小学外研剑桥版Unit 1 When is your birthday第4课时教案设计

小学外研剑桥版Unit1Whenisyourbirthday第4课时教案设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）小学外研剑桥版Unit1Whenisyourbirthday第4课时教案设计设计思路本课时以“小学外研剑桥版Unit1Whenisyourbirthday”为主题，通过情境创设和互动活动，让学生在轻松愉快的氛围中复习巩固日期的表达方式，提高口语交流能力。结合课本内容，设计了一系列与实际生活相关的练习，旨在提高学生的语言运用能力。核心素养目标分析本课时旨在培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。通过参与日期表达和交流的活动，学生能够提高语言运用能力，增强对西方文化中日期重要性的认识，并学会在交流中运用批判性思维。教学难点与重点1.教学重点：

-确保学生能够正确理解并运用英语表达日期的基本结构，如“MonthDay,Year”或“DayMonthYear”。

-教师需强调常见节日的日期表达，如圣诞节（December25th）、新年（January1st）等，以便学生能够在实际情境中运用。

2.教学难点：

-难点一：正确理解并运用英语中的序数词来表示日期。例如，区分“the5th”和“the5thofJune”。

-难点二：掌握月份的缩写形式，并能正确使用缩写和全称之间的转换，如“Dec”与“December”。

-难点三：学生可能难以记住某些月份的缩写形式，如“Aug”代表“August”。

-难点四：在口语交流中，学生可能无法流畅地表达日期，尤其是在非正式场合。教师需引导学生练习在不同语境下使用适当的语言表达。教学资源-软硬件资源：多媒体投影仪、笔记本电脑、白板、粉笔、黑板擦

-课程平台：英语学习软件或在线教育平台（如剑桥英语学习平台）

-信息化资源：电子教材、教学课件、音频资料（如英语歌曲、节日介绍音频）

-教学手段：角色扮演、小组讨论、游戏活动、视频教学教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对日期表达的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道如何在英语中表达日期吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于不同节日的图片或视频片段，让学生初步感受日期在生活中的重要性。

-简短介绍日期在英语中的基本表达方式，为接下来的学习打下基础。

2.日期表达基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解日期表达的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解日期的定义，包括月、日、年的表达方式。

-详细介绍日期的组成部分，如月份的名称和缩写、日期的序数词使用等。

-通过实例，如“January5th”或“5thJanuary”，让学生理解日期的英语表达。

3.日期表达案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解日期表达的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的日期表达案例进行分析，如生日、节日等。

-详细介绍每个案例的日期表达方式，如“ChristmasDayisonDecember25th”。

-引导学生思考这些案例在社交和生活中的应用。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组讨论如何用英语正确表达一个特定日期。

-小组内讨论并记录不同的表达方式，如口头和书面表达。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对日期表达的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括日期的不同表达方式及其适用场景。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调日期表达的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课学习的日期表达方式，包括月份、日期和年份的英语表达。

-强调日期表达在日常生活和正式场合中的重要性，鼓励学生在日常生活中多加练习。

-布置课后作业：让学生用英语写一段关于自己生日或重要节日的描述，以巩固学习效果。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言能力提升：

-学生能够熟练运用英语表达日期，包括月份、日期和年份。

-学生的听力和口语表达能力得到提高，能够听懂并正确回应关于日期的提问。

-学生在日常生活中能够运用所学知识进行简单的日期交流。

2.文化意识增强：

-学生了解并认识到了不同文化中日期表达方式的差异。

-学生对西方节日的日期有了更深入的了解，增强了跨文化交际能力。

3.思维品质培养：

-学生在案例分析环节中，能够运用批判性思维分析不同日期表达方式的优缺点。

-学生在小组讨论中，学会了如何合作、分享和表达自己的观点。

4.实践能力提高：

-学生能够将所学知识应用于实际生活，如用英语书写生日卡片、邀请函等。

-学生在课后作业中，能够独立完成关于日期的描述，体现了自主学习的能力。

5.学习兴趣激发：

-学生对英语日期表达产生了浓厚的兴趣，愿意主动学习和探索相关知识。

-学生在课堂上积极参与互动，提高了学习动力和自信心。

6.综合运用能力：

-学生能够将日期表达与其他英语知识相结合，如时间、地点等，进行更复杂的句子构造。

-学生在写作和口语表达中，能够灵活运用所学日期知识，使语言表达更加丰富和准确。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学法：在课堂上，我尝试通过创设真实的情境，让学生在模拟的对话中练习日期的表达，这样可以让学生在自然语境中更好地掌握知识。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体资源，如视频、图片和音频，使课堂更加生动有趣，提高学生的学习兴趣和参与度。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不均：部分学生在课堂上的参与度不高，这可能是因为他们对日期表达不感兴趣或者感到困难。

