小学科学教科版 (2017)一年级下册4.给动物建个“家”教学设计

小学科学教科版(2017)一年级下册4.给动物建个“家”教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）小学科学教科版(2017)一年级下册4.给动物建个“家”教学设计设计思路本节课以“给动物建个‘家’”为主题，旨在引导学生认识不同动物的生存环境，了解动物对家的需求。通过观察、讨论、实践等活动，让学生掌握动物与栖息地之间的关系，培养学生的观察能力、动手能力和环保意识。教学内容与课本《小学科学教科版（2017）》一年级下册《动物与环境》单元紧密相连，符合一年级学生的认知水平和教学实际。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的科学探究精神、环保意识和跨学科学习能力。学生将通过观察动物和其栖息地，发展观察、分析、归纳的能力，增强对自然界的尊重和保护意识。同时，通过实践活动，提升学生的动手操作能力和团队合作精神，培养其解决实际问题的能力。教学难点与重点1.教学重点，

①让学生了解不同动物的生存环境，认识到动物与环境的密切关系。

②引导学生观察和描述动物的栖息地特征，初步形成对动物生存环境的认知。

③培养学生动手设计动物“家”的能力，运用已有知识解决实际问题。

2.教学难点，

①学生如何将观察到的动物特征与适宜的栖息地联系起来，形成对动物生活习性的理解。

②引导学生思考在给动物建“家”时如何兼顾动物的需求和环境保护的要求，培养学生的环保意识。

③学生在设计和制作动物“家”的过程中，如何克服困难，提高解决问题的能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《小学科学教科版（2017）》一年级下册教材，以供课堂阅读和活动参考。

2.辅助材料：准备与动物栖息地相关的图片、图表，以及介绍动物生活习性的视频，用于辅助教学。

3.实验器材：准备剪刀、胶水、纸张等材料，供学生设计并制作动物“家”模型。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供实验操作台，确保学生能在舒适的环境中学习和实践。教学过程一、导入新课

1.老师提问：同学们，你们知道哪些动物？它们的家在哪里？

2.学生回答，老师总结：动物的家就是它们的栖息地，不同的动物有不同的栖息地。

3.老师引入课题：今天，我们就来学习《给动物建个“家”》。

二、新课讲授

1.老师展示动物图片，引导学生观察动物的特征和习性。

-提问：你们知道这些动物的名字吗？它们的生活习性是怎样的？

-学生回答，老师总结：每种动物都有自己独特的特征和习性，它们需要适合自己生存的环境。

2.老师讲解动物与栖息地之间的关系。

-提问：动物的家为什么很重要？

-学生回答，老师总结：动物的家是它们生存和繁衍后代的地方，适合的栖息地可以帮助它们更好地生活。

3.老师引导学生认识不同动物的栖息地。

-展示不同动物的栖息地图片，如森林、草原、海洋等。

-提问：这些动物的家在哪里？它们的生活环境有什么特点？

-学生回答，老师总结：动物的家通常与它们的生活习性相适应，如水生动物生活在水中，陆地动物生活在陆地上。

4.老师组织学生分组讨论，让学生思考如何给动物建个“家”。

-分组讨论：每组选择一种动物，讨论并设计一个适合该动物栖息的家。

-学生讨论，老师巡视指导。

5.学生展示设计成果，老师点评。

-学生展示设计，老师点评：设计是否合理，是否符合动物的生活习性，是否考虑了环境保护等因素。

6.老师总结本节课的重点内容。

-重点内容：动物与栖息地之间的关系，如何给动物建个“家”。

三、巩固练习

1.老师出示动物图片，让学生判断哪些动物适合生活在水中，哪些动物适合生活在陆地上。

2.学生回答，老师点评：正确判断动物的生活环境，有助于我们更好地保护动物。

四、课堂小结

1.老师提问：今天我们学习了什么内容？

2.学生回答，老师总结：我们学习了动物与栖息地之间的关系，以及如何给动物建个“家”。

3.老师强调：保护动物，就是保护我们共同的家园。

五、课后作业

1.调查家中或社区中的动物，了解它们的栖息地和生活习性。

2.设计一个适合该动物的“家”，并说明设计理由。

六、板书设计

1.课题：《给动物建个“家”》

2.重点内容：动物与栖息地之间的关系，如何给动物建个“家”拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《动物的家：探索动物栖息地的奥秘》：这本书详细介绍了各种动物的栖息地，以及它们如何适应这些环境。

-《动物与环境》：该书通过实例分析了动物与环境之间的相互作用，以及人类活动对动物栖息地的影响。

-《野生动物保护》：这本书介绍了野生动物保护的重要性，以及如何通过实际行动来保护动物和它们的家园。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以访问图书馆或通过网络资源，查找关于特定动物栖息地的更多信息。

-组织学生进行小组项目，选择一种动物，研究其栖息地的特点，以及人类活动如何影响这些栖息地。

-设计一个调查问卷，让学生调查家庭成员或邻居对动物保护的认识和态度，并分析结果。

-观看纪录片或参加社区组织的野生动物保护讲座，以增加对动物栖息地保护的了解。

3.知识点拓展：

-学习不同类型的生态系统，如森林、草原、湿地、沙漠等，以及这些生态系统对动物生存的重要性。

-探究人类活动（如城市化、森林砍伐、污染等）对动物栖息地的影响，以及这些影响的长期后果。

-研究生物多样性保护的方法，包括建立自然保护区、实施可持续的土地管理和减少污染等。

4.实践活动建议：

-学生可以设计一个校园内的动物保护区，如鸟类观察站或昆虫屋，以吸引和保护校园内的野生动物。

-组织一次社区清洁活动，清理垃圾，减少对动物栖息地的污染。

-创作一篇关于动物保护的小文章或海报，向他人宣传保护动物的重要性。

5.创新思维培养：

-鼓励学生思考如何通过科技手段（如无人机监测、卫星图像分析等）来更好地保护动物栖息地。

-引导学生设计一个可持续的生态旅游项目，既能保护动物栖息地，又能为当地社区带来经济收益。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.老师引导学生回顾本节课的学习内容，强调动物与栖息地之间的关系。

-提问：今天我们学习了哪些关于动物和它们栖息地知识？

-学生回答，老师总结：我们学习了动物与栖息地之间的关系，了解了不同动物的生活习性和适宜的栖息环境。

2.老师总结本节课的教学重点和难点。

-重点内容：动物与栖息地之间的关系，如何给动物建个“家”。

-难点内容：如何将观察到的动物特征与适宜的栖息地联系起来，形成对动物生活习性的理解。

3.老师强调保护动物和环境保护的重要性。

-提问：为什么我们要保护动物和它们的栖息地？

-学生回答，老师总结：保护动物和它们的栖息地，有助于维持生物多样性，维护生态平衡，同时也有利于人类的生存和发展。

当堂检测：

1.老师通过提问检测学生对本节课内容的掌握程度。

-问题1：请举例说明动物与其栖息地之间的关系。

-问题2：如果你发现有人破坏动物的栖息地，你会怎么做？

-问题3：请谈谈你对动物保护的理解。

2.老师发放小测验，检测学生对动物栖息地知识的掌握。

-小测验内容：

1.判断题：动物的家就是它们的栖息地。（）

2.选择题：以下哪种动物适合生活在水中？（）

A.马鹿B.鲨鱼C.狮子

3.填空题：动物的生活习性决定了它们对_______的需求。

3.