四年级语文下册 第四单元 语文园地四（新学习单）教学设计 新人教版

四年级语文下册第四单元语文园地四（新学习单）教学设计新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）四年级语文下册第四单元语文园地四（新学习单）教学设计新人教版课程基本信息1.课程名称：四年级语文下册第四单元语文园地四（新学习单）教学设计

2.教学年级和班级：四年级（1）班

3.授课时间：2023年4月10日星期一上午第二节课

4.教学时数：1课时

今天我们要带领四年级（1）班的同学们走进第四单元的语文园地四，开启一段充满想象和探索的旅程。让我们一起感受文字的魅力，领略新学习单带来的乐趣吧！😄📚🌟核心素养目标分析学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

四年级的学生在语文学习上已经具备了一定的基础，他们能够认读简单的生字词，理解一些基本的词语含义，并且能够进行简单的句子组合。在之前的学习中，他们已经接触过一些寓言故事，对故事情节的把握和人物性格的分析有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级的学生对语文学习充满好奇心，他们对寓言故事中的道理和寓意特别感兴趣。他们的学习能力较强，能够通过阅读和讨论来理解故事背后的深层含义。学习风格上，有的学生喜欢独立思考，有的则更倾向于小组合作，共同探讨问题。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生在理解寓言故事中的道理时可能会感到困难，因为他们可能无法将故事中的情境与自己的生活实际联系起来。此外，学生在分析人物性格时可能会遇到挑战，因为他们可能缺乏对复杂人物性格的深入理解。还有一些学生可能在书写寓言故事时，难以将心中的想法转化为流畅的文字。针对这些困难，教师需要通过多种教学策略帮助学生克服。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《人教版四年级语文下册》教材，特别是第四单元的相关篇章和“语文园地四”的内容。

2.辅助材料：准备与寓言故事相关的图片、动画视频，以及有助于分析人物性格和故事主题的图表。

3.教室布置：设置小组讨论区，为学生提供书写寓言故事的空间，并在黑板上绘制故事地图，帮助学生理解故事情节。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段与寓言故事相关的动画片段，让学生初步感受寓言的魅力。

2.提出问题：引导学生们思考，为什么故事中的人物会做出这样的选择？这样的选择背后隐藏着怎样的道理？

3.学生分享：请学生谈谈自己对寓言故事的理解，激发他们的求知欲。

二、讲授新课（20分钟）

1.引入新课：通过回顾上一节课的内容，引导学生回顾寓言故事的特点，为新课的讲解做好铺垫。

2.讲解重点：围绕“语文园地四”的主题，讲解寓言故事中的生字词、词语解释、人物性格分析等内容。

3.互动环节：提问学生，让他们举例说明寓言故事中的道理，并引导学生将故事中的道理与生活实际相结合。

4.案例分析：选取一则寓言故事，让学生分组讨论，分析故事情节、人物性格和故事主题，用时5分钟。

三、巩固练习（15分钟）

1.词语填空：给出寓言故事中的关键词汇，让学生根据故事内容填写相应的词语。

2.故事续编：请学生发挥想象力，续编一则寓言故事，要求故事主题鲜明，人物性格鲜明。

3.小组讨论：将学生分成若干小组，讨论寓言故事中的道理，并分享自己的观点。

四、课堂提问（5分钟）

1.针对寓言故事中的道理，提问学生如何将所学知识运用到生活中。

2.引导学生思考，寓言故事中的道理是否具有普遍性，为什么？

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：引导学生回顾本节课所学内容，检查他们对知识的掌握程度。

