幼儿园中班教案《天平》

幼儿园中班教案《天平》幼儿园中班教案《天平》「篇一」活动目标：1、通过体验和操作感受力的平衡。2、培养幼儿学习天平和探索的兴趣。3、培养幼儿边操作边讲述的习惯。4、发展幼儿逻辑思维能力。活动准备：1、每三人一张实验桌，桌上放一台天平、一个箩筐（内放各类物品，如扣子、铁、沙袋等。2、翘翘板一个，玩具小狗、小鸭各一个。3、课前组织小朋友到户外玩跷跷板，体验平衡。活动过程：一、回忆玩跷跷板的情景，初步感受力的平衡。出示跷跷板，提问：1、玩跷跷板时怎样才能使跷跷板一上一下摆动起来？2、怎样才能使跷跷板保持平衡？二、操作天平，感知平衡和物体重量的关系。1、师介绍天平并示范操作。①拿出沙包、铁，请幼儿猜猜它们的轻重，并讲讲是用什么办法知道的？②出示天平简单介绍，然后将铁、沙包分别放在托盘上称一称，看看天平的两边有什么变化？哪边的东西重？③示范比较其它物体的轻重。2、幼儿操作天平，亲自感受物体的轻重与平衡的关系。①比比箩筐里物品的轻重，试试怎样才能使天平两边平衡？要求幼儿使用天平时要轻拿轻放物品，同伴间要相互合作、谦让。②说说操作结果。引导幼儿说出：当天平两边放了不一样重的东西时天平就会不平衡，哪边的东西重天平就会倒向哪边；当两边的东西一样重天平就会平衡。3、幼儿再次操作，理解同样大小的不同物体重量不相同的道理。①出示玩具小狗、小鸭，它们因搞不清相同大小的乒乓球和橡皮泥是否一样重争吵了起来，想请小朋友帮助解决。②从箩筐里找出相同大小的不同物体放在天平上称一称。③说说操作结果，师验证。得出结论：虽然有些物体大小一样，但它们的重量不相同。三、师小结，巩固认识。小结：虽然天平和跷跷板是完全不同的两样物体，但它们在使用时有些地方是相同的。当它们的两边不平衡时，哪边重，它们的一端会倒向哪边；到两边一样重就会出现平衡。活动结束：再次组织幼儿去户外玩跷跷板、平衡木，体验平衡。幼儿园中班教案《天平》「篇二」活动目标：1、仔细听散文，理解内容，感受散文的意境美、语言美。2、萌发幼儿观察大自然的兴趣和热爱大自然的美好情感。3、愿意分角色表演简单的故事情节。4、理解散文内容，丰富相关词汇。活动准备：1、配班教师念旁白，大班小朋友表演，背景音乐。2、动物、太阳等头饰若干、图片若干。活动过程：1、谜语导入师：小朋友们，听过雷声、雨声、风声吗？师：什么季节你能听见雷声、雨声、风声，它们有啥不同的表现？2、我们来听个故事。教师边讲故事边出示图“太阳像一个大火球……歌唱夏日的美景”。3、提问：（1）太阳像个什么，挂在什么地方？（2）树叶怎么了，小草怎么了，花儿怎样了？（3）我们来看看小狗是怎么做的，小狗的舌头有什么作用？师：对了，因为他们的舌头都有自己的用处。（4）蜘蛛怎么了？知了呢？蚂蚁在干什么？小鱼、小燕子、蜻蜓它们都在干什么？4、幼儿完整看课件再来欣赏一遍散文诗。5、教师总结结束。师：通过欣赏你们知道夏日为什么会出现这种奇怪的自然现象吗？如果你们去发现的话会怎么想呢？反思：《夏日》讲述了夏天利益连贯的奇怪的自然现象。散文的句子优美、散文情节生动、有趣，耐人回味。让我们体验了开动脑筋、解决问题的愉快心情。以情境式表演引起幼儿兴趣，以这种讲述的形式，生动地展现了生动的情境。为帮助幼儿熟悉散文内容，教师设计了层层递进式的提问，将幼儿的注意导向对市局的表层信息和深层信息的感知和理解，通过生动有趣、层层递进的散文句子。调动了幼儿讨论的积极性。幼儿认知得到了扩展，情感得到了培养，语言的理解力得到了提高。