Unit3Lesson4Againplease（教学设计）-三年级英语下册（鲁科版五四制三起）

Unit3InthezooLesson4Again,please教学设计单元Unit1课时Lesson4（第4课时）语篇研读内容分析本课围绕“世界各地的动物”展开，通过多种形式深化学生对动物相关知识的学习。“Look,listenandsay”部分借助世界地图展示不同地区的动物，引导学生描述动物特征；“Actandsay”鼓励学生通过表演和表达来介绍喜欢的动物；“Funtime”的手影猜动物游戏增添学习趣味性；“Culturecorner”呈现动物相关习语，拓宽文化视野；“Readandenjoy”以故事形式呈现，巩固语言知识。各部分紧密相连，从知识学习到技能运用，再到文化渗透，层层递进。语言分析语言上涵盖描述动物特征的表达（如“Giraffeshavelongnecks.”）、介绍喜爱动物的句型（“Ilike...Theyhave...”），以及动物相关习语（“You'realuckydog.”“It'srainingcatsanddogs.”）和故事中的日常交际用语。这些语言内容丰富多样，既复习巩固了之前学过的词汇和句型，又引入了新的语言知识，为学生提供了丰富的语言素材，有助于提升学生的语言综合运用能力。教学目标知识目标学生能够熟练掌握并运用描述动物特征的词汇和句型，准确说出不同动物的特点。理解并记忆动物相关的英语习语，了解其文化内涵；能够读懂并理解故事《Thelionandthemouse》的内容。能力目标提高学生用英语描述动物、表达喜好的口语能力，能够在不同情境中灵活运用所学语言知识进行交流。增强学生的阅读理解能力，能从故事中获取关键信息，并进行简单的分析和推断。情感目标持续保持学生对英语学习的热情，通过多样化的学习活动，让学生体验到学习英语的乐趣。培养学生对不同文化的兴趣，通过动物习语的学习，了解中西方文化差异，增强跨文化意识。教学重难点教学重点熟练运用描述动物特征和表达喜好的句型，进行准确、流畅的口语表达。理解动物相关习语的含义，并能在适当情境中运用；读懂故事《Thelionandthemouse》。教学难点灵活运用所学语言知识，自然地进行口语交流，避免出现中式英语或表达不流畅的情况。深入理解动物习语背后的文化内涵，体会中西方文化差异；准确把握故事中角色的情感和故事寓意。学情分析学生此前已学习了一些动物相关的词汇和基本句型，对动物话题有一定的了解和兴趣。但在语言运用的熟练度和准确性上仍需提高，对于较复杂的描述性语言和文化知识的理解可能存在困难。同时，学生个体在语言基础和学习能力上存在差异，部分基础薄弱的学生可能在新习语和故事理解方面需要更多指导，而基础较好的学生则可能需要更具挑战性的拓展内容。教学工具多媒体课件：包含动物图片、世界地图动画、手影视频、故事动画及相关音频，为学生创设直观、生动的学习情境。动物卡片：用于“Actandsay”环节，辅助学生表演和表达。小奖品：如动物造型贴纸、书签等，用于奖励积极参与课堂活动的学生。教学方法情境教学法：利用多媒体创设各种情境，如世界动物之旅、动物表演秀等，让学生在情境中学习和运用语言。任务型教学法：布置不同任务，如描述动物、猜手影动物、解读习语、读懂故事等，让学生在完成任务过程中掌握知识和技能。合作学习法：组织小组活动，如小组讨论动物习语含义、合作表演故事等，培养学生的合作意识和交流能力。教学过程（一）导入（5分钟）播放一段充满各种动物叫声的音频，同时展示世界地图的动画，吸引学生注意力。提问学生：“Canyounamesomeanimalsyouknow?Wheredotheylive?”引导学生回忆学过的动物，并简单提及动物的栖息地，自然引出本节课关于世界各地动物的话题。（二）新授（18分钟）“Look,listenandsay”教学展示世界地图课件，指出不同地区，呈现对应动物图片，如非洲的长颈鹿（giraffe）、北极的熊（bear）、澳大利亚的袋鼠（kangaroo）等，引导学生观察并说出动物名称。教师示范描述动物特征，如“Giraffeshavelongnecks.”，然后让学生模仿，描述其他动物特征，适时纠正发音和表达错误。播放该部分音频，学生跟读，模仿语音语调，之后进行同桌间问答练习，如A:“WhatanimalsarethereinAfrica?”B:“Giraffes.Theyhavelongnecks.”“Actandsay”教学教师拿出动物卡片示范表演，做出兔子（rabbit）的动作，问学生：“What'sthis?”引导学生回答：“It'sarabbit.”然后教师表达：“Ilikerabbits.Theyhavelongearsandshorttails.They'relovely.”学生分组，每组抽取动物卡片，进行表演和表达练习。之后每组推选代表上台展示，其他学生评价。“Funtime”教学播放手影动物视频，让学生观察手影变化，猜测动物。教师在黑板上展示手影图片，引导学生用“Whatisit?”进行猜测，如学生回答：“Isitadog?”教师可回应：“Yes,itis.”或“No,itisn't.”学生两人一组，一人做手影，一人猜测，进行互动游戏。（三）拓展（12分钟）“Culturecorner”教学展示习语“You'realuckydog.”和“It'srainingcatsanddogs.”的图片及动画，结合情境讲解含义。如通过展示抽奖中奖图片讲解“You'realuckydog.”，展示暴雨天气动画讲解“It'srainingcatsanddogs.”。组织小组讨论，让学生思考生活中可以使用这些习语的场景，然后每组选派代表分享。进行习语填空练习，如给出句子“Youwonthegame!You'rea______.”让学生填写合适习语，巩固所学。“Readandenjoy”教学播放故事《Thelionandthemouse》的动画，学生观看了解故事大意。再次播放动画，逐句暂停，教师讲解故事中的重点词汇（如mouse、someday、smart等）和句型（如“Letmego.”“Youcanhelpme?”）。学生跟读故事，模仿语音语调，然后分角色朗读，体会角色情感。（四）巩固（6分钟）开展小组竞赛，设置必答题和抢答题。必答题如让小组用所学句型描述一种动物；抢答题如给出动物习语，让小组抢答说出含义。对表现优秀的小组给予小奖品奖励。组织学生进行故事表演，可在小组内排练后，推选代表上台表演《Thelionandthemouse》，加深对故事的理解和记忆。（五）总结（2分钟）与学生一起回顾本节课重点内容，包括动物特征描述、动物习语含义、故事主要情节等。请学生分享本节课的收获和体会，教师给予肯定和鼓励。（六）作业布置（1分钟）听录音跟读本节课内容，包括动物描述、习语和故事，模仿语音语调，录制音频发送到班级群。写一篇短文，介绍自己喜欢的一种动物，要求运用本节课所学的描述句型和表达，不少于5句话。板书参考设计：Lesson4Again,please主板书Lesson4Again,pleaseVocabularygiraffe、bear、kangaroo等动物词汇neck、lucky、smart等重点单词动物习语：You'realuckydog.It'srainingcatsanddogs.SentencepatternsGiraffeshavelongnecks.Ilike...Theyhave...Letmego.Icanhelpyousomeday.副板书动物特征描述示例：Giraffeshavelongnecks.Bearshave...Kangarooshave...故事角色及情节简要梳理：LionMouseLetmego.Help!Thankyou.教学反思：教学结束后，反思学生