浙教版七年级科学下册教学设计4.3.2 地球的绕日运动

浙教版七年级科学下册教学设计4.3.2地球的绕日运动主备人备课成员教学内容分析嘿，同学们，今天咱们要一起探索一个超级有趣的话题——地球的绕日运动！咱们要深入浙教版七年级科学下册的4.3.2章节，来揭开地球绕太阳转转转的秘密。这个内容跟咱们之前学的地球自转有着密切的关系，可以说是咱们对地球运动认识的进阶版哦！🌍✨咱们将通过观察、实验和讨论，一起感受地球绕日运动的奇妙之旅。准备好了吗？咱们这就出发！🚀🌞核心素养目标分析在本节课中，我们旨在培养学生的科学探究精神、逻辑思维能力和环保意识。学生们将通过亲自动手实验，学会如何观察、记录和分析数据，培养严谨的科学态度。同时，通过探讨地球绕日运动对生态环境的影响，激发他们对自然科学的兴趣，提升环保责任感。此外，课程还将培养学生的合作能力和沟通技巧，在小组讨论中学会倾听和表达。这样的学习体验将有助于学生形成全面发展的核心素养。教学难点与重点1.教学重点，①

①理解地球绕日运动的轨迹和周期，包括地球公转的平面、速度变化等基本概念。

②掌握地球公转产生的地理现象，如四季变化、昼夜长短变化等，并能够解释这些现象背后的科学原理。

2.教学难点，①

①理解地球公转轨道的倾斜角度对季节变化的影响，以及这种倾斜如何导致不同纬度地区季节的差异。

②探究地球公转与太阳辐射分布的关系，特别是如何解释极昼极夜现象和赤道地区的热带气候。

②将地球公转的抽象概念与日常生活中的具体现象相结合，如如何通过日历和天文现象来直观感受地球的公转周期。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有浙教版七年级科学下册教材，特别是4.3.2章节的内容。

2.辅助材料：准备地球公转轨迹图、季节变化图表、太阳直射点移动图等多媒体图片和视频，帮助学生直观理解地球绕日运动。

3.实验器材：准备地球仪、太阳模型、旋转装置等，用于模拟地球公转和季节变化实验。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作学习；在实验操作台附近布置实验器材，确保实验顺利进行。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对地球绕日运动的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们有没有想过，我们每天看到的太阳东升西落，其实是一个怎样的过程呢？”

随后，展示一系列关于太阳、地球和宇宙的图片或视频片段，让学生初步感受地球绕日运动的奇妙和神秘。

接着，我简要介绍地球绕日运动的基本概念，比如什么是公转、公转的周期等，为接下来的学习打下基础。

2.地球绕日运动基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解地球绕日运动的基本概念、组成部分和原理。

过程：

首先，讲解地球绕日运动的基本定义，包括地球公转的轨迹、速度等。

然后，详细介绍地球公转的组成部分，比如地球轨道的形状、倾斜角度等，并使用图表或示意图来帮助学生理解。

最后，通过实际案例，比如太阳黑子的分布、季节变化等现象，让学生更好地理解地球绕日运动在实际中的应用和影响。

3.地球绕日运动案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解地球绕日运动的特性和重要性。

过程：

我选择几个典型的地球绕日运动案例，如春分、夏至、秋分、冬至等，进行深入分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解地球绕日运动带来的多样性和复杂性。

随后，引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用这些知识解决实际问题。

组织学生进行小组讨论，让学生分组讨论地球绕日运动在未来可能的发展方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组围绕地球绕日运动的一个特定问题进行深入讨论，例如“地球公转对气候的影响”或“地球轨道的倾斜角度如何影响季节变化”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对地球绕日运动的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调地球绕日运动的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括地球绕日运动的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调地球绕日运动在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用这些知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于地球绕日运动的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们在生活中观察和思考地球的公转现象。教学资源拓展1.拓展资源：