幼儿园中班教案《天平》「篇三」活动目标1、理解歌曲内容，学唱歌曲并完整演唱。2、能用轻柔、高兴的声音和表情表现歌曲。3、体验劳动的快乐和关爱他人的情感。4、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。活动准备玩具小锅，小灶各一个，鱼、肉图片，娃娃手偶。活动过程一、发声练习“骑小车”引入“今天娃娃邀请我们到家里做客，骑好小车准备出发！”。引导小朋友注意按门铃的声音要轻柔、有礼貌。二、感受理解歌曲内容1、学习歌词——小锅小灶我来上灶提问：小朋友们看娃娃用什么来做饭招待你们？（小锅小灶）“谁来上灶？”（我来上灶）2、学习歌词——肉要切好鱼要红烧提问：娃娃准备了什么好吃的？这么大的肉要先怎样？怎样切？（肉要切好）鱼可以怎样吃？问问娃娃吧！（鱼要红烧）鼓励幼儿和老师一起做动作。3、学习歌词——走出去玩玩再来尝尝味道哎呀呀糟糕糟糕菜焦饭焦提问：娃娃出去玩了，小锅里的饭菜怎么样了？引导幼儿一起把娃娃叫回来，“再来尝尝味道，哎呀呀！糟糕！糟糕！菜焦！饭焦！”。4、请小朋友和老师一起在把娃娃做饭的情节表演一遍。5、学习第二段歌词。娃娃这一次没有出去玩，看看娃娃是怎么样做的？鼓励幼儿用高兴的声音说歌词。三、和幼儿一起演唱歌曲。6、请小朋友听音乐和老师一起再做一次饭菜。老师注意倾听，及时纠正小朋友唱的不准确的地方。7、引导小朋友神气、高兴的演唱最后一句。8、提问：“还可以请谁来吃？”引导小朋友有礼貌的邀请长辈来吃饭。9、夸奖小朋友是一群爱劳动的好孩子。10、引导幼儿邀请听课老师一起表演。11、自然结束。幼儿园中班教案《天平》「篇四」语言活动：《月亮下来吧》（儿歌）活动目标：1、利用图谱大胆进行仿编，并尝试完整地讲述。2、学会朗诵儿歌，感受儿歌的意境美。活动准备：1、知识经验：已了解月亮的变化规律。2、物质准备：圆形、半圆形图片数张、儿歌图谱一份。活动过程：（一）谈话导入。师：“天黑了，星空中出现了月亮姐姐，小朋友们还记得月亮是什么形状的?”小结：对了，月初的时候小月牙弯弯的，过了几天就变成圆形的！再过几天又变成弯弯的小月牙。（二）引导幼儿想象“月亮像什么？”。1、“月亮真调皮，喜欢变魔术，你猜弯弯的月亮会变成什么？”。小结：弯弯的月亮变成香蕉，可以那在手里吃还可以变成生活中的很多东西。2、“圆圆的月亮会变成什么呢？”。小结：圆圆的月亮变成皮球，可以拿在手里玩，变成西瓜拿在手里吃还可以变成生活中的很多东西。（三）欣赏并学习儿歌。1、第一遍欣赏。师：今天，老师带来一首月亮的儿歌，听听儿歌里的小朋友和月亮做什么游戏。提问：儿歌的名字是什么呢？听了这首歌感觉怎么样？你觉得好玩吗？你想不想和月亮做游戏？2、出示图片，欣赏儿歌。提问儿歌里小月亮做什么事？月亮变成了什么？3、结合图谱，学习儿歌。师：老师把这首歌，变成了小图谱，谁能看着图谱，给大家朗诵这首歌呢？（四）利用图谱进行仿编。1、幼儿自由讨论，尝试创编。师：“你想不想请月亮下来呢？你觉得月亮是什么呢？”。2、引导幼儿尝试用完整的语言进行讲述。（五）活动结束：月亮告诉我，它有点累了，小朋友们想她的时候在语言区告诉她吧！活动延伸：将图片投放在语言区。幼儿园中班教案《天平》「篇五」活动目标：1、在模仿练习打棒球的过程中，锻炼手臂的力量2、能随球的滚动向前后左右跑，集中滚动中的球，提高目测力和动作协调性。3、在活动中逐渐培养与同伴团结合作的良好品质4、能根据指令做相应的动作。