2.学生提问：鼓励学生提出自己对寓言故事的理解和疑问，教师及时解答。

六、总结与拓展（5分钟）

1.总结：教师对本节课所学内容进行总结，强调寓言故事中的道理。

2.拓展：引导学生思考，如何在日常生活中践行寓言故事中的道理，提高自己的道德修养。

教学过程流程环节如下：

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课（20分钟）

-生字词讲解（5分钟）

-人物性格分析（5分钟）

-故事主题讲解（5分钟）

-案例分析（5分钟）

3.巩固练习（15分钟）

-词语填空（5分钟）

-故事续编（5分钟）

-小组讨论（5分钟）

4.课堂提问（5分钟）

5.师生互动环节（5分钟）

6.总结与拓展（5分钟）

整个教学过程用时不超过45分钟，确保学生在轻松愉快的氛围中掌握新知识，提升核心素养。知识点梳理1.**寓言故事概述**

-寓言的定义：简短、含蓄的文学作品，通过故事讲述道理。

-寓言的特点：寓意深刻、形象生动、语言精炼。

2.**寓言故事的结构**

-故事背景：故事的起点，交代故事发生的时间、地点等。

-人物形象：故事中的角色，包括主要角色和次要角色。

-情节发展：故事情节的展开，包括开端、发展、高潮和结局。

-主题思想：故事想要传达的道理或价值观。

3.**寓言故事中的修辞手法**

-比喻：用具体的事物来代替抽象的事物，使表达更形象。

-象征：用具体的事物代表某种抽象的概念。

-夸张：对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小的修辞方式。

4.**寓言故事的人物性格分析**

-人物性格特点：人物在故事中的言行举止、心理活动等所表现出的特质。

-人物性格的刻画：通过人物的语言、行动、心理活动等表现人物的性格。

5.**寓言故事的道理与启示**

-故事中的道理：故事想要传达的主要思想或价值观。

-启示：从故事中得到的教训或启示。

6.**寓言故事的续编与创作**

-续编原则：在原有故事的基础上进行合理的拓展，保持故事的一致性。

-创作技巧：发挥想象力，创造新的情节和人物，表达新的主题思想。

7.**寓言故事在教学中的应用**

-培养学生的想象力：通过寓言故事，激发学生的想象力，丰富他们的内心世界。

-培养学生的道德观念：通过寓言故事，让学生在轻松愉快的氛围中接受道德教育。

-培养学生的语言表达能力：通过寓言故事的续编和创作，提高学生的语言组织能力和表达能力。

8.**寓言故事与其他文学体裁的关系**

-与童话的区别：童话更注重趣味性和幻想，寓言更注重道理和寓意。

-与成语的区别：成语是固定的短语，寓言则是完整的短篇故事。课后拓展1.**拓展内容：**

-阅读材料：《伊索寓言》选集，选择与本节课内容相关的寓言故事，如《狼和小羊》、《狐狸和葡萄》等。

-视频资源：推荐一些经典寓言故事的视频，如《乌鸦喝水》、《龟兔赛跑》等，这些视频有助于学生直观地理解故事情节和道理。

2.**拓展要求：**

-**阅读材料拓展：**

-鼓励学生在课后阅读《伊索寓言》选集中的寓言故事，通过阅读，学生可以进一步了解寓言的特点和寓意。

-学生可以选择一个自己感兴趣的寓言故事，写下自己的理解和感悟，可以是对故事情节的分析，也可以是对故事道理的思考。

-鼓励学生之间互相交流阅读心得，通过讨论，可以加深对寓言故事的理解。

-**视频资源拓展：**

-观看经典寓言故事视频，让学生在观看过程中感受故事情节的跌宕起伏和道理的深刻性。

-观看后，学生可以尝试复述故事，或者用自己的话总结故事中的道理。

-教师可以组织学生进行角色扮演，通过表演来加深对故事人物性格和故事主题的理解。

3.**教师指导与帮助：**

-教师可以推荐一些与寓言故事相关的书籍或网站，供学生课后阅读和参考。

-对于学生在阅读和观看过程中遇到的疑问，教师应及时解答，帮助学生克服学习中的困难。

-教师可以组织一些小组讨论活动，让学生在小组中分享自己的阅读和观看体验，促进学生的交流与合作。

-教师可以布置一些拓展作业，如让学生创作自己的寓言故事，或者将寓言故事改编成剧本，以培养学生的创造力和表达能力。

4.**评价与反馈：**

-教师可以通过学生的阅读笔记、讨论参与度、拓展作业的质量来评价学生的学习成果。

-对于表现出色的学生，教师可以给予表扬和鼓励，激发学生的学习兴趣。

-对于学习有困难的学生，教师可以提供个性化的辅导，帮助他们提高学习效果。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-寓言故事的定义和特点

-寓言故事的结构要素（背景、人物、情节、主题）

-寓言故事中的修辞手法（比喻、象征、夸张）

②关键词：

-寓言

-寓意

-结构

-人物性格

-修辞手法

③重点句子：

-“寓言是简短、含蓄的文学作品，通过故事讲述道理。”

-“故事情节的展开包括开端、发展、高潮和结局。”

-“人物性格的刻画通过人物的语言、行动、心理活动等表现。”

-“比喻、象征、夸张是寓言故事中常用的修辞手法。”反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.**情境教学法**：在讲解寓言故事时，我尝试通过创设情境，让学生身临其境地感受故事情节，比如通过角色扮演、情景模拟等方式，让学生更加投入地参与到故事中，从而加深对故事内容的理解和记忆。

2.**多媒体辅助教学**：利用多媒体资源，如图片、动画、视频等，将抽象的寓言故事形象化，帮助学生更好地理解故事中的道理和人物性格。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.**学生参与度不足**：在课堂讨论环节，部分学生参与度不高，可能是因为对故事内容不够熟悉或者缺乏自信，导致不敢表达自己的观点。

2.**教学深度不够**：在讲解寓言故事时，可能过于注重故事情节的叙述，而忽视了故事背后深层道理的挖掘，导致学生对寓言故事的内涵理解不够深入。

3.**评价方式单一**：目前主要依靠课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习效果，缺乏多元化的评价方式，不能全面反映学生的学习情况。

反思改进措施（三）

1.**提高学生参与度**：设计更多互动环节，鼓励学生积极参与讨论，可以通过小组合作、辩论赛等形式，让学生在互动中学习，增强他们的自信心。

2.**深化教学内容**：在讲解寓言故事时，更加注重引导学生挖掘故事背后的道理，可以通过提问、