小学北京版Unit 3 I was born on May 23rdLesson 9一等奖教案设计

小学北京版Unit3IwasbornonMay23rdLesson9一等奖教案设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图本节课以“小学北京版Unit3IwasbornonMay23rdLesson9”为主题，通过趣味活动、情景对话等方式，帮助学生掌握日期的表达方法，提高口语表达能力。同时，结合实际生活，让学生学会运用所学知识进行简单的交流。二、核心素养目标培养学生跨文化交际意识，提升学生的英语学习兴趣和自主学习能力。通过日期表达的学习，锻炼学生的时间观念和逻辑思维能力，增强对文化差异的敏感性，促进学生在实际交流中运用英语的能力。三、学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生已具备一定的英语基础知识，包括字母、单词、简单的句子结构以及一些基本的日常用语。在日期表达方面，学生可能已接触过一些基础的日期词汇和简单的表达方式。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对英语学习表现出一定的兴趣，尤其是通过游戏和互动活动。学生的英语学习能力参差不齐，部分学生在口语表达和听力理解方面较为出色，而另一些学生在阅读和写作方面更占优势。学生的学习风格各异，有的学生偏好视觉学习，有的则更倾向于听觉或动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在日期表达的学习中可能面临以下困难：一是对英语日期格式的理解不够深入，容易混淆；二是口语表达时缺乏信心，担心发音不准确；三是缺乏实际语境的练习，难以将所学知识应用到实际交流中。四、教学资源-硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、录音机、实物教具（日历、钟表模型）

-软件资源：英语教学软件、在线英语学习平台

-信息化资源：英语学习网站、英语学习APP、相关教学视频

-教学手段：图片、动画、歌曲、游戏、角色扮演、小组讨论五、教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师展示一张生日聚会的图片，引导学生思考：“Whataretheycelebrating?Whoisthebirthdayperson?”

2.提出问题：引导学生思考如何用英语表达日期，提出问题：“HowdowesaydatesinEnglish?”

二、讲授新课（15分钟）

1.教师讲解英语日期表达的方法，如：“May23rd,June15th,July30th”等。

2.教师示范正确的发音和语调，学生跟读练习。

3.引导学生进行日期表达的实际运用，如：“MybirthdayisonNovember8th.”

4.讲解日期表达中的易错点，如：“May”的发音、“15th”和“15th”的区分等。

三、巩固练习（15分钟）

1.学生练习用英语表达日期，教师巡视指导。

2.分组进行角色扮演，一人扮演询问者，一人扮演回答者，练习日期表达。

3.教师出示一些日期卡片，学生抢答正确的日期表达方式。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“WhocantellmehowtosayJanuary1stinEnglish?”

2.学生举手回答，教师点评并纠正发音。

3.教师提问：“What'syourbirthday?”

4.学生轮流回答，教师引导其他学生进行补充和纠正。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师出示一些日期相关的图片，学生用英语描述图片内容。

2.学生分组，每组用英语编写一个关于生日聚会的短文，分享给全班同学。

3.教师挑选一些优秀的短文进行展示，并对学生的表现进行点评。

六、拓展练习（5分钟）

1.教师出示一些与日期相关的词汇，学生进行抢答游戏。

2.教师提问：“What'sthedatetoday?”