2.评价方式单一：主要依靠课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习效果，缺乏多元化的评价方式。

3.教学内容与实际生活结合不够紧密：有时教学内容较为理论化，未能充分体现英语在生活中的实用性。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：设计更多互动环节，如小组竞赛、角色扮演等，激发学生的学习兴趣，让每个学生都有机会参与进来。

2.丰富评价方式：除了传统的评价方式，可以引入学生自评、互评和教师评价相结合的方法，全面了解学生的学习情况。

3.强化生活化教学：结合实际生活，设计更多与日期表达相关的活动，如让学生用英语记录自己的日程安排，使学习内容更加贴近生活，提高学生的实际应用能力。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-日期的表达方式：MonthDay,Year和DayMonthYear

-月份的名称和缩写：January,Febuary,March,...,December;Jan,Feb,Mar,...,Dec

-日期的序数词：1st,2nd,3rd,...,30th,31st

②重点词汇：

-Date：日期

-Birthday：生日

-Holiday：节日

-Month：月份

-Day：日

-Year：年

-Today：今天

-Tomorrow：明天

-Yesterday：昨天

③重点句子：

-What'syourbirthday?MybirthdayisonMay20th.

-Whenisyourbirthday?It'sonJune15th.

-Iwasbornonthe10thofJanuary.

-WecelebrateChristmasonDecember25th.课后作业1.完成以下句子，使用正确的日期表达方式。

-Mybirthdayison____________.

-Myfriend'sbirthdayison____________.

-Theschoolholidayisfrom____________to____________.

答案：

-MybirthdayisonJune5th.

-Myfriend'sbirthdayisonMarch21st.

-TheschoolholidayisfromJuly15thtoAugust1st.

2.用英语描述以下日期。

-明天是星期二。

-上个月是二月。

-我在五月份出生。

答案：

-TomorrowisTuesday.

-LastmonthwasFebruary.

-IwasborninMay.

3.选择正确的日期表达方式。

-A)December25thorDecember25

-B)January1storJanuary1

答案：

-A)December25th(使用序数词的日期表达方式)

4.用英语写一段关于你最喜欢的节日的描述，包括节日的名称、日期以及你为什么喜欢它。

答案示例：

MyfavoriteholidayisChristmas.It'sonDecember25th.Iloveitbecauseit'satimeforfamily,gifts,anddeliciousfood.Wehaveabigdinnerwithallmyrelatives,andweexchangepresentswitheachother.It'samagicaltimeoftheyear!

5.创作一个关于日期的对话，角色可以是朋友、家人或同学，内容可以涉及询问对方的生日、讨论即将到来的节日等。

答案示例：

-A:Hey,doyouknowwhenmybirthdayis?

-B:Oh,it'sonMarch18th,isn'tit?

-A:Yes,itis.It'sgoingtobemy15thbirthdaysoon!

-B:That'sgreat!Doyouhaveanyplansforit?

-A:I'mthinkingofhavingasmallpartyathomewithmyclosestfriends.Whataboutyou?When'syourbirthday?

-B:Mybirthdayisonthe27thofJune.I'mgoingtogocampingwithmyfamily.

-A:Thatsoundsfun!Ihopewecancelebratetogetheroneday.课堂1.课堂评价：

-提问：通过课堂提问，教师可以即时了解学生对日期表达知识的掌握程度。例如，教师可以提问：“Canyoutellmethedateofyourbirthday?”来检查学生是否能够正确使用日期表达。

-观察：教师应密切关注学生在课堂上的参与度和互动情况。例如，观察学生在小组讨论中的表现，是否能够积极参与、正确表达自己的观点。

-小组活动：通过小组活动，教师可以评估学生的合作能力和实际应用能力。例如，在小组中，学生需要共同完成一个关于日期表达的表格，教师可以观察他们是否能够正确填写并理解表格内容。

-口语练习：通过口语练习，教师可以评估学生的发音、语调和流利度。例如，让学生用英语描述自己的生日，教师可以评估他们的口语表达能力。

2.作业评价：

-作业批改：教师应对学生的作业进行细致的批改，包括日期表达的正确性、语法和拼写错误。例如，在学生完成关于日期的写作作业后，教师应检查日期的格式是否正确。

-反馈：及时给予学生反馈，指出他们的优点和需要改进的地方。例如，对于学生正确表达的日期，教师可以给予表扬；对于错误，教师可以提供纠正和解释。

-鼓励：通过鼓励的话语，激发学生的学习兴趣和动力。例如，对于努力完成作业的学生，教师可以说：“You'vedoneagreatjobwithyourhomework!Keepupthegoodwork!”

-定期测试：定期进行小测验或单元测试，以全面评估学生对日期表达知识的掌握情况。例如，可以设计一些选择题或填空题，测试学生对月份、日期和年份表达的熟悉程度。