小学书法练习指导北师大版五年级下册第1课 力字旁教学设计及反思

小学书法练习指导北师大版五年级下册第1课力字旁教学设计及反思主备人备课成员设计思路本节课以小学书法练习指导北师大版五年级下册第1课“力字旁”为主题，通过结合课本知识，引导学生掌握力字旁的书写规范，提高学生的书法技能。课程设计注重实际操作，通过示范、练习、点评等环节，让学生在轻松愉快的氛围中学习，培养良好的书写习惯。核心素养目标培养学生对汉字书写的热爱和敬畏之心，提升审美能力。通过力字旁的学习，锻炼学生的观察能力、动手能力和专注力，增强文化自信，促进学生全面发展。教学难点与重点1.教学重点：

-力字旁的笔画顺序：重点指导学生正确掌握“力”字的笔画顺序，包括横折、横、竖等笔画的书写顺序。

-力字旁的结构特点：强调“力”字旁的上下结构，上窄下宽的特点，以及上部分横画的书写位置和下部分竖画的书写长度。

-力字旁的书写规范：教授学生如何保持笔画粗细一致，笔触均匀，确保字形的整体美观。

2.教学难点：

-力字旁的横折笔画：学生可能难以掌握横折笔画的书写力度和角度，需要教师通过示范和个别指导来帮助学生掌握。

-力字旁的上下结构平衡：学生可能难以把握上下结构的平衡，导致字形不稳定，教师需通过反复练习和调整来帮助学生找到平衡点。

-力字旁的书写速度与稳定性：学生在书写过程中可能因为急于求成而影响书写的稳定性，教师需引导学生慢下来，注意笔画的稳定性和连贯性。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师的示范和讲解，直观展示力字旁的书写技巧和规范。

2.练习法：安排学生进行反复练习，巩固力字旁的书写要领。

3.反馈法：及时给予学生书写反馈，帮助学生纠正错误，提高书写质量。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示力字旁的演变过程和书写技巧，增强直观性。

2.实物教学：展示书法工具和作品，让学生直观感受书法的魅力。

3.书法软件：使用书法教学软件，提供互动练习，提高学生的书写兴趣和技能。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：要求学生预习“力字旁”的基本笔画和结构，通过在线平台发送PPT展示力字旁的历史演变和书写规范。

-设计预习问题：提出如“力字旁的笔画有哪些特点？”等问题，引导学生思考力字旁的书写要点。

-监控预习进度：通过学生提交的预习笔记和问题反馈，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读PPT，了解力字旁的基本结构和笔画特点。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和思考的疑问通过平台提交。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习任务，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：以“力”字的演变故事引入，激发学生对力字旁的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解力字旁的书写顺序和结构，结合实际例字进行讲解。

-组织课堂活动：进行力字旁的书写比赛，让学生在实践中应用所学知识。

-解答疑问：针对学生的书写疑问，进行个别辅导和集体解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，跟随教师的讲解步骤进行书写练习。

-参与课堂活动：积极参与书写比赛，体验书写力字旁的乐趣。

-提问与讨论：学生在书写过程中遇到问题，主动提问并与其他同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解力字旁的书写规则。

-实践活动法：通过书写比赛，提高学生的实际书写能力。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的协作精神和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置力字旁的书写练习，要求学生回家后练习并提交。

-提供拓展资源：推荐相关的书法书籍和在线教程，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：批改学生的作业，给予正面鼓励和具体指导。

学生活动：

-完成作业：按照要求完成书写练习，巩固课堂所学。

-拓展学习：利用教师推荐的资源，进行深入的学习和研究。

-反思总结：对作业中的错误进行反思，总结书写经验。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过作业和拓展学习，培养学生的自主学习能力。

-反思总结法：通过反思作业，帮助学生提高自我认知和书写水平。教学资源拓展1.拓展资源：

-书法史资料：介绍汉字书法的发展历程，包括甲骨文、金文、篆书、隶书、楷书、行书、草书等不同书体的特点和代表人物。

-力字旁相关字例：收集包含力字旁的汉字，如“历”、“劲”、“努”等，分析其结构和书写特点。

-书法作品欣赏：挑选一些优秀的书法作品，尤其是包含力字旁的作品，让学生欣赏和学习。

-书法工具介绍：介绍毛笔、宣纸、墨水等书法工具的使用方法和保养知识。

2.拓展建议：

-书法史学习：鼓励学生阅读有关书法史的书籍或资料，了解不同书体的演变过程和书法艺术的价值。

-力字旁字例练习：让学生选择包含力字旁的汉字进行临摹练习，注意观察和模仿字的结构和笔势。

-书法作品分析：引导学生分析书法作品中的力字旁，学习书家的笔法和结构处理。

-书法工具体验：组织学生参观书法展览或邀请书法老师到校进行书法工具的演示和体验。

-书法创作尝试：鼓励学生尝试创作包含力字旁的书法作品，可以是诗词、名言或自创的短句。

-书法文化研究：让学生研究书法与中华文化的关联，探讨书法在传统文化中的地位和影响。

-书法交流平台：推荐学生加入书法交流群组，与其他书法爱好者交流心得，分享学习经验。

-书法实践活动：组织学生参加书法比赛或社区书法活动，提升学生的书法实践能力和社交能力。

-书法作品收藏：鼓励学生收集自己或他人的书法作品，建立个人书法作品集，作为学习和收藏的资料。

-书法教学资源库：推荐学生利用图书馆、网络资源库等渠道，查找更多的书法教学资源，丰富学习内容。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：在课堂上，我尝试通过故事、游戏等形式，将力字旁的书写与生活情境相结合，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高了学生的学习兴趣。

2.多媒体辅助教学：利用PPT展示力字旁的演变过程和书写技巧，使得抽象的知识变得具体形象，有助于学生理解和记忆。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生书写习惯有待加强：部分学生在书写力字旁时，笔画顺序和结构掌握不够准确，需要加强个别辅导和练习。

2.课堂互动不足：在课堂活动中，学生的参与度不够高，需要进一步激发学生的积极性，增加课堂互动环节。

3.评价方式单一：目前主要依靠学生的作业和课堂表现进行评价，缺乏多元化的评价方式，需要探索更加全面、客观的评价体系。

反思改进措施（三）

1.加强个别辅导：针对书写习惯不好的学生，进行个别辅导，耐心纠正错误，帮助他们养成良好的书写习惯。

2.丰富课堂互动：设计更多有趣、富有挑战性的课堂活动，让学生在参与中学习，提高他们的参与度和积极性。

3.多元化评价体系：除了作业和课堂表现，还可以引入书法比赛、作品展示等形式，让学生在展示自己作品的过程中，得到更多的认可和鼓励。

4.家校合作：与家长沟通，共同关注学生的书法学习，鼓励家长在家中创造良好的书法学习氛围，共同促进学生的书法进步。

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