四年级英语下册 Unit 6 Shopping（The fifth period）第五课时教学设计 人教PEP

四年级英语下册Unit6Shopping（Thefifthperiod）第五课时教学设计人教PEP课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图亲爱的小朋友们，今天我们一起来学习四年级英语下册Unit6Shopping的第五课时。这节课，我们要通过有趣的购物场景，让大家学会用英语描述物品的颜色、大小和价格。让我们一起走进购物世界，感受英语的乐趣吧！😄🛍️💰🎉二、核心素养目标1.培养学生的语言运用能力，提高在真实语境中运用英语进行交流的能力。

2.增强学生的文化意识，理解西方购物文化，拓宽国际视野。

3.培养学生的思维品质，通过购物情境的模拟，锻炼逻辑思维和解决问题的能力。

4.提升学生的审美情趣，通过学习颜色、大小等形容词，激发对英语语言的审美感受。三、重点难点及解决办法重点：

1.学会描述物品的颜色、大小和价格等形容词和表达方式。

2.能够在购物场景中运用所学词汇和句型进行对话。

难点：

1.正确运用形容词的比较级和最高级。

2.在实际购物对话中灵活运用所学词汇和句型。

解决办法：

1.通过实物展示和图片教学，帮助学生直观理解形容词的用法。

2.设计角色扮演和小组讨论活动，让学生在互动中练习运用所学词汇和句型。

3.利用游戏和竞赛形式，激发学生学习兴趣，突破形容词比较级和最高级的难点。

4.鼓励学生在日常生活中运用所学知识，通过实际对话提高语言运用能力。四、教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、计算机）、实物教具（玩具、衣物等）、录音机

-课程平台：人教PEP英语教学平台

-信息化资源：英语学习软件、在线英语词典、购物场景图片和视频

-教学手段：PPT课件、情景模拟、角色扮演、小组讨论、游戏活动五、教学过程【导入新课】

1.老师手持购物袋走进教室，面带微笑地说：“Hello,everyone!Today,wearegoingtohaveafunshoppingtrip.Canyouguesswhatwearegoingtolearntoday?”

学生们纷纷猜测，老师接着说：“That'sright!WearegoingtolearnaboutshoppinginEnglish.Let'sstartourjourney.”

【新课导入】

2.老师展示购物场景的PPT，引导学生观察图片，提问：“Whatdoyouseeinthepicture?Canyoudescribethethingsyousee?”

学生们观察图片，回答问题，老师引导他们使用形容词来描述物品。

【新课讲授】

3.老师板书新词汇：colorful,big,small,expensive,cheap，并解释每个词汇的意思和用法。

例如，老师可以拿着一个彩色的小玩具，说：“Lookatthistoy.Itiscolorful.Thecolorisverybright.Wecansay'Thistoyiscolorful.'”

学生跟读并模仿。

4.老师展示购物对话的例句，如：“Howmuchisthis?It'stooexpensive.Letmeseethesmallone.”，并引导学生跟读和模仿。

学生们跟读，老师纠正发音和语调。

【角色扮演】

5.老师将学生分成小组，每组分配一个购物场景，如：服装店、书店、超市等。

每组需要用英语进行对话，描述物品的颜色、大小和价格。

老师巡回指导，鼓励学生大胆开口。

【巩固练习】

6.老师分发购物清单，要求学生根据清单描述物品的颜色、大小和价格。

学生们独立完成，老师巡视并给予指导。

7.老师组织学生进行购物游戏，每个学生扮演顾客和店员，用英语进行购物对话。

游戏过程中，老师强调使用正确的形容词和表达方式。

【总结拓展】

8.老师引导学生回顾本节课所学内容，提问：“Whatdidwelearnaboutshoppingtoday?Canyouusethenewwordsandsentencestodescribethings?”

学生们积极回答，老师总结并强调重点。

9.老师布置作业：回家后，与家长用英语进行购物对话，巩固所学知识。

【课后反思】

10.老师课后反思教学效果，根据学生的表现调整教学方法，提高教学质量。六、学生学习效果学生学习效果

1.学生在词汇运用方面取得了显著进步。通过本节课的学习，学生们能够熟练地使用颜色、大小和价格等形容词，如colorful,big,small,expensive,cheap等，来描述物品的特征。在角色扮演和购物游戏中，学生们能够将这些词汇自然地融入到对话中，提高了词汇的实用性。

2.学生的语言表达能力得到了提升。通过模拟购物场景，学生们有机会在实际语境中运用英语进行交流。他们能够运用所学句型，如“Howmuchisthis?”和“It'stooexpensive.”，进行简单的对话，这有助于提高他们的口语流利度和自信心。

