粤教版（2024）七年级上册第二节 地图教学设计

粤教版（2024）七年级上册第二节地图教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）粤教版（2024）七年级上册第二节地图教学设计设计意图本节课通过粤教版七年级上册地理教材，旨在帮助学生掌握地图的基本概念和阅读方法，提高学生的空间思维能力和地理信息获取能力。通过结合实际案例，让学生在课堂实践中学会运用地图解决实际问题，激发学生对地理学科的兴趣。核心素养目标1.培养学生地理实践力，通过实地观察和地图阅读，提高学生获取地理信息的能力。

2.增强学生空间思维能力，通过地图绘制和解读，培养学生对地理空间关系的感知和理解。

3.培养学生人地协调观，让学生认识到地图在日常生活和地理研究中的重要性，树立人与自然和谐共生的理念。教学难点与重点1.教学重点：

-地图的三要素：方向、比例尺、图例和注记。重点讲解如何识别和使用这些要素来解读地图。

-地图类型：自然地图和社会经济地图的基本特征和用途。举例说明不同类型的地图如何反映地理信息。

2.教学难点：

-地图阅读技巧：学生可能难以掌握快速准确地从地图上获取信息的方法。难点在于如何将地图上的符号和注记与实际地理现象联系起来。

-地理空间关系的理解：学生可能难以理解地图上表示的地理空间关系，如山脉、河流、城市分布等。难点在于如何将平面地图上的信息与三维空间中的地理实体对应起来。

-地图绘制：学生可能对地图绘制的比例计算和符号表示感到困难。难点在于如何正确绘制地图，并保持地图的准确性和可读性。教学方法与策略1.采用讲授法结合实例分析，引导学生理解地图三要素和不同类型地图的特点。

2.设计地图阅读比赛和小组讨论活动，让学生在互动中提高地图阅读能力。

3.利用多媒体展示地图绘制过程，通过动画和视频帮助学生理解比例尺和符号的运用。

4.安排实地考察活动，让学生将所学知识应用于实际，增强地理实践力。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.展示世界地图和中国地图，引导学生观察地图的特点和组成。

2.提问：同学们，你们知道地图有什么作用吗？它能告诉我们什么信息？

3.学生回答后，教师总结：地图可以展示地理空间信息，帮助我们了解世界和中国。

二、讲授新课（20分钟）

1.地图三要素

-讲解方向、比例尺、图例和注记的概念。

-通过实例展示如何识别和使用这些要素。

-用时：5分钟

2.地图类型

-介绍自然地图和社会经济地图的基本特征和用途。

-通过图片展示不同类型的地图，如地形图、气候图、人口分布图等。

-用时：5分钟

3.地图阅读技巧

-分组讨论：如何从地图上获取信息？

-教师示范阅读地图的方法，如查找特定地点、计算距离等。

-用时：5分钟

4.地理空间关系的理解

-展示地图上的山脉、河流、城市分布等地理实体。

-讨论如何将这些信息与实际地理现象对应起来。

-用时：5分钟

三、巩固练习（10分钟）

1.地图阅读练习

-学生独立完成地图阅读练习，教师巡视指导。

-用时：5分钟

2.小组讨论

-学生分组讨论如何将所学知识应用于实际生活。

-用时：5分钟

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：同学们，通过今天的学习，你们认为地图对我们有什么帮助？

2.学生回答后，教师总结并强调地图在地理学习和生活中的重要性。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：你们认为地图在日常生活中有哪些应用？

2.学生回答，教师点评并补充。

3.教师展示一些地图在生活中的实际应用案例，如导航、城市规划等。

六、解决问题及核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.教师提出问题：如何利用地图解决实际问题？

2.学生分组讨论，提出解决方案。

3.教师点评并总结，强调地理实践力和空间思维能力的重要性。

七、总结与反思（5分钟）

1.教师总结本节课的主要内容，强调地图三要素和阅读技巧。

2.学生分享学习心得，教师点评。

总用时：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够准确理解和掌握地图的三要素（方向、比例尺、图例和注记）以及不同类型地图（自然地图和社会经济地图）的基本特征和用途。学生在地图阅读练习中能够快速识别地图上的信息，如山脉、河流、城市分布等，并能将这些信息与实际地理现象对应起来。

2.技能提升：学生在课堂练习和小组讨论中提升了地图阅读技巧，学会了如何从地图上获取信息、计算距离、查找特定地点等。这些技能对于学生在日常生活中使用地图以及进行地理学习和研究具有重要意义。

3.思维能力：学生在分析地图信息的过程中，空间思维能力得到了锻炼。他们能够从二维的地图上想象出三维的地理空间，理解地理现象之间的相互关系。

4.实践能力：通过实地考察和地图绘制活动，学生的地理实践能力得到增强。他们能够将理论知识应用于实际，解决实际问题，如规划出行路线、分析城市布局等。

5.学习兴趣：通过本节课的学习，学生对地理学科的兴趣得到激发。他们认识到地图在日常生活和学习中的重要性，愿意主动探索地理知识，提高自己的地理素养。

6.合作能力：在小组讨论和角色扮演活动中，学生的合作能力得到提升。他们学会了与他人交流、分享观点，共同完成任务。

7.创新意识：在解决问题和拓展活动中，学生的创新意识得到培养。他们敢于提出自己的想法，尝试不同的解决方案，培养了解决问题的能力。

8.人地协调观：通过学习地图，学生认识到人与自然和谐共生的重要性。他们能够从地图上看到人类活动对地理环境的影响，形成可持续发展的观念。教学评价1.课堂评价：

-提问：在课堂教学中，通过提问的方式检验学生对地图三要素和地图类型的理解。例如，提问学生如何确定地图上的方向，如何读取比例尺，以及如何区分自然地图和社会经济地图。

