学前教育小班美术课《秋天的白桦树林》教案

学前教育小班美术课《秋天的白桦树林》教案科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）学前教育小班美术课《秋天的白桦树林》教案设计意图本节课旨在通过《秋天的白桦树林》这一主题，培养小班幼儿对美术活动的兴趣，提高他们的观察能力和动手操作能力。结合教材内容，引导幼儿观察白桦树的特点，通过绘画和手工制作，让幼儿体验创作乐趣，培养他们的审美情趣和艺术素养。核心素养目标分析学习者分析1.学生已经掌握的知识：小班幼儿在之前的美术活动中已经接触过简单的绘画和手工制作，具备基本的握笔和动手能力。他们对颜色和形状有一定的认知，但对树木的细节观察和表现能力还较为有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：小班幼儿通常对新鲜事物充满好奇，对美术活动有较高的兴趣。他们在操作上喜欢模仿和探索，通过触摸、感受来学习。个别学生可能更喜欢通过绘画表达自己，而有的则更倾向于动手操作和手工制作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：幼儿在观察白桦树时，可能会对树木的枝叶、树干等细节把握不准。在绘画过程中，他们可能会遇到握笔姿势不当、颜色搭配不合理等问题。此外，手工制作时，他们可能需要一定的耐心和细致操作。针对这些挑战，教师需适时提供指导，鼓励幼儿尝试和克服困难。教学资源准备1.教材：准备《秋天的白桦树林》绘画教材，确保每位学生人手一本。

2.辅助材料：收集白桦树图片、秋天的自然风光照片，用于展示和启发学生观察。

3.实验器材：准备绘画工具，如水彩笔、颜料、画纸等，确保安全性和适用性。

4.教室布置：设置观察区，展示秋天的自然景观图片，布置绘画和手工制作的操作区域。教学过程一、导入新课

1.老师站在讲台前，微笑着对学生们说：“同学们，今天我们要学习的是《秋天的白桦树林》。你们知道秋天有哪些美丽的景色吗？”

2.学生们纷纷举手回答，老师认真倾听并给予肯定。

二、观察与讨论

1.老师出示白桦树图片，引导学生观察：“请大家仔细观察这张图片，你们看到了什么？”

2.学生们回答后，老师总结：“是的，我们看到了白桦树的树干、树枝、树叶，还有秋天的落叶。”

3.老师继续引导：“那么，白桦树在秋天有什么特别的地方呢？”

4.学生们再次讨论，老师总结：“白桦树在秋天会变成金黄色，非常美丽。”

三、绘画指导

1.老师分发绘画工具，提醒学生保持卫生，注意握笔姿势。

2.老师示范如何绘画白桦树，从树干、树枝到树叶，逐步讲解。

3.老师强调：“在绘画过程中，要注意颜色搭配，让画面更加生动。”

四、学生创作

1.学生们开始绘画，老师巡视指导，针对个别学生的问题给予解答。

2.老师鼓励学生发挥想象力，创作出自己心中的秋天的白桦树林。

五、作品展示与评价

1.老师邀请学生展示自己的作品，并请其他同学评价。

2.老师对学生的作品进行点评，肯定优点，指出不足。

3.老师强调：“每个人都有自己的创作风格，我们要尊重彼此的差异。”

六、总结与拓展

1.老师总结本节课的学习内容：“今天我们学习了《秋天的白桦树林》，希望大家在今后的生活中，能够发现更多美丽的景色。”

2.老师布置课后作业：“请大家回家后，观察自己身边的树木，用画笔记录下它们的美丽。”

3.老师鼓励学生：“希望大家在创作中不断进步，成为小小艺术家。”

七、课堂小结

1.老师对学生们说：“今天的课程就到这里，希望大家在今后的学习中，继续努力，发现生活中的美好。”

2.学生们起立，向老师表示感谢，并有序离开教室。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《秋天的秘密》：这本书通过生动的故事，向孩子们介绍秋天的自然现象和动植物的变化，可以帮助学生更深入地理解秋天的特点。

-《白桦树的传说》：通过民间故事的形式，介绍白桦树的文化意义和象征，激发学生对自然文化的兴趣。

-《秋天的颜色》：一本关于色彩和季节变化的图画书，通过丰富的色彩和图像，让学生感受秋天的色彩变化。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观察日记：让学生记录下自己家中或学校周围秋天的变化，如树叶的颜色、树木的变化、天气的变化等。