3.学生的文化意识有所增强。通过学习购物相关的词汇和表达，学生们对西方的购物文化有了更深入的了解。他们能够认识到不同文化背景下购物习惯的差异，这对于拓宽学生的国际视野和跨文化交流能力有着积极的影响。

4.学生的思维品质得到了锻炼。在小组讨论和角色扮演活动中，学生们需要思考如何用英语描述物品，如何进行有效的沟通。这些活动不仅锻炼了他们的逻辑思维能力，还培养了他们的团队合作精神和解决问题的能力。

5.学生的审美情趣得到了提升。在本节课中，学生们通过观察和描述各种物品，如衣物、玩具等，对颜色、形状和设计有了更多的关注。这种对美的感知和欣赏能力的培养，有助于提高学生的审美情趣。

6.学生的自主学习能力得到了加强。通过布置家庭作业，要求学生与家长用英语进行购物对话，学生们能够在家庭环境中继续练习所学知识。这种自主学习的方式有助于巩固课堂所学，提高学生的英语学习兴趣。

7.学生的学习兴趣和参与度得到了提高。通过游戏和竞赛等互动形式，学生们在轻松愉快的氛围中学习，增强了学习的趣味性。这种教学方式能够激发学生的学习热情，提高他们的学习积极性。七、课堂小结，当堂检测【课堂小结】

1.老师首先回顾本节课的学习内容，引导学生回顾所学词汇和句型，如colorful,big,small,expensive,cheap，以及“Howmuchisthis?”和“It'stooexpensive.”等。

2.老师强调本节课的重点：如何在购物场景中使用英语描述物品的颜色、大小和价格，以及进行简单的购物对话。

3.老师鼓励学生们分享他们在课堂上的学习体会，特别是那些在角色扮演和购物游戏中表现出色的同学。

4.老师总结本节课的教学目标已达成，学生们在词汇运用、语言表达、文化意识等方面都有所提升。

【当堂检测】

1.**词汇测试**：老师随机抽取学生，要求他们用英语描述教室内的物品，如“Isthedeskbigorsmall?”（桌子是大还是小？）等。

2.**句子构造**：老师给出一个句子开头，如“Iwanttobuy...”，要求学生完成句子，并使用本节课学到的形容词和价格表达。

-例如，老师给出：“Iwanttobuy...”学生回答：“Iwanttobuyacolorfuldress.It'snotexpensive.”

3.**购物对话模拟**：老师将学生分成小组，每组进行一次购物对话模拟。每组需要用英语完成以下对话：

-顾客：“Howmuchisthisbook?”

-店员：“It'stendollars.”

-顾客：“Isthereacheaperone?”

-店员：“Yes,there'sasmalleroneforfivedollars.”

4.**小组展示**：每组派代表进行对话展示，老师和其他学生进行评价，指出对话中的优点和需要改进的地方。

5.**课堂总结**：老师对学生的表现进行点评，强调对话的流畅性和准确性，并鼓励学生们在课后继续练习。

【反馈与改进】

1.老师根据学生的当堂检测表现，给予个别指导，帮助学生纠正发音和语法错误。

2.老师提醒学生们注意日常生活中的英语实践，鼓励他们在家中与家人用英语进行简单的购物对话。

3.老师预告下一节课的内容，让学生们有所准备，为接下来的学习打下基础。八、课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《MyShoppingTrip》或《ADayattheMarket》等英语故事书，这些故事书通常包含购物场景，可以帮助学生进一步了解购物英语的实际运用。

-视频资源：YouTube上有关购物英语的教程视频，如“EnglishforShopping:VocabularyandPhrases”或“ShoppingEnglish:HowtoBuyClothesinEnglish”，这些视频可以提供生动的语言环境，帮助学生更好地理解和记忆购物相关的英语表达。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读上述推荐的阅读材料，通过故事情节来学习购物英语的实际用法。

-观看视频资源，跟随视频中的讲解，模仿视频中的购物对话，提高口语表达能力。

-学生可以尝试记录下在阅读或观看视频过程中遇到的生词和短语，并查阅词典或在线资源进行学习。

-教师可以组织一个英语角活动，让学生们有机会在真实的购物情境中练习英语，如模拟在超市购物、在服装店试衣等。

-学生可以创作一个简单的购物故事，用英语描述自己的购物经历，可以是真实的经历或者是虚构的。

-鼓励学生在家中与家长用英语进行购物对话，如询问价格、比较商品等，提高英语在家庭环境中的实际应用。

-教师可以提供一些购物场景的英语对话模板，让学生们根据模板进行对话练习，例如：

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