-地球公转的轨道演示动画：通过动画演示地球绕太阳公转的轨迹，帮助学生直观理解地球公转的路径和速度变化。

-地球季节变化模拟软件：提供模拟地球不同季节变化的环境，让学生通过软件操作感受地球倾斜角度对季节的影响。

-地球自转与公转关系图解：详细的图解，展示地球自转和公转的关系，以及它们如何共同影响地球上的气候和季节。

-地球不同纬度太阳高度角变化图表：展示不同纬度地区太阳高度角随时间的变化，帮助学生理解日照时间与季节变化的关系。

2.拓展建议：

-阅读相关科普书籍：《我们的地球》或《宇宙的奥秘》等，这些书籍可以提供更多关于地球运动和宇宙的知识。

-观看科普纪录片：推荐《宇宙时空之旅》或《地球脉动》等纪录片，通过视觉体验加深对地球绕日运动的理解。

-进行实地观察：鼓励学生在课外时间观察太阳的运动轨迹，如日出日落的时间变化，以及四季中太阳高度角的变化。

-制作地球仪：学生可以自己动手制作一个简单的地球仪，通过实际操作来学习地球的形状、大小和公转路径。

-参与科学实验：利用学校或社区的资源，参与与地球公转相关的科学实验，如测量不同纬度地区的日照时间。

-加入科学俱乐部：加入学校的科学俱乐部或天文小组，与其他对科学感兴趣的同学一起探讨和研究地球运动的相关话题。

-网络资源搜索：利用互联网资源，搜索关于地球公转的学术论文或科普文章，了解该领域的最新研究进展。

-设计科普宣传册：学生可以设计一份关于地球公转科普的宣传册，向其他同学或社区成员介绍这一科学知识。内容逻辑关系1.本文重点知识点：

①地球公转的定义和基本特征

②地球公转的轨道和周期

③地球公转产生的地理现象

2.本文重点词句：

①“地球绕太阳的旋转运动称为地球公转。”

②“地球公转的周期为一年。”

③“地球公转产生的地理现象包括昼夜长短的变化、四季的形成等。”

3.本文内容逻辑关系：

①地球公转的定义和基本特征是本节课的基础，为后续内容的学习奠定基础。

②地球公转的轨道和周期是理解地球公转现象的关键，它决定了地球上的季节变化和昼夜长短。

③地球公转产生的地理现象是本节课的核心内容，通过这些现象，学生可以更直观地理解地球公转的意义和影响。教学反思今天上了关于地球绕日运动的一节课，我觉得收获颇丰，但也发现了一些需要改进的地方。

首先，我觉得课堂氛围的营造很重要。在导入新课的时候，我通过提问和展示图片、视频的方式，试图激发学生的兴趣。从学生的反应来看，他们对于地球绕日运动这个话题确实很感兴趣，这让我感到很欣慰。但是，我也注意到，有些学生对于一些专业术语还是显得有些陌生，比如“公转”、“轨道”等。这可能是因为他们对天文学的基础知识了解不够，所以在理解这些概念时存在一定的困难。因此，我需要在今后的教学中，更加注重基础知识的铺垫，让学生在接触新知识之前，能够有一个扎实的知识储备。

其次，我在讲解地球公转的轨道和周期时，使用了图表和示意图来帮助学生理解。从学生的反馈来看，这种教学方式对他们来说很有帮助。但是，我也发现，有些学生对于图表和示意图的理解还不够深入，他们在看图的时候，往往只能看到表面现象，而无法挖掘图表背后的科学原理。针对这个问题，我认为在今后的教学中，我应该更加注重引导学生思考，鼓励他们提出问题，并通过问题来引导他们深入理解图表所表达的信息。

再次，我在课堂上安排了小组讨论环节，让学生分组讨论地球绕日运动对未来可能的影响。这个环节的设计初衷是希望学生能够通过合作学习，提高他们的团队协作能力和解决问题的能力。然而，在实际操作中，我发现部分小组在讨论过程中存在一些问题，比如讨论内容偏离主题、讨论效率低下等。针对这些问题，我认为在今后的教学中，我需要更加明确讨论的规则和目标，同时也要加强对学生的引导和监督，确保讨论环节能够达到预期的效果。

此外，我还发现，在课堂展示环节，部分学生的表达能力和自信心还有待提高。他们在上台展示时，往往显得有些紧张，语言表达不够流畅。为了解决这个问题，我计划在今后的教学中，多组织一些模拟展示的活动，让学生在模拟的环境中逐渐提高自己的表达能力。

最后，我觉得课后作业的设计也很重要。今天的课后作业是让学生撰写一篇关于地球绕日运动的短文或报告。我发现，有些学生在完成作业时，对问题的理解不够深入，导致他们的作业内容不够丰富。因此，在今后的教学中，我需要更加细致地设计作业，确保作业能够有效地巩固学生的知识，同时也能够激发他们的学习兴趣。典型例题讲解在讲解地球绕日运动这一章节时，以下是一些典型的例题，旨在帮助学生深入理解地球公转的相关知识：

1.例题：

地球公转的周期是多少？地球公转一周大约需要多长时间？

答案：地球公转的周期为一年，即大约365.25天。

2.例题：

地球在公转过程中，哪个时刻地球与太阳的距离最近？这个时刻地球上的季节是什么？

答案：地球与太阳的距离最近的是在1月初，这个时刻地球位于近日点，此时北半球处于冬季。

3.例题：

地球公转轨道的形状是什么？这个形状对地球的季节变化有什么影响？

答案：地球公转轨道的形状是椭圆形，这个形状使得地球在公转过程中与太阳的距离发生变化，进而影响到地