-家庭作业：让学生在家中与家长一起收集秋天的果实，如苹果、梨等，了解它们的种类、特点以及与生活的联系。

-美术创作：鼓励学生尝试不同的绘画风格和材料，如水彩、彩铅、拼贴等，创作关于秋天的主题作品。

-自然探索：组织户外活动，让学生亲自去树林中观察白桦树，了解它们的生长环境和生活习性。

-科学实验：通过简单的科学实验，如制作秋天的树叶标本，让学生体验科学探究的过程。

3.知识点拓展：

-秋天的气候特点：讲解秋天的气温变化、降水量减少等气候现象。

-植物生长周期：介绍树木的生长周期，包括发芽、生长、结果、落叶等阶段。

-秋天的动植物：介绍秋天常见的动植物，如候鸟迁徙、果实成熟等。

-秋天的习俗：讲解不同地区的秋季节日和习俗，如中秋节、丰收节等。

-环保意识：教育学生关注秋天的环境保护，如节约用水、减少浪费等。内容逻辑关系①秋天的特点

-秋天的气候：气温逐渐降低，降水量减少。

-秋天的自然现象：树叶变黄、落叶，果实成熟。

-秋天的动植物：候鸟迁徙，昆虫活动减少。

②白桦树的特征

-树木形态：树干直立，树皮灰白色，枝条细长。

-叶子特征：叶片为长椭圆形，秋后变为金黄色。

-生长环境：适应性强，广泛分布于北方森林。

③美术创作技巧

-观察方法：仔细观察白桦树的形态和颜色变化。

-绘画技巧：掌握握笔姿势，运用色彩搭配，表现树木的质感。

-创作思路：发挥想象力，创作出具有个人特色的秋天的白桦树林。教学反思教学反思

今天上了《秋天的白桦树林》这节课，我觉得收获颇丰，但也发现了一些需要改进的地方。

首先，我觉得课堂氛围的营造很重要。在导入环节，我通过提问的方式，让学生们积极参与到课堂中来，他们对于秋天的描述让我感到惊喜。我发现，孩子们对于自然界的观察和感受是如此丰富，这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重激发学生的观察力和想象力。

在观察与讨论环节，我出示了白桦树的图片，引导学生们观察并描述。我发现，有些学生对于白桦树的细节把握不够准确，这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加细致地指导学生观察，帮助他们培养细致入微的观察力。

在绘画指导环节，我亲自示范了如何绘画白桦树，并强调了颜色搭配的重要性。我发现，学生们在绘画过程中，对于颜色的运用还有待提高，有的学生甚至出现了握笔姿势不当的情况。这让我反思，在今后的教学中，我需要更加注重基础技能的培养，比如正确的握笔姿势和色彩搭配的基本原则。

在学生创作环节，我鼓励学生们发挥自己的想象力，创作出自己心中的秋天的白桦树林。我发现，每个学生的作品都有其独特的风格，这让我感到欣慰。但同时，我也注意到，有些学生对于绘画的技巧掌握不够熟练，这需要我在今后的教学中，提供更多的实践机会，让学生们在实践中不断进步。

在作品展示与评价环节，我邀请学生们互相评价，这有助于他们学会欣赏他人的作品，同时也提高了他们的表达能力。我发现，学生们在评价他人作品时，能够提出一些有建设性的意见，这说明他们在评价能力上有所提高。

总的来说，今天的课让我看到了孩子们的潜力和进步，但也让我意识到自己在教学中的不足。在今后的教学中，我需要更加注重以下几点：

1.提高自己的教学设计能力，设计出更加生动有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣。

2.加强对学生的个别指导，针对不同学生的学习特点和需求，提供个性化的教学方案。

3.注重基础技能的培养，帮助学生打下扎实的美术功底。

4.鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的合作能力和表达能力。

5.关注学生的情感需求，营造一个温馨、和谐的学习氛围。

我相信，通过不断反思和改进，我能够成为一名更加优秀的教师，为学生们带来更多精彩的课堂体验。重点题型整理1.题型：描述画

-问题：请用你的话描述一下你画中的白桦树。

-答案示例：我画的白桦树有又高又直的树干，树皮是灰白色的，树枝像手指一样细长，树叶是黄色的，像一把把小扇子，秋风吹过，树叶就飘落下来。

2.题型：创意联想

-问题：如果你是一棵白桦树，你会在秋天做些什么？

-答案示例：如果我是白桦树，我会站在森林里，看着一片片黄叶飘落，听着小动物们忙碌的声音，感受秋天的美好。

3.题型：观察比较

-问题：比较你画的白桦树和真实的白桦树，有什么不同？

-答案示例：我画的白桦树的叶子比真实的树叶要大一些，而且颜色也比较鲜艳，可能是因为我想要让我的画更加漂亮。

4.题型：手工制作

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