-观察：观察学生在课堂练习和小组讨论中的参与度，注意他们的阅读速度、解题思路和合作情况。

-测试：在课程结束时进行小测验，测试学生对地图知识的掌握程度，包括选择题、填空题和简答题等形式。

2.作业评价：

-地图绘制作业：对学生的地图绘制作业进行详细批改，检查他们是否能够正确绘制地图，包括比例尺、方向、图例和注记等。

-地图阅读作业：评估学生对地图信息的解读能力，包括对地图上符号的理解和信息的提取。

-小组项目作业：对小组合作完成的项目进行评价，关注每个成员的贡献和团队协作效果。

3.反馈与鼓励：

-及时反馈：对于学生的作业和课堂表现，教师应提供及时的反馈，指出他们的优点和需要改进的地方。

-鼓励进步：对于表现良好的学生，给予表扬和鼓励，激发他们的学习动力。

-针对性指导：对于学习有困难的学生，提供个性化的辅导，帮助他们克服学习障碍。

4.评价工具：

-课堂表现记录表：记录学生在课堂上的参与度、提问回答情况等。

-作业评分标准：制定明确的作业评分标准，确保评价的公正性和一致性。

-学生自评与互评：鼓励学生进行自我评价和互评，提高他们的自我反思和评价能力。

5.评价目的：

-了解学生的学习进度和掌握程度。

-发现教学中的不足，及时调整教学策略。

-促进学生全面发展，提高他们的地理素养和实践能力。

6.评价周期：

-课堂评价：每节课后进行，以即时反馈为主。

-作业评价：每周进行一次，对学生的长期学习效果进行跟踪。

-终期评价：在课程结束时进行，全面评估学生的学习成果。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.实践导向教学：尝试将地图知识学习与实际生活场景相结合，如让学生利用地图规划一次户外活动，增强学习的实用性和趣味性。

2.多媒体辅助教学：运用动画、视频等多媒体资源，直观展示地图的绘制过程和地理现象，提高学生的视觉体验和学习兴趣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生地图阅读能力不足：部分学生在地图阅读方面存在困难，如不能准确判断方向、理解比例尺等。

2.学生参与度不均衡：在小组讨论和角色扮演活动中，部分学生参与度较高，而有些学生则较为被动。

3.评价方式单一：主要依靠课堂表现和作业成绩进行评价，缺乏多元化的评价手段。

反思改进措施（三）

1.针对学生地图阅读能力不足，可以设计一系列的地图阅读练习，逐步提高学生的阅读技巧。同时，可以通过游戏化的方式，如地图寻宝活动，激发学生的学习兴趣。

2.为了提高学生的参与度，可以尝试不同的分组方式，确保每个学生都有机会参与讨论和活动。此外，可以设立小奖励，鼓励学生积极参与课堂互动。

3.丰富评价方式，除了课堂表现和作业成绩，还可以加入学生自评、互评和过程性评价，全面了解学生的学习情况。同时，可以结合学生的实践成果，如地图规划方案，进行综合评价。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《地图的故事》——一本介绍地图历史和地图在人类文明中作用的书籍。通过阅读这本书，学生可以了解地图的发展历程，以及地图在探险、战争、城市规划等方面的应用。

-视频资源：《地理大发现》系列纪录片——选取其中一集，介绍地图在地理探索中的重要作用。视频内容丰富，能够激发学生对地理学科的兴趣。

2.拓展要求：

-学生在课后阅读《地图的故事》，选择其中一章节进行深入阅读，并撰写读书笔记，总结地图的历史发展和重要事件。

-观看《地理大发现》系列纪录片后，学生可以尝试分析视频中提到的地图在地理探索中的作用，并思考地图如何帮助人类认识世界。

-鼓励学生收集并整理自己感兴趣的地图，如世界地图、中国地图、城市地图等，并分析这些地图的特点和用途。

-教师可以组织学生进行一次地图展览，让学生展示自己的收集成果，并分享对地图的理解和感受。

-学生可以尝试自己绘制一张简单的地图，如校园地图或家庭周边地图，并在地图上标注重要的地点和设施。

-鼓励学生利用网络资源，查找不同类型的地图，如地形图、气候图、交通图等，了解不同地图所反映的地理信息。

-学生可以撰写一篇短文，探讨地图在现代社会中的重要性，以及如何利用地图解决实际问题。

-教师提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答学生在拓展过程中遇到的问题等。内容逻辑关系①地图三要素

-重点知识点：方向、比例尺、图例和注记

-关键词：方向指示、比例尺换算、图例解读、注记理解

-重点句子：地图上的方向可以通过指南针或指向标来确定，比例尺是地图上的距离与实际距离的比例，图例是地