：

-对于插入图形对象的作业，指出学生在选择图形类型、插入位置和格式设置方面的优点和不足，并提供改进建议。

-对于将文字内容转换为图表的作业，评估图表的准确性和美观性，以及学生对图表设计原则的理解和应用。

-对于设计班级活动海报的作业，评价海报的整体设计、信息呈现和视觉效果，同时关注学生的创意和个性化表达。

3.改进建议：

-对于图形插入不当的学生，建议他们重新审视图形与文档内容的关联性，以及图形在文档中的作用。

-对于格式设置不够精细的学生，提供具体的格式调整建议，如使用“格式刷”工具快速复制格式、调整图形的透明度等。

-对于动画效果使用不当的学生，引导他们思考动画效果与内容展示的匹配度，以及动画效果对阅读体验的影响。

4.反馈方式：

-通过在线平台或班级微信群，将作业批改结果和反馈信息及时发送给学生。

-在课堂上进行个别辅导，针对学生的具体问题进行解答和指导。

-鼓励学生互相交流作业，分享彼此的设计思路和技巧，促进共同进步。

5.教学效果评估：

-通过作业的完成情况，评估学生对本节课教学内容的掌握程度。

-观察学生在实际操作中的问题，发现教学中的不足，为后续教学提供改进方向。

-收集学生对作业的反馈，了解他们对教学内容的兴趣和需求，不断调整教学策略。教学反思与总结今天这节课，我们学习了图形对象的插入及使用，我觉得整体上还是挺顺利的。不过，在回顾整个教学过程的时候，也有一些心得和反思。

首先，我觉得在教学方法上，我尝试了多种方式来激发学生的学习兴趣。比如，我通过实际操作演示，让学生直观地看到图形插入和格式设置的效果。这比单纯的理论讲解更能吸引他们的注意力。但是，我也发现，有些学生对于动画效果的设置还是有些困惑，可能是因为这部分内容比较抽象，需要更多的实践机会来消化。

在策略上，我设计了分层练习，从基础到高级，逐步引导学生掌握图形的插入和格式设置技巧。这种方法对于大部分学生来说效果不错，但是也有少数学生进度较慢，可能需要更多的个别辅导。

管理方面，我注意到了课堂纪律的问题。有时候，课堂上的讨论过于热烈，导致部分学生分心。今后，我会在课堂上设立明确的规则，确保每个学生都能参与到学习中来。

至于教学效果，我觉得学生在知识方面有了明显的进步。他们能够熟练地插入图形，并调整格式，这在之前的练习中是不常见的。在技能方面，学生们的实践能力也有所提高，他们能够将所学知识应用到实际文档设计中。

情感态度上，学生们对信息技术的兴趣更加浓厚了。他们对于图形设计的可能性表现出浓厚的兴趣，这让我感到非常欣慰。

当然，也存在一些不足。比如，对于动画效果的讲解，可能需要更多的实例来帮助学生理解。另外，个别学生在小