5、培养幼儿与他人友好合作的意识，能与其他幼儿共同游戏，乐意与他人交流、分享不同的玩法。活动准备：1、小球，旧挂历做的纸棒若干废旧纸箱，红绿标志2、音乐磁带录音机活动过程：1、利用纸棒进行身体练习。将纸棒放在场地上，是有一路纵队，利用纸棒进行走跑跳的练习，最后每人拿一根纸棒，站成六路纵队集体听音乐做纸棒操2、游戏“打棒球”。教师：小朋友，现在我们都是棒球运动员，咱们马上进行训练好吗？幼儿练习纸棒打小球，并能随着球的滚动向前后左右跑请幼儿师范，引导幼儿讨论怎么才能打中小球幼儿两人一组，合作轮流玩“打棒球”的游戏，注意提醒幼儿不能将纸棒打在同伴身上请合作较好的幼儿示范并且介绍和同伴是怎么玩幼儿自由组合，再次进行游戏3、游戏：“棒球赛”。师友介绍游戏的玩法和规则：场地上放4个大纸箱做球门，分别贴在明显的红绿灯的标签。幼儿分成两组，也戴上红绿标志，相互配合打棒球，如果用纸棒将球打进与自己颜色标志相同的球门记一分，最后哪组分数多哪组获胜。表扬在游戏中能与同伴相互配合、会传球的幼儿。4、放松运动幼儿相互合作用纸棒摆各种图案师友共同整理活动器械和场地，结束活动。幼儿园中班教案《天平》「篇六」活动目标：1、初步感受西红柿的外形和颜色。2、能从两种菜里找出西红柿。3、了解多吃西红柿对身体有好处。4、培养幼儿养成良好生活习惯的意识。活动准备：西红柿、红萝卜（人手一个）、洗净切好片的西红柿（人手一片）活动过程：一、感受西红柿的外形与颜色。教师手指桌上一盘西红柿，对孩子说：“宝宝，这是什么？你们吃过吗？”幼儿回答。师：对，这是西红柿，宝宝看，西红柿是什么颜色的？来摸摸西红柿的皮。边说边给每个孩子一个西红柿，让孩子摸摸闻闻。小结：西红柿红红的，圆圆的，摸一摸滑滑的有点软，西红柿可以生吃也可以烧菜吃。二、品尝西红柿的味道。叉一片西红柿给孩子尝尝，问其味道。幼儿回答（酸酸的，甜甜的）三、分辨西红柿将西红柿和红萝卜放在一起，让孩子辨别西红柿，并拿给老师看。（幼儿说一说西红柿和红萝卜的区别）四、西红柿对人体的作用西红柿中含有丰富的维生素，对人体有很重要的作用，我们平时可是生吃也可以熟吃。五、小结小朋友们，今天我们认识了西红柿，希望它有助于身体健康。活动反思：对于此节课，有成功的地方也有失败的地方。下面简单的讲述下自己对于此节课的反思：以谜语导入的方式可以很好的激发幼儿的兴趣，但是，提问幼儿谜底是什么的时候，幼儿未能正确的猜出谜底。自己未能加以在重新引导幼儿正确的猜出谜底。课堂氛围师幼互动活跃，幼儿能大胆的举手回答，讲述自己在对西红柿观察中的发现。能让幼儿知道西红柿的内外部特征及西红柿对人体的作用。较好的完成教学目标。幼儿园中班教案《天平》「篇七」〔活动目标〕1、学习“跳竹竿”游戏，提高弹跳能力。2、进行纸棒游戏，体验与同伴合作的乐趣。3、愿意积极想办法探索纸棒的多种玩法。4、体验游戏中互相合作的快乐及获得成功的满足5、增强思维的灵活性。〔活动准备〕人手一根纸棒、录音机等。〔活动过程〕1、“骑马”进入场地。教师带领幼儿到场地四周进行：四散跑、转圈跑等。2、介绍手中的“纸棒”。1）提要求：和伙伴一起玩一玩。2）教师参与活动观察并个别指导。3、介绍游戏“跳竹竿”。1）幼儿每三人为一队。2）两名幼儿分别握住两根纸棒的两端蹲下。3）另一名幼儿，在反复“开合”的口令中跳过纸棒。4、集体游戏：纸棒游戏1）布置场地。幼儿分为四队（其中两队拿竹竿），另两队听口令“骑马”出发。2）先越过一排“踩竹竿”，再掉头回到起点，将“纸马”给下一名幼儿。3）违规者重新从起点出发。5、