3.学生回答，教师引导学生关注日常生活中的日期。

七、总结与反馈（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调日期表达的注意事项。

2.学生回顾本节课所学知识，提出疑问，教师解答。

3.教师对学生本节课的表现进行评价，鼓励学生继续努力。

总用时：45分钟六、教学资源拓展1.拓展资源：

-相关词汇：介绍与日期相关的词汇，如weekend、weekend、holiday、summervacation等，帮助学生丰富词汇量。

-文化背景：介绍不同国家如何庆祝生日和重要的纪念日，如中国的中秋节、美国的感恩节等，拓展学生的文化视野。

-日常用语：提供一些实用的日常用语，如“Happybirthday!”、“What'syourbirthday?”等，便于学生在实际生活中运用。

-日期表达方式：介绍不同日期表达方式，如阿拉伯数字、罗马数字、星期几等，帮助学生掌握更多表达方法。

2.拓展建议：

-学生可以制作一份个人生日记录表，记录自己的生日和家人的生日，培养时间观念。

-通过观看与日期相关的英文电影或动画片，提高英语听力水平，同时了解外国文化。

-利用网络资源，查找与日期相关的英语歌曲，通过唱歌来练习英语口语。

-学生可以邀请父母或朋友一起学习，互相纠正发音和语法错误，共同进步。

-鼓励学生在课余时间阅读有关日期和时间的英语文章，提高阅读能力。

-组织学生参加英语角或口语交流活动，提高实际运用英语的能力。

-鼓励学生制作有关日期和时间的英语手抄报，展示自己的学习成果。

-教师可以定期举办有关日期和时间的知识竞赛，激发学生的学习兴趣。

-通过学习，引导学生关注生活中的日期和节日，学会珍惜时间，培养良好的生活习惯。七、内容逻辑关系①本文重点知识点：

-日期的表达方法

-常用日期词汇

-日期相关的日常用语

②本文重点词汇：

-date(n.)

-birthday(n.)

-month(n.)

-year(n.)

-May,June,July,August,September,October,November,December(n.)

-Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday(n.)

③本文重点句子：

-IwasbornonMay23rd.

-MybirthdayisonJune15th.

-What'syourbirthday?

-Whenisyourbirthday?

-Iwasbornin2005.

-ThedatetodayisMay24th.八、课后作业1.完成以下句子，用正确的日期表达方法：

-Mybirthdayis_______.

-Shewasbornon_______.

-Thedatetodayis_______.

2.根据所学，用英语回答以下问题：

-Whatdayisittoday?

-Whenisyourfather'sbirthday?

-WhowasbornonOctober10th?

3.创作一个简单的对话，内容关于询问对方的生日：

-A:Whatdayisyourbirthday?

-B:Mybirthdayison_______.

4.选择正确的日期填入空白处：

-The_______ofmygrandpa'sbirthdayisMay20th.

-Iwasbornon_______.

-Mymother'sbirthdayison_______.

5.用英语描述以下日期，包括月份和星期：

-Myfriend'sbirthdayison_______.

-Myteacher'sbirthdayison_______.

-ThedayIstartedschoolis_______.

答案：

1.MybirthdayisMay23rd.

ShewasbornonJune15th.

ThedatetodayisMay24th.

2.Whatdayisittoday?(ItisMonday.)

Whenisyourfather'sbirthday?(ItisonSeptember10th.)

WhowasbornonOctober10th?(MyfriendwasbornonOctober10th.)

3.A:Whatdayisyourbirthday?

B:MybirthdayisonJune15th.

4.Themonthofmygrandpa'sbirthdayisMay.

IwasbornonAugust18th.

Mymother'sbirthdayisonDecember7th.

5.Myfriend'sbirthdayisonMay20th,Friday.

Myteacher'sbirthdayisonJuly14th,Monday.

ThedayIstartedschoolisSeptember1st,Wednesday.教学评价1.课堂评价：

-提问：通过提问的方式，教师可以即时了解学生对新知识的掌握程度。例如，教师可以提问：“CananyonetellmehowtosayMay23rdinEnglish?”来检验学生对日期表达的理解。

-观察：教师通过观察学生的课堂参与度、互动情况以及完成任务的情况，评估学生的学习态度和能力。例如，在角色扮演活动中，教师可以观察学生是否能够自信地使用新学的日期表达方式。

-测试：通过小测验或课堂练习，教师可以量化评估学生的学习成果。例如，可以设计一份简短的日期表达测试，包括选择题和填空题，以检验学生对日期词汇和表达方法的掌握。

2.作业评价：

-批改：教师对学生的作业进行细致的批改，包括语法、拼写和表达准确性。例如，对于学生的日期表达练习，教师会检查日期格式是否正确，句子结构是否完整。

-点评：在批改作业的同时，教师给出具体的反馈和点评，指出学生的优点和需要改进的地方。例如，对于日期表达不正确的学生，教师可以写下“Goodtry!Remembertousetheordinalnumbersfordates.”

-反馈：及时将作业评价反馈给学生，让学生了解自